北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案

1、 9/9北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案 最新资料推荐 北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 1 页北师大版一年级数学下册, , 第六单元, , 加与减三, , 教案篇一： 2019 年北师大版一年级数学下册第六单元加与减(三)教案第六单元加与减(三) 单元教学计划单元教学内容： 100 以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。 本单元的主要内容 100 以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了 20 以内数的进位加法和退位减法以及 100 以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四

2、则运算的基础。 在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。 单元教学目标: 1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解 100 以内数的进位加法与退位减法。 北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 2 页 2.探索并掌握 100 以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。 3.经历与他人交流各自算法的过程。 体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。 4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。 1/ 18 单元教学重点： 1.掌握 100 以

3、内数的进位加法和退位减法的计算方法。 2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。 单元教学难点： 使学生选择适当的方法，能正确的、迅速的计算 100 以内数的加减法，并能应用所学知识解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。 单元课时安排： 共 9 课时。 图书馆 1 课时摘苹果 1 课时北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 3 页练习四 1 课时阅览室 2 课时跳绳2 课时练习五 2 课时 1. 图书馆教学目标： 知识目标： 探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法，并能正确进行计算。 能力目标： 进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性

4、、独立性和创造性。 情感目标： 感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 教学重点： 最新资料推荐 探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法。 教学难点： 探索两位数加一位数(进位)加法的计算方法，体会算法的多样化，理解满十进一的运算规则教具、学具准备： 北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 4 页PPT 课件、小棒、计数器、笑脸卡等。 教学方法： 小组合作课时安排： 1 课时教学过程： 一、引发问题，探究交流。 1.创设情境，引发问题。 (1)谈话引入情境。 师： 告诉大家一个好消息，学校图书馆买了许多适合你们的图书，想去看看吗？现在我们一起去图书馆看一看，呈

5、现情境图(课件)。 (2)看图提问题，列式。 师： 仔细观察，学校图书馆为我们准备了哪些图书，各有多少本？学生自主回答。 北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 5 页 3/ 18 师： 你能根据这些信息提出哪些加法问题？学生自主提问并列式，能解答的直接口算解答。 师： 下面，我们一起来解决这个问题童话世界和丛林世界一共有多少本？生列式，师板书算式。 2.动手操作，自主探究。 师： 28+4 怎样计算呢？孩子们，试着用想到的方法算一算。 (1)摆小棒的方法(凑十法) 请生 1 上台演示并说明摆法。 师： 后面这一捆小棒表示几个十？它是怎么凑成的呢？师： 用小棒摆的，还有其它不同的摆

6、法吗？ (2)看算式直接口算，先算 8+4=12，再算 20+12=32。 (3)拨计数器。 师叙述，请生 1 示范在计数器上拨数。 师： 先在计数器上拨出 28，再拨 4 个，这 4 个珠子应该在哪位上拨呢？(师做犯难状，请其他孩子帮助解难)。 个位只有 2 个珠子，先从个位拨 2 个，还有 2 个怎么办呢？北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 6 页引导学生发现把个位的 10 颗珠子换成十位的 1 颗珠子。 最新资料推荐 10 个一换成了 1 个十，个位满十了要向十位进一(满十进一)。 (4)竖式计算。 引导学生说出写竖式计算时候要注意什么？又是怎么算的？(生说，师写竖式)

7、师:先算个位 8+4=12，满十怎么办？(生回答，师板书进位 1) 谁还会说个位相加满十了怎么办？(指名回答) 师强调进上的1要写在个位和十位之间，横线之上，小一些与十位上的数字区分开。 请孩子观察这个竖式，十位上明明是 2，结果怎么成 3 了?怎么多了 1？这个 1 怎么得来的？师:真不错，通过大家的努力我们有了几种方法计算 28+4，淘气也用了这些方法，还给我们展示了愉快的过程，我们一起去看看吧！(投影教材上的几种方法)那么请孩子们仔细看一看这几种方法有没什么一样的地方？引导发现个位相加都满十了，个位满十要向十位进一。 师： 在每种方法中你都能找到那个新的10吗？我们一起试一试。 (预设)

8、 北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第7 页 3.加法算式比较，揭示课题。 师:今天我们学习的加法算式和以前学习的加法算式有什么不同？ (出示 24+5 与 28+4 比较)板书副标题:两位数加一位数的进位加法。 生齐读标题。 5/ 18 二、巩固反馈。 1.完成试一试第题。 (1)学生试着画一画，再算一算，说一说。 (2)根据情境图，列出算式。 2.完成试一试第 2 题。 (1)在数线图画一画，算一算，并结合画图说一说。 (2)利用数线计算进位加法。 三、分层提高。 1.完成课本练一练 1、2 题。 学生独立完成。 2.完成课本练一练 3、4 题。 让学生说一说图意，再列式计算

9、。 3.完成课本练一练 7 题。 北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 8 页 (1)先理解题意。 (2)引导学生推理思考。 四、课堂作业。 课本练一练第 5、6 题。 五、课堂小结。 1.这节课你们学的开心吗？谁来说说你学到了什么？ 2.你想提醒大家在计算中注意什么？板书设计： 1.图书馆童话世界和格林世界一共有多少本？ 2 8 最新资料推荐 4 3 2 （本） 8412 28 28230 201232 4 30232 32 答： 童话世界和格林世界一共有 32 本教学反思： 北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 9 页 2. 摘苹果教学目标： 知识目标： 运用师

10、生合作的教学策略引导学生探索知识、用所学知识解决有关的实际问题。 能力目标： 在具体情境中，探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。 培养初步的估算意识和解决实际问题的能力。 情感目标： 感受数的运算与生活的密切联系，在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。 教学难点： 怎样合理地估算及算法的多样化。 教具、学具准备： 7/ 18 PPT 课件、若干小棒、计数器。 教学方法： 小组讨论法北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 10 页课时安排： 1 课时教学过程： 一、情境创设，激

11、起兴趣。 1、出示情境图，引导学生观察情境图。 2、师： 同学们，你们喜欢吃苹果吗？看，老师带大家来到了哪里呢？看见这么多的苹果，就连淘气和笑笑也都来了，来到这个美丽的果园(同时板书： 摘苹果)。 3、请同学们仔细观察，图中有哪些数学信息？二、互助探究。 师： 同学们观察得真仔细，你们想一想怎样判断这个箱子能否装下这些苹果呢？(学生可能会说估一估或算一算)请同学们现在先估计一下，这个箱子里装能装下这些苹果吗？注： 控制时间 1、师友交流估算方法后全班汇报学生可能会说出以下估算方法： 篇二： 北师大版一年级下册第六单元加与减北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 11 页北师大版一年

12、级下册第 最新资料推荐 六单元加与减（三）问题： 图书馆（两位数加一位数进位加法）教学目标： 1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。 2、进一步体会加法的意义，进一步感受数的计算与生活的密切联系。 3、培养学生细心计算的良好学习习惯。 教学重点： 探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。 教学难点： 理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。 教学准备： 小棒、计数器。 教法： 自主探索学法: 合作交流学生分析： 在此之前，学生对两位数加一位数（不进位）的计算方法已经有了了解，算法单一，学生可能只会用口算和笔算，缺少北师大版

13、一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 12 页算法多样性的理解，但对满十进一算理的理解有一定的难度，尤其是用小棒操作 8+4 时，满十了怎么办难以理解，需要小组合作，教师辅导。 9/ 18 在教学重点和难点针对这一特点进行调整。 由于一年级学生自控能力比较差，在小组合作学习时必须讲清要求才开始合作，汇报时如何注意倾听他人回答问题，也要时时提醒学生注意。 在开展游戏活动中一要讲清要求，二要注意照顾不同程度的学生参与的面，这样才能达到预期的教学效果。 教学过程： 课前： 复习 20 以内进位加法（开火车口算）。 一、创设情境，激发兴趣（设计意图）： 图书馆学生比较陌生，而我班教室前有图书角，

14、在书架上有学生熟悉的书，因此根据我班情况设计如下情境。 师： 我班前面的图书角增添了许多新书，看看我班图书角增添了哪些新书？。 （出示课题： 图书角）二、自主探究，合作交流（一）、观察交流，提出问题北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 13 页请学生观察班级图书角，根据图书信息提出数学问题，请学生先在小组中讨论。 在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。 最新资料推荐 学生可能提出： （1）汪汪乐园和海底世界一共多少本？（2）汪汪乐园比海底世界多多少本？（3）汪汪乐园、海底世界和咪咪学校一共多少本？（4）买 1 本汪汪乐园和 1 本海底世界需多少

15、钱？（5）买 2 本汪汪乐园需多少钱？? 对于学生提出的问题，教师应给予鼓励（二）、探索算理，体会多样化。 1、尝试解决问题。 先对汪汪乐园和海底世界一共多少本？进行讨论。 要求这个问题，怎样列式： 28 + 4 = 北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 14 页你们会算吗？我们先来估一估，大概是多少？（比 30 多，多一些）请同学们用自己喜欢的方法试着做一做。 （自主探索） 2、交流算法。 算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。 现在谁愿意把你的方法介绍一下。 算法一： 我是用摆小棒的方法算出来的，先摆 28 根小棒，再摆 4 根，先从 4 根拿 2 根放

16、到 8 根里就是 10 根了，把它捆一捆合在 2 捆里就得到 3 捆零 2 根，就得 32 了。 师： 11/ 18 请你上台演示一下。 还有用小棒摆的吗？你是怎么摆的？算法二： 先从 8 根拿 6 根放到 4 根里就是 10 根（一捆）。 师： 请你上台演示计算过程。 师： 试着用小棒摆一摆。 （板书： 计算方法： 1、摆小棒）师： 还有其他方法吗？算法三： 借助计数器，进行拨珠计算，先拨出 28，再在个位上拨出 4，个位上相加满十向十位进 1，个位上剩 2，十位上的 2 加上 1 就是 3，合起来就是 32。 （板书： 2、计数器）北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 15

17、页算法四： 我是用看算式直接口算出来的，我是这样算的先算 8+4=12 ，再算 20+12=32。 师： 谁也是这样算的？（板书： 3、8+4=12 20+12=32）算法五： 最新资料推荐 先算 28+2=30，再算 30+2=32。 （板书： 4、 28+2=30， 30+2=32）算法六： 我用竖式计算的。 2 8 +4 3 2 竖式计算： （可能会有部分学生已经有所认识，可以让他们说说，自己所认识的竖式算法）在用竖式计算时，要注意哪些问题？根据竖式，在小组中说说。 请学生汇报： （1）、数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位。 （2）、加号写在第二个加数的左边一点，横线要用尺子画，要画

18、直。 （3）、从个位开始计算，先算 8 加 4 等于 12 ，个位满十向十位进 1，个位写 2。 再算十位上 2 加 1 等于 3。 北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 16 页师： 8+4=12 满十怎么办？怎样记不会忘了进一。 （生讲师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）板书： 5、竖式（满十进一） 3、比较讨论算法的简便性。 13/ 18 一、二、三种方法，比较直观，需借助实物，所以、四、五、六的计算方法较为可取。 设计意图： 在同桌交流的基础上进行全班交流，能让学生先倾听他人的计算方法，有利于在比较中选择适合自己的计算方法。 三、联系实际，应用拓展

19、1、完成教科书第 49 页的试一试第（1）题。 师： 用你喜欢的方法，解决这些问题，相信你的速度会越来越快。 用你喜欢的方法，动手算一算。 师： 做完后，同桌小声交流你是怎么算出来的。 师： 找生来说算法。 北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 17 页选择 1 名列竖式的同学上台板演。 请你们也试一试列竖式的方法，好吗？ 2、试一试的第（2）题。 （设计意图除了学生提出共有几本书的问题外，我想在主题图上添上每本书的单价，让学生自由选购两种喜欢的书并算出一共要多少钱的活动，不但巩固了计算方法，而且使学生明白身边处处有数学问题，数学可以解决生活中的实际问题。 ）我们来做个买书游戏，

20、如果汪汪乐园每本 9 元，海底世 最新资料推荐 界每本 36 元，淘气历险记每本 13 元，咪咪学校每本 8 元。 记住它们的价钱，然后请你的同桌当营业员，请你算一算自己选购的两种书要多少元？（生同桌之间互动，可请做的好的同桌上来表演）（根据学生的回答，板书算式，再指名说说算的过程并简单评价。 ）买汪汪乐园和海底世界各一本，一共多少元？9+36=45（元）买汪汪乐园和淘气历险记各一本，一共多少元？9+13=22（元）买海底世界和咪咪学校各一本，一共多少元？36+8=44（元）买淘气历险记和咪北师大版一年级数学下册,第六单元,加与减三,教案第 18 页咪学校各一本，一共多少元？13+8=21（元

21、）买汪汪乐园和咪咪学校各一本，一共多少元？9+8=17（元）买海底世界和淘气历险记各一本，一共多少元？36+13=49（元）师： 老师发现咱们班的同学不但聪明，而且当营业员和顾客也有模有样。 现在老师考考你们，你们愿意接受挑战吗？师： 今天老师带了 30 元钱，也想到书店去买书，各位聪明的营业员，你们能给介绍介绍，30 元可以买哪些书呢？你们可以商量商量再告诉我。 （学生小组进行讨论，后反馈）师： 哪位营业员先介绍呢？生 1： 15/ 18 您可以买一本汪汪乐园和一本淘气历险记因为 9+13=22 元，没有超过 30 元。 生 2： 您可以买一本咪咪学校和一本淘气历险记因为 9+13=22 元，没有超过 30 元。 因为 13+8=21（元），也没有超过 30 元。 生 3： 您也可以各买一本淘气历险记、汪汪乐园和咪咪学校。 因为 9+8+13=30 元，您的钱正好够用。 北师大版一年级数学下册,第六单元