小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法护国中心小学曾建容《连加》教案设计_第1页
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文档简介

1、连加的运算护国中心小学 曾建容教学目标:1.通过实际情景建立连加的数学模型，理解连加的具体含义，会进行10以内连加的计算。2.培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3.使学生在与他人合作交流的过程中，增进团结意识，提高协作能力。4.使学生在理解掌握知识的同时，体会连加与生活的密切联系，感受到学数学、用数学的快乐。教学重点:1.用自己的话表达图意，理解连加连减的含义。2.掌握运算顺序，学会计算方法。教学难点:连加连减的运算顺序。教学准备:多媒体课件、小棒、算式卡片等。教学过程:一复习旧知识课件出示4组口算题.)学生口算结果，根据学生的回答出示答案.）每组两道题有什么联系？）让

2、学生回答.（说的有道理即可）二、创设情境，探究新知。1.教学连加(1)课件出示数学书40页情景图，师引导学生观察情，说说图意，并提数学问题。(2)学生汇报交流:草地上有4只小鸟，树上有2只小鸟，飞来了3只小鸟，这时一共有几只小鸟?(3)学生独立在练习本上尝试列式，再指名口答。(4)学生汇报结果，老师板书出示:4+2+3=(5)揭示课题:以前我们已经学习了两个数相加，今天的算式是三个数相加，这样的算式我们称为连加。板书:连加。(6)动手操作，合作探究计算方法。学生同桌摆小棒研究连加计算方法，老师巡视指导。学生代表演示摆法和算法。提问:想一想4+2+3先算( )加( )得( )，再算( )加( )

3、等于( )。教师相应板书计算步骤。小结:三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数。(7)读算式:4+2+3=9读作:4加2再加3等于9。三、巩固练习1、教科书40页试一试3+1+5=.让学生独立完成，全班反馈，集体订正。.让生同桌说一说先算( )加( )得( )，再算( )加( )等于( ).抽生起来说一说先算( )加( )得( )，再算( )加( )等于( )课堂活动1题先让学生摆一摆。让生说一说如何列算式。再让生说一说如何计算。课堂活动第二题。.师读题，生跟着老师读题.生先画一画，抽生说一说如何列算式 ，再抽生说一说如何计算。四、回顾整理 反思提升这一节课学会了什么?三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数。五.布置作业练习七1题的1小题 ，2题的1小题.板书设计 连加例题14+2+3=9 读作:4加2再加3等于先算(

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