2021上海版牛津英语四年级下册各单元知识点总结

1、最新上海版牛津英语四年级下册各单元知识点总结 Module 1 Using my five senses一 核心汇1. 水名词： strawberry 草莓 watermelon 西 grape 葡2. 时名词： noon 中 evening 晚；晚上 night 夜晚 minute 一儿；分钟3. 名： noise 响；吵闹声 fox 狐 shadow 影moon 月亮 sky 天4. 感动词： touch 碰触摸 feel 摸来；感到 smell 闻嗅5. 动： wait 等待；等候 get 得 rise 升 stop 停6. 形词： soft 柔的 hard 坚的 thick 厚；粗的

2、thin 薄的；细的 blind 瞎 的；失明的 young 年的 round 圆的 purple 紫的 high 高的7. 副： again 再又8. 代： those 那 him 他9. 连： or 或；还是10. 短： at noon 在中午 go down 落下 at night 在夜晚 take 散二 拓展汇1. 颜名词： white 白 black 黑色 red 红 green 绿色 yellow 黄2. 水名词： apple 苹果 pear 梨 banana 香蕉3. 名： sun 太 star 星4. 动： see 看taste 品尝hear 听5. 形词： long 长 sh

3、ort 短的 sweet 甜 sour 酸 old 老 三 核心型1. does it 感觉如? Its soft. 它是柔软的。解读：这是询问对某物的触觉感觉的句型及其回答。举一反三： How do apples feel? 这苹果你感觉如? are hard. 它们是硬的。2. What it? 它是什? Its a toy bear. 它是一玩具熊。解读：这是询问物品名称的句型及其回答。举一反三： What is 是什? Its an apple. 它是一个苹果。3. Is it strawberry juice juice? 是莓汁还是西瓜?解读：这是一个选择疑问句。举一反三： Is

4、it a or a 它一狗还是一只?4. does it taste? 味道如? Its sweet. 它是甜的。解读：这是询问某物味道的句型及其回答。举一反三： How do oranges taste? 这些橘子味道如 are 它是酸的。5. nice grapes! 多好的萄!解读：这是一个由 what 引的叹句。举一反三： sweet apples! 多的苹果啊6. sun rises in morning. 太阳在早上起。解读：这是描述某物在某一时段的情况的句型。举一反三： moon goes in morning. 月亮在早上落下。7. noon, the high the sky

5、. 在午太阳高高地挂在天空中。 解读：这是描述某物在某一地点的情况的句型。举一反三： moon high in sky. 月高高地挂在天空。 四 了解型1. toy dog? 它是一只玩具狗? No, isnt. 不它是。解读：这是一个一般疑问句及其回答。举一反三： Is it a black bear? 它是一只黑熊? No, isnt. 不它是。2. have juice here. 我里有一些果汁。解读：这是描述某人有某物的句型。举一反三： have books here. 我这里有一些书。3. like grapes. 我欢葡萄。解读：这是描述某人喜欢某物的句型。举一反三： like

6、watermelons. 我欢西瓜。4. fox cannot the grapes. 狐狸吃不到葡萄。解读：这是描述某人不能做某事的句型。举一反三： cannot eat the fish. 狗吃不到鱼。Module 2 My favourite things 一 核心汇1. 学科目名词：subject 学科；科目Chinese ( 科 语文Maths ( 学 ) 数学English 学英 Science 学科 学科体育 Music 学科音乐 Art (科美 术2. 体运动项目名词： sport 体运动 football 足球 basketball 篮 volleyball 排 球3. 乐名

7、词： violin 小琴 guitar 吉他 piano 钢4. 名： lesson 课timetable 课表；时间表 break 休 club 俱乐部；兴趣小组city 城 bag 袋 gold 金 a. m. 上 m. 下5. 动： join 参加；加入 tell 诉6. 形词： wonderful 使愉悦的；绝妙的7. 介： 从来自 about 关8. 代： us 我 whose 谁的9. 限词： all 全；所有10. 短： to 从 table tennis 乒球运动 play football 踢球play basketball 打球play volleyball 打球play

8、the violin 拉提琴play theguitar 弹吉他二 拓展汇1. 时名词： today 今天morning 早 afternoon 下午2. 乐名词： triangle 三角铃 drum 鼓3. 介： behind 在后面 on 在上面三 核心型1. What lessons do we have today? 我今天有什么课? Chinese, Maths, English Science in morning. 我在上午有语文、 数学、英语和科学。解读：这是询问某人在某天有什么课程的句型及其回答。举一反三： What lessons does in the afternoon

9、? 她下午有什么课? She has Chinese, Maths and English in afternoon. 她在下午有语文学 和英语。2. What subjects do you like? 你欢什么科? like Maths and Science. 我喜欢数学和科学。解读：这是询问对方喜好的句型及其回答。举一反三： What books does he like? 他欢什么? He story books. 他喜欢故事书。3. Does Alice playing football? 爱斯喜欢踢足球? Yes, does. 是她欢。解读：这是询问他人是否喜欢某项体育运动的句型

10、及其回答。举一反三： Do they like playing 他喜欢打排球? Yes, do./No, they 是,他喜欢不他不喜欢。4. There a new football in school. 在我们学校有一个新的足兴趣小组。解读：这是介绍某处有某物的句型。举一反三： some oranges and a watermelon on the floor. 在板上有一些橘子 一个西瓜。5. s join the club. 让我们加入兴趣小组吧。解读：这是提议一起做某事的句型。举一反三： s eat a watermelon. 让我们吃西瓜吧。6. Would you like u

11、s? 你愿意和我们一起去? Sure. 当。解读：这是询问某人是否想要做某事的句型及其回答。举一反三： like to to open the window? 你愿意出去开窗户? Sure. 当。7. Whose guitar is it? 这是谁的吉? Its Joes guitar. 这乔的吉他。解读：这是询问某物的主人是谁的句型及其回答。举一反三： Whose this? 这谁的桌? Its Lucys 这是露西的桌子。四 核心型1. play? 你玩什么解读：这是询问某人能做什么的句型。举一反三： hear? 你听什?2. can play the violin. 我拉小提琴。解读：这

12、是介绍某人能做某事的句型。举一反三： My sister can play the piano. 我的妹妹会弹钢琴。 Module 3 My colourful life一 核心汇1. 时名词： quarter 一钟 time 时 half 半；一半 clock 时钟；钟2. 星期 名词 ： 星期Sunday 星 期 天Monday 星 期 一Tuesday 星 期Wednesday 星三 Thursday 星四Friday 星期五Saturday 星六3. 月名词： 一 February 二March 三 April 四 五June 六月July 七月August 八月September 九

13、October 十November 十一月December 十月4. 名： dinner 晚；正餐 game 游 China 中国 email 电邮件 hat 帽 5. 动： 洗 start 开 catch 捉 talk 谈话；说话 wear 穿戴6. 代： yours 你的；你们的7. 副： o钟8. 介： with 和一起9. 短： get up 起brush 刷half past 点半have breakfast吃早餐 go to school 去上学 wash 洗 have lunch 吃午餐 have dinner 吃晚餐 go to bed 上睡觉 play chess 下际象棋

14、the weekend 在周末 (be) late 迟 到 every year 每年二 拓展汇1. 名： fish 鱼cloth 衣 plant 植物 glove 手套 flower 花2. 动： stop 停 play 玩 grow 生3. 形词： 温的 hot 热的 cool 凉的4. 介： about 关三 核心型1. Kitty gets up at seven oclock. 凯七点钟起床。解读：这是介绍某人在某个时间点做某事的句型。举一反三： He goes to the at three oclock in the afternoon. 他下午三钟去公园。 2. What ti

15、me is it, Mum? 现几点了妈? Its half past seven. 现七点半了。解读：这是询问现在几点的句型及其回答。举一反三： What time Kitty? 几了凯 Its nine oclock. 现在九点了。3. Peter to the school library on afternoon. 彼在星期一下午去学校图书馆。 解读：这是一个介绍某人在星期几做某事的句型。举一反三： My goes the on Sunday. 我妈在星期天去图书馆。 4. the weather in December? 十月的天气怎么? Its sunny hot. 晴朗且炎热。解

16、读：这是询问某个月份或国家的天气情况的句型及其回答。举一反三： How the weather in April? 四月的天气怎么? Its rainy and cool. 有且凉爽。5. at him. 看他。解读：这是由动词原形引导的祈使句。举一反三： Sit down. 坐下。四 了解型1. do you 你么时间起?解读：这是询问某人在某个时间点做什么的句型。举一反三： do you go to school? 你点去上?2. He doesnt have breakfast. 他没有吃早饭。Tom not late for school. 汤上学没有迟到。解读：这是否定句句型。举一反

17、三： Peter doesn want to go out. 彼得不想出去。He not doctor. 他是一名医生。3. Here is a family. 这一张我全家的照片。解读：这是由 here 引的倒装句。举一反三： Here a book of my teacher. 这我的老师的书。4. Please write and about your Year. 请信告诉我关于你们新年的事情。 解读：这是告诉某人某事的句型。举一反三： write and tell about the end of the English story. 请信并告诉我有 关这个英语故事的结局。Module

18、 4 Things we enjoy一 核心汇1. 植名词： plant 植 leaf 叶复 leaves) seed 种2. 地名词： garden 花 zoo 动园 电院 museum 博馆3. 名： song 曲 duck 鸭子 duckling 小鸭 river 河 baby 宝儿 back 背；背部 swan 天4. 动： 浇水 grow 使生长；成长5. 形词： ugly 丑；丑陋的6. 副： also 也还 later 后；以后7. 代： 它；他们；她8. 介： into 朝；向；到里面 去别处；朝另一个方向9. 拟词： 鸭)嘎嘎10. 短： every 每 have a 举办聚

19、会二 拓展汇1. 动： skate 滑冰 sing 唱 dance 跳2. 形词： beautiful 漂的 yellow 黄的三 核心型1. have a garden. 我一个花园。解读：这是介绍某人有某物的句型。举一反三： She has two beautiful hats. 她两顶漂亮的帽子。2. like reading and listening in my garden. 我喜欢在我的花园里阅读和听音乐。 解读：这是介绍某人喜欢某物的句型。举一反三： She likes -cream. 她欢冰激凌。3. Our classroom looks beautiful. 我的教室看起

20、来很漂亮。解读：这是介绍某物看起来怎么样的句型。举一反三： bananas look delicious. 香蕉看起来很美味。4. go the on Childrens Day? 儿童节那天你去公园吗解读：这是询问某人在某天是否做某事的句型。举一反三： Does your brother sing on Childrens Day? 儿童节那天你弟弟会唱歌? 5. In China, Children Day in June. 在中,儿节在六月。解读：这是介绍节日具体日期的句型。举一反三： Day in 劳节在五月。6. ugly duckling in grass. 丑鸭在草地上。解读：这

21、是描写某人或某物所处方位的句型。举一反三： is in the basket. 狗篮子里。四 了解型1. There are two leaves our heads. 在们的头上有两片叶子。解读：这是介绍某地有某物的句型。举一反三： There are three duck in grass. 草丛里有三个鸭蛋。2. Its rains. 下了。解读：这是介绍天气的句型。举一反三： Its rains every day. 每都下雨。3. In morning, we have party. 在午我有一个聚会。解读：这是描写在某个时间做某事的句型。举一反三： In afternoon, we

22、 have football game. 在下,我有一场足球赛。 4. Children Day 儿节快乐解读：这是节日祝福语。举一反三： New Year! 新年快!附：如何掌好每学期应握的知如何掌握好每学期应掌握的知识学期对知识归纳总结是打好基础的好方 式， 可以遵循以下方式进行：一、毯式扫。先把该复习的基础知识全面过一遍追求的是尽可能全面不要有遗漏怕是阅读材料或者文字注释有蝗虫精神披靡一处不留。二、融贯通。 找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。三、知的运用。题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识 。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。四、捡渣子”。查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面 寻找差错，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握知识提高能力。五、“饼烙饼”。习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹 生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因