小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算《小学四则混合运算》教学设计_第1页
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文档简介

1、江安县水清中心校教案教师姓名陈正平班 级五年级日 期课题类型授课内容小数四则混合运算.教学目标1、结合生活实际创设问题情景、探索、发现并理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的异同，掌握小数四则混合运算的运算法则。2、培养学生良好的审题，计算、验算的习惯。课前准备笔记本、 小黑板教学过程教学过程一、创设情境，导入新课。同学们，新学期到了我们要为学习做哪些学习准备呢？（比如尺子、墨水等）如果给你20元，买2把尺子和一瓶墨水还剩多少钱呢？尺子2元一把，墨水4元一瓶。引导学生列出综合算式解答：（1）20-22-4 （2）20-（22+4）=20-4-4=20-（4+4）=16-4=20-8=12（元

2、）=12（元）要求学生说一说运算的顺序，通过本题让学生回顾整数四则混合运算顺序后指出：在实际生活中，文具的单价不仅仅是整数，还有很多小数的情况。（比如搞活动降价，墨水4元一瓶变为元一瓶，如果是小数的情况，我们又该怎样去解决呢？导入新课，那么就请同学们把课本翻到74页，我们一起来学习今天的新内容。二、探索新知。板书：小数四则混合运算1、小数四则混合运算的顺序出示例1：用20元买3本笔记本和1支钢笔，还剩多少元？（笔记本元/本，钢笔元/支）方法一：（1）思路分析先求出3本笔记本的价钱，再用20元减去买笔和买本用去的钱数，就是剩下的钱数。（2）列式解题：（3）探究运算顺序 eq oac(,1)算法分

3、析：先求买3本笔记本多少元，应先算乘法；再用总钱数20元依次减去买本和买笔用去的钱数，即按照从左往右的顺序计算。 eq oac(,2)计算过程：=（元）方法二：（1）思路分析先算出买笔和买本一共用去多少元，再用总钱数20元减去用去的钱数，就是剩下的钱数。（2）列式解题：20-（3+）（3）探究运算顺序 eq oac(,1)先求买笔和买本用去的钱数，所以应先算括号里面的，最后用总钱数20元减去用去的钱数。 eq oac(,2)计算过程：20-（3+）=20-（+） = =（元）答：还剩元。（4）请学生对比刚才整数四则混合运算，看看有什么发现。引导学生归纳出：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。2、教科书75页试一试:带中括号的小数四则混合运算 【（）】 =【】 = =强调：先算小括号里的计算，再算中括号里的计算，最后算括号外的计算。三、

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