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文档简介

1、除数是整数的除法(第1课时)城区小学 杨婷 教学目标：1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题2.能利用原有的知识推动新知识的学习培养类推能力。教学重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法教学难点：利用整数除法的计算方法来推动除数是整数的小数除计算方法的学习。一、情境导入1.课件出示主题图（1）同学们瞧，校园里多热闹啊！大家都在为新学期做准备呢？你认真观察，看看这些小朋友都遇到了什么新问题？（2）引导思考，引出课题师：同学们，你们能发现解决这些问题我们遇到了什么新问题吗？ 23.46 541.8 13.55 生：解决这些问题的除法算式里都有

2、小数2.引入课题师：对！在我们的日常生活中像这样需要用小数除法解决的问题随处可见，今天我们就一起来学习小数除法。 （板书：小数除法）探索除数是整数的小数除法的算理和计算方法（1）出示例1师：请同学们分析怎样列式？为什么？学生汇报。（算式为23.46，因为这是一道解决平均分的问题，所以用除法解决）师：这个算式和以前学过的整数除法算式有哪些相同和不同的地方呢？生：相同点：除数都是整数 不同点：整数除法的除数和被除数都是整数，而这个算式的被除数是小数。师：今天我们就来研究除数是整数的小数除法。探索小数除法的计算方法。（板书：除数是证书的小数除法）（2）探索23.46的计算，形成初步的计算方法。师：

3、请同学们县独立思考这道题怎样计算，试着做一做。师：请把你在做题时遇到的问题记录下来，并尝试解决小组内交流自己的计算方法，预计有以下几种：生1：我把23.46转化成2346=39来计算，23.4变成整数234，这样被除数扩大了10倍，除数不变，这样商就扩大了10倍，所以23.46的商就应缩小到原来的十分之一，也就是3.9.师：这位同学分析得很有道理，他利用我们以前学过的小数扩大，缩小的知识，把小数变成我们以前学过的整数来解决这个问题非常好。生2：因为1米=10分米 所以把23.4米化成234分米来进行计算。2346=39,39分米=3.9米师：这位同学从长度单位入手，利用它们之间的进率，把小数转

4、化成整数进行计算真是一种好方法。生3：直接用竖式计算第一步用23个一除以6，在个位商3，还余5个一。第二步5个一和4个十分之一合起来是54个十分之一除以6等于9个十分之一，在十分位上写9.师追问：（1）这里的“54”表示什么意思？（54个十分之一）（2）这里的“9”表示什么意思？（9个十分之一）（3）怎样体现它是9个十分之一呢？（9前面点上小数点）师规范地板书竖式计算的过程和答案，并引导学生说清楚竖式计算的过程，再与同桌说一说。23.46=3.9（米）师：以上3中方法，你更喜欢那一种？（优化）师：从竖式上你发现了什么？（商的小数点与被除数的小数点对齐了）质疑：如果这里不点小数点行吗？小结：小数除法的计算方法和整数除法的计算方法基本相同，

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