数学教案教学反思7篇

1、Word 数学教案教学反思7篇 教案是老师为了提高上课质量预先起草的文字材料，想要提高自己的教学力量，我们就必需养成制定教案的好习惯，我今日就为您带来了数学教案教学反思7篇，信任肯定会对你有所关心。 数学教案教学反思篇1 活动目标 1、培育幼儿对数字的熟悉力量。 2、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 一、引言 幼儿园数学教育是通过直观教具使幼儿从详细材料和嬉戏活动中进行抽象的、由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并运用语言促进思维，培育幼儿对数学爱好的数学活动。数学高度的抽象性、严密的规律性，打算了幼儿园数学教育对幼儿进展的作用。因此，幼儿园开展数学活动应更多的通过真实问题的情景产生来运用数学解

2、决问题，并在探究中发觉数学和学习数学。 二、活动背景 新纲要要求幼儿应从生活中和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、沟通问题和合作力量。在前些阶段，本班幼儿已经学习了8以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备肯定的阅历基础，幼儿学习并把握数的组成和分解使数群概念得以进展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，我设计了这一活动。在和9做嬉戏的数学活动中，我为幼儿供应了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关数的分解和组成的阅历，同时引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。 三、教学要求 1、探究9的分合，培育幼儿科学

3、的探究意识； 2、引导幼儿用9的分合学问，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的爱好； 3、用适合幼儿的方式参加数学活动的乐观性。 四、教学重点与难点： 调动幼儿参加数学活动乐观性；把握9的分合。 五、教学过程 1、从操作中探究9的分合 （1）师：今日，老师预备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做嬉戏呢！大家可要看认真了。师幼齐唱歌曲一遍。 师：小伴侣，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的漂亮呢？ 幼儿：想 师：你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！ 老师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应当是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里

4、。 第一遍嬉戏：老师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，准时订正。 其次遍嬉戏：老师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，准时订正。 第三遍嬉戏，老师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并订正。 全体幼儿唱我的小花园结束。 六、活动反思 这次活动进行很顺当，孩子们参加乐观性高，爱好深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，认为有几个比较胜利的地方： 1、供应的材料丰富且易于操作； 2、供应很大的操作平台及思维空间，也不急于告知孩子们答案，而是让他们在操作中通过对比、争论来发觉问

5、题，解决问题。 3、重视活动延长的指导，在区域活动中让幼儿自由操作并作好记录。 整个活动，充分体现孩子的主体作用、老师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。同时，活动也存在着一些问题值得我去深深的思索：。在孩子们操作的环节中，当我提示孩子们操作即将告一段落，预备进入下一环节的时候，有位孩子兴致正浓，表示还想玩，但我为了活动按时有序的进行，我用商议 的语气告知他：等会儿再玩，活动结束后，他果真非仔细的再操作，始终把9个圆片的结果通过自己的实践操作全都记录下来为止。我们都知道，数学活动最主要的是让孩子在操作学习，可每个孩子的力量是不同的，因此，给孩子充分的操作时间还

6、是必要的，反之，就是把抽象的学问强加给孩子，同时也体现不出操作真正的意图。 反思： 幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿供应了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关上数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。 数学教案教学反思篇2 活动目标： 1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。 2、体验数形关系，有肯定的空间概念。 活动预备： 多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。 活动过程： 1、复习几何形体。 老师出示正方体、长方体让

7、幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告知幼儿这些图形有一个 2、学习数立方体。 1）看图数立方体 要求幼儿看清图形，正确点数正方体。来；自。屈；老师；教。案；（小伴侣之间进行校对；通过多媒体来进行校对。） 2）幼儿操作活动 把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？” 3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐蔽部分给找出来。 通过此活动来提高小伴侣学习的爱好。 3。延长活动：数高楼 运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。 活动反思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活

8、动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 数学教案教学反思篇3 活动目标： 1。能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。 2。进展幼儿的观看力、空间想象力量。 活动预备： 1。幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 2。老师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。 活动过程： 1。请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么外形的，请幼儿观看后回答。 老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 2。请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒

9、乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，老师小结。 3。把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 老师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。 4。找找哪些东西是球体的？ 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形？ 5。作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？ 6。活动结束。 活动反思： 在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼

10、儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、观看、比较等力量。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的熟悉是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。 数学教案教学反思篇4 活动目标： 1、了解学校生下课10分钟适合做的事情。 2、模拟学校生下课10分钟的活动，尝试合理支配课间10分钟 活动预备： 已参观过学校下课的前期阅历；幼儿自备书包，学校学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。 活动过程： 一、回忆沟通，引出话题 1、争论：学校生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？ 2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。 二、下课10分钟该做

11、什么 1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？ 2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？“屈。老师。教。案网出处”（幼儿依据操作材料选择） 3、老师按幼儿的争论总结： （1）必需做，如喝水、上厕所预备下一节课的课本等。 （2）可选择做，如看图书、下棋、谈天、到操场上去转一圈等。 4、儿歌小结 三、模拟学校生下课活动 1、模拟下课，规定10分钟休息。 2、幼儿按自己的想法支配活动。 3、按上课铃声准时回到座位上。 四、沟通 1、老师检查幼儿是否预备好课本和文具。 2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样支配的理由。 总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的预备工作和必要的休息，这样的10

12、分钟才会过得有意义。 活动反思： 收获：课间非常钟活动是学校生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较生疏。因此老师在进行幼小连接教育时有意设计了这一教学活动。在争论沟通的环节；进行的比较顺当；孩子们的表现和表达也不错；模拟体验的环节；孩子们玩得项目和学校里真正的非常钟还是有区分的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简洁得记录不能让孩子很好的体验课间非常钟的合理支配；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在ppt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了

13、以下几点。 数学教案教学反思篇5 1.在嬉戏中感知平均安排的现象，初步理解平均安排的含义。 2.能按要求进行数量安排，尝试不同的平均安排方法。 活动预备： 学问阅历预备： 幼儿对数量有肯定的熟悉。 物质材料预备： (1)各种颜色的糖果若干，点心若干。 (2)活动ppt 活动过程： 一、情景导入，初次接触平均。 1.参观新家今日小熊搬新家，邀请我们去参观，想去吗? 2.感知数量小熊家到了，请每个小伴侣找小椅子坐下来，坐6组，要求每组的人数要一样多。 二、初步操作，学习安排。 1.集体操作，感知平均安排 (1)小熊给我们小伴侣预备了一份点心，我们看看是什么呀，数数有几个? (2)请小伴侣将这些点心

14、分一分，每人分的要一样多? (3)幼儿叙述。 2.逐一添加，体验平均安排 (1)小熊发觉这么多点心太少了，再给你们添一点，让你们吃得更饱一些!(老师添加点心) (2)除了这个方法，还有其它的分法吗? (3)我再添一些点心给你们，请你们用不同的方法分一分，要求每个小伴侣分的一样多。 老师小结：原来把一样物品分成几份一样多的现象叫平均安排。 三、共享糖果，巩固平均安排。 1.出示糖果 (1)小熊除了邀请我们来做客，还请了几个小动物来做客，可是它遇到了难题，想请你们帮个忙请你们把这些好吃的糖果也分给他们，用不同的分法让他们的糖果一样多! (2)集体沟通 2.共享糖果现在我们就和客人老师一起共享好吃的

15、糖果吧! 教学反思： 在本次活动中，孩子们也在学习中体会到了平均安排的意义，也能对人事物进行平均安排。首先我不是凭空讲课，使幼儿理解更困难。而是以实物操作的方式进行教学，让幼儿能更明白的学到学问，理解平均安排。最终以操作题的方式，让幼儿对平均安排进行巩固练习。 在本次活动中，我也发觉了许多不足。由于家长在孩子旁边，孩子们就会有肯定的留意力分散，所以导致了孩子们上课时的留意力不够，就直接影响到了教学。在教学活动中孩子对概念还不是很够理解，平均安排还不够着重突出。我会在今后的教学活动中更进不足，努力把教学工作做到更好。 数学教案教学反思篇6 活动目标： 1、学习6的分解、组成，把握交换规律将数量进

16、行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿态。 活动预备： ppt课件、幼儿画册3练习、笔 活动过程： 一、复习5以内的组成 1、嬉戏对数：老师出示一个数字，如，老师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必需是5。 2、组织小伴侣利用嬉戏的形式复习5以内数的组成。 二、学习6的组成 l、（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了很多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。 2、引导小伴侣叙述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。 3、师：1和5合

17、起来是6。 4、（点击其次幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小伴侣说出5和1起来是6。 5、提问：这两个组成式你发觉了什么。 6、小结：我们发觉这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。 7、以同样的方式学习6的其他组成。 8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。 三、学习6的分解 1、提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了其次个篮子里？ 2、引导幼儿叙述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个

18、果子放到其次个篮子里。6可以分成为1和53、同法学习6的其它分解。 3、小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。 四、练习6的分合。 1、老师出示作业，介绍作业要求。 2、幼儿做练习，老师指导评价。 3、小结讲评：今日我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的学问和你的爸爸妈妈说一说吧。 活动反思 学习数的分解，可使幼儿初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深幼儿对数概念的理解，并为学习加减法打基础。学习数的分解对幼儿来说有些难度，把握起来不太简单。幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、把握数的分解。因此，本次活动，我以幼儿的操作探究为主，让幼儿在操作中发

19、觉6的分解方法，再帮助与老师的总结概括，使幼儿对6的分解有清楚的熟悉，最终以嬉戏的形式进行巩固，使幼儿在轻松开心的氛围中巩固学问。但由于幼儿的操作、分析、概括力量有个体差异，有的幼儿不能完整的把握6的全部分解方法，所以还需要在今后的自选活动中进行个别指导 数学教案教学反思篇7 一、活动目标： 1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。 2、情愿参加争论活动，探究不同材料的二等分方法。 二、活动预备： 1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。 2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。 3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形

20、面包片、豆腐干、干果。 4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀。 三、活动过程： （一）、导入活动，引起幼儿的爱好。 师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊。贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢? （二）、第一次尝试：二等分长方形 1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。 师：现在请小伴侣试一试，看能用什么方法把长方形的饼干分成一样大的两份，好吗? 2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，老师巡回观看幼儿的操作，鼓舞幼儿想想有几种分法。 3、尝试操作后提问 (1)师：请小伴侣告知大家，你是怎么分的?怎么知道分出来的两份是一样大的?依据幼儿的回答老师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小? (2)小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。 4、