小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算第四单元小数混合运算教学设计_第1页
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1、第四单元小数混合运算解决问题第一课时教学内容西师版数学五年级上册教材第74页例3，练习18第1、2题。教学目标1.感受所学知识与现实生活的联系，综合运用所学知识解决一些简单的实际问题，获得问题解决的经验和方法。2.在问题解决过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心。3.发展合作意识，培养自主学习的能力。教学重点学会人数学的解雇分析问题，解决问题。教学过程一、教学准备汇报了解到爸爸妈妈或其他家人手机资费情况。交流反馈信息：支付月租费是什么意思？教师：手机资费方式有很多，人们在办理时应该怎样选择呢？板书课题：解决问题二、合作交流、探索新知1.教学例3（1）出示教科书例3的情景图，看手机资费标准有什么

2、不同？学生讨论后回答。（2）如果李阿姨每月通话时间大约是120分钟，应该选择哪类收费方式更合算？引导思考：要知道哪个更合算应该怎样？（3）讨论交流：你准备怎样解决这个问题？学生独立计算，组织全班交流。随着学生交流的算法板书。（4）选择的收费标准不同，我们的计算方式也不同，那现在能比较哪类收费标准更合算了吗？组织学生比较并做出选择。2.质疑：在任何情况下都 是第2类收费标准更合算吗？（1）出示“议一议”：王阿姨每月通话的时间大约是350分钟，她要怎样选择呢？下面我们看这个问题要发生什么变化？（2）请同学们用刚才的方法帮王阿姨算一算。学生独立解决，小组交流算法。组织汇报并板书：（3）让学生观察后发现，选择的结果不一样了？学生小组讨论后汇报，为什么李、王阿姨选择合算的付费方式不一样呢？3.组织讨论：解决问题过程中应该注意些什么？引导小结：注意分析条件和问题； 多种策略选最佳，要对多种策略进行比较； 最佳策略会随着情况的改变而改变。三、课堂小练 完成练习18第1、2题。四、课堂小

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