小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法一年级数学《连加》教案_第1页
小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法一年级数学《连加》教案_第2页
小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法一年级数学《连加》教案_第3页
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文档简介

1、连加教学设计教学内容：教科书第40页教学目标：1、掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。2 、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。3、初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。教具准备多媒体课件、磁铁小圆片学具准备:10根小棒。教学设想：通过课件演示使探究新知知识变抽象为具体，展现小鸡只数的变化过程和相应的计算过程，并利用计算顺序得出结果。教学过程：复习旧知、创设情景 师：之前我们一起学习了10以内数的加减法，同学们对10以内数的

2、口算熟不熟悉。又到了我们开火车的时间，接下来老师请几个同学来开口算小火车，看我们火车开的顺不顺利。导语：同学们，小明是一个爱劳动的孩子。今天，她又在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？（出示多媒体课件，小明在喂5只小鸡）请问：数一数，你观察到了什么数学信息？二、操作探索，学习新知1、引导观察。请同学们看屏幕观察。（小明在喂5只小鸡，接着出示跑来2只小鸡，停顿一下，又跑来了1只小鸡。）2、交流、汇报。a问：你从屏幕上看到了什么？b用三句完整的话表示图意。（预设：小明在喂 5只小鸡，跑来2只小鸡，又跑来1只小鸡)教师提取数学信息（板书：5 2 1）C.根据图意你能提出一个数学问题吗？（预设：一共有几只

3、小鸡？）谁能用完整的四句话表示这幅图的意思？d求一共有几只小鸡，怎样列式计算呢？（预设：521= 8）板书521= 83、探究“连加”计算的顺序方法。a提问：521= 8，你是怎样算出得数的？b同桌合作探索方法。C小组汇报。学生可能说是一个一个地数出来的。5只加上2只是7只，再加上1只是8只。共跑来3只，加上原来的5只，共是8只。（不管哪种方法，学生只要说出理由，都给予肯定。）d. 通过摆小棒来推理运算顺序（教师先摆，学生再摆，边摆边讨论运算顺序，先算52=7，再算7+1=8），请同学来说一说运算顺序。e. 总结计算顺序和方法。7 板书 521=8 从左往右依次计算7e.这个算式和我们之前所学过的算式有何不同？（预设：多了一个加号，多了一个数字）揭示课题：像这种3个或3个以上的数相加的算式我们叫“连加”（板书 连加）三、应用拓展1、动手操作：a教师谈话，拿出小棒，跟老师这样做：先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了几根？列算式说得数。b学生活动。请照老师的样子，和你的同桌来试一试：一个摆，一个说（1）巩固练习。多媒体课件出示课堂活动第2题，学生先说题意，再填在书上，指名学生说，集体订正。口算训练 多媒体出示连加口算题，请学生回答。四、课堂小结师：本节课我们学习了什么？你们有什么收获？总结：今天我们一起学习连加要从左往右依次计算。生活中处处有

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