小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法,加几教案 省一等奖 省赛获奖_第1页
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文档简介

1、授课内容：数学西师大版一年级上册7，6加几教案授课教师：李光才教学目标：1、探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。2、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。3、通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。教学重点：探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。教学难点：能根据一幅图中两个已知数写出两道加法算式，并理解这两个算式之间的联系。教学过程：一、揭题导入（上课就板书课题） 秋天是一个收获的季节，小红和爷爷在果园里收水果，接下来我们就一起去看看小红爷爷的果园是什么样子的。 二、查验备学 师：看果园之前我们来闯

2、闯关。（出示数的组成填空和口算卡片。）生：口答。 三、牵引合作1、教学例1 师：（出示例1图片）看图说一说爷爷和小红说了什么？从中你获得了哪些数学信息？问题是什么？ 生：口答。 师读题，生跟读。（直接告诉学生：水果是苹果和梨的总称。） 师：想一想，求爷爷一共摘了多少筐水果可以怎样列式？ 生：独立思考，列出算式。（7+5或者5+7） 生：可能先列出7+5，师引导除了这样例式还可以怎样例呢？（5+7） 师：现在我们来算一算7+5，自己用你喜欢的方法算。算完后同桌交流一下你是怎样算的？ 生：小组讨论交流算法。 师请生展示算法，（多种方法要让学生说出来）并板书两种凑十法。分小数奏大数 分大数凑小数 师

3、：刚才我们算出了7+5=12，现在聪明的同学，请你告诉我5+7等于多少呢？你是怎么知道5+7的结果的？ 生：5+7=12。因为7+5=12，5+7和7+5两个算式的加数交换了，但结果不会变。 师出示几道关于7加几的算式，让学生进行练习，集体订正。2、教学例2 师：刚才同学们表现得非常好，有两位老朋友给同学们送花来了。（出示例2情境图） 师：请看这幅图片，这两位老朋友是谁呢？（孙悟空，猪八戒。）他们说了什么？你获得了哪些数学信息？问题是什么？ 生：独立思考并回答。 师：想一想求一共有多少朵花？该怎么列式呢？ 生：6+5或者5+6 师：现在我们来算一算6+5该怎么计算呢？自己先算，算完后和同桌交流一下。 生：独立计算。并和同桌交流。师请生展示算法，生说出方法。师侧重板书两种凑十法。分小数奏大数 分大数凑小数 师：5+6等于多少呢？ 生：口答。师小结：算出6+5就知道了5+6的得数。 师：这就是我们今天学习的知识7,6加几。 师：现在请同学们快速的算一算“试一试”这两道题，看谁算的又对又快。（出示试一试题卡。） 生：独立计算并汇报。6+6=12 7+4=11 师：（出示几道练习题。）刚才同学们表现的真好，接下来我们就来完成几道练习题。 生：完成练习。 师：同学们真棒！下面我们就来玩一玩游戏吧。（出示课堂活动1题） 生：完成游戏。四、提炼拓展 师：同学们，今天我们学习了

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