小班狗宝宝的生日教案

1、Word 小班狗宝宝的生日教案小班狗宝宝的生日教案1 一、设计意图： 有一天，一个小伴侣跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想方法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简洁的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照看过多，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的自立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长，而当他们身边没有帮助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。 二、活动目标： 1、在活动中让幼

2、儿探究，学会打开几种食品包装，鼓舞幼儿乐观动脑，解决问题，提高动手、动脑的力量，体验胜利的喜悦。 2、连续深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿自立、自信的优良品质。 3、连续培育幼儿的口头表达力量，初步学习新词“剥”（bo）。 三、重点与难点： 把握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。 四、活动预备： 1、幼儿预备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。 2、老师预备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日欢乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。 五、预设过程： （一）“狗宝宝过生日”引入，带出

3、活跃热闹的气氛。 1、播放生日歌，引发幼儿的爱好。 2、出示狗宝宝，引入嬉戏的主题。 （二）通过“狗宝宝送礼物”的嬉戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。 1、出示礼盒，摸礼物。 老师出示礼盒，引起幼儿的奇怪 心。 让幼儿摸礼物，激发其乐观参加的欲望。 2、说说礼物，尝礼物。 通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发觉包装的不同。 通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探究不同的开启方式。 3、争论尝试结果，知道开启方式。 通过争论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。老师结合顺口溜加深印象。 通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。老师结合讲解示范正确引导。

4、老师小结，引出学习新词“剥”（bo）。 （三）通过“帮狗宝宝剥糖果”的嬉戏环节，进一步提高动手力量。 1、老师讲解示范嬉戏的规章：帮狗宝宝款待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。 2、幼儿分组嬉戏，老师重点指导力量差的幼儿。 老师总结幼儿的表现，连续深化“自己动手”的思想意识。 （四）通过歌表演“猪你生日欢乐”，体验活动的乐趣。 师生共同参加歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。 小班狗宝宝的生日教案2 导读：我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音

5、感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的爱好。 一、设计意图我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的爱好。 二、说教材1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪 心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。 2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的乐观性。 3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的机会，

6、而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法1、操作法：为了激发幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。 2、嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，老师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。 活动预备：前期学问阅历的预备幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备按人数将幼儿分成34组。 四、说学法1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。 2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探

7、究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。 五、说教学程序首先，通过熟悉新伴侣美丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爱好;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，开心的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动内容活动目的： 1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培育幼儿的操作爱好、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。 3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 4、能大胆进行

8、实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将相同声音的响罐配对。 活动预备： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成34组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开头部分：直观教具激发幼儿学习爱好。 1、出示罐宝宝介绍给幼儿的新伴侣。 2、出示并熟悉罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2、跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找启发幼

9、儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的伴侣。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让力量弱的孩子不会为此而

10、产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。 教案反思： 在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导

11、的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。 小班狗宝宝的生日教案3 一、活动目标： 1、在活动中让幼儿探究，学会打开几种食品包装，鼓舞幼儿乐观动脑，解决问题，提高动手、动脑的力量，体验胜利的喜悦。 2、连续深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿自立、自信的优良品质。 3、连续培育幼

12、儿的口头表达力量，初步学习新词“剥”（bo）。 二、活动预备： 1、幼儿预备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。 2、老师预备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日欢乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。 三、预设过程： （一）“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热闹的气氛。 1、播放生日歌，引发幼儿的爱好。 2、出示狗宝宝，引入嬉戏的主题。 （二）通过“狗宝宝送礼物”的嬉戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。 1、出示礼盒，摸礼物。 老师出示礼盒，引起幼儿的奇怪 心。 让幼儿摸礼物，激发其乐观参加的欲望。 2、说说

13、礼物，尝礼物。 通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发觉包装的不同。 通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探究不同的开启方式。 3、争论尝试结果，知道开启方式。 通过争论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。老师结合顺口溜加深印象。 通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。老师结合讲解示范正确引导。 老师小结，引出学习新词“剥”（bo）。 （三）通过“帮狗宝宝剥糖果”的嬉戏环节，进一步提高动手力量。 1、老师讲解示范嬉戏的规章：帮狗宝宝款待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。 2、幼儿分组嬉戏，老师重点指导力量差的幼儿。 老

14、师总结幼儿的表现，连续深化“自己动手”的思想意识。 （四）通过歌表演“猪你生日欢乐”，体验活动的乐趣。 师生共同参加歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。 个案观看： 在这个活动中，小伴侣都进入了活动氛围里，在环境的支持下，幼儿在情境中学习，他们乐此不疲。但在选择过生日礼物时，凯豪小伴侣急着想去选“奥特曼”包装袋的食品，被屈毅建观察了，立即对凯豪说：“不准拿，那是我的礼物！”凯豪没有反应，他再次发动“攻击”，抢先一步，过去把凯豪一推。这时，毅建对凯豪嚷道：“不准拿我的薯片！我要生气了！”凯豪还是不说话，他笑眯眯地招呼惠明一起去撞。惠明迟疑了一会儿，接受了凯豪的“邀请”。于是，凯豪和惠明

15、一起去撞毅建。毅建看到心爱的“奥特曼”被抢去，生气地拽过惠明的胳膊，闭着眼睛就要咬。这时我恰巧过来，看到这一情景，便阻挡道：“毅建，你在干什么？”毅建听见后就松开惠明，低下了头。活动结束后，我就这个，教育毅建：“你为什么会去推人家！”几秒钟的缄默后，老师接着说：“你又怎么能咬人呢？”此时惠明一言不发。我又问：“你们说说，究竟是怎么回事？”惠明和毅建都低着头，一声不吭。过了一会儿，我对毅建说：“你想想，假如你都把惠明咬出血了。他爸爸妈妈观察了多心疼啊！你想想，要是你被别的小伴侣咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”毅建低着头说：“是。”老师说：“这就对了。快对惠明说对不起。” 毅建绞着手，不说话

16、。老师又要求说：“快向惠明赔礼，说对不起！” 毅建停顿了几分钟后才抬起头对惠明说：“对不起。”惠明回答说：“没关系。”我看到自己的要求被执行了，就温柔地对毅建说：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，听见了吗？”毅建点点头。“好了，去玩吧！” 在这个案例中，我准时有效地阻挡了幼儿的打架咬人行为，而且都是通过提问介入的，我调解时的问话是指向攻击幼儿，方法是通过移情，使攻击的幼儿熟悉到打人是错误的，然后让他通过赔礼来弥补过错，取得对方的谅解。事情到此为止，没有再深化下去。我关注的是教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，攻击者遭到同伴抵制和老师的批判，熟悉到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为

17、，与同伴建立良好的合作关系。假如我们在调解过程中留意教给幼儿运用合适的方式与他人沟通，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决，幼儿一旦面临类似状况就会运用已有阅历进行处理，否则便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的阅历和技能。 活动反思： 这个活动来源于生活，又能服务于生活。在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点： 一、幼儿的学习受爱好和需求直接驱动。 爱好是最好的老师。爱好的发生是以肯定的需要为基础的，有什么样的需求就会对什么样的对象发生爱好。在狗宝宝的生日这个活动中，一开头展现的一个狗宝宝的玩具，就激发了幼儿的爱好，活跃了幼儿的思维，引起了幼儿的猜想和争辩。当我说明问题后

18、，这样的情境设置大大激发了幼儿说的欲望、说的兴致。 二、幼儿的学习以直接阅历为基础。 幼儿对世界的熟悉还是感性的、详细的、形象的，这就打算了他们的学习是以直接阅历为基础的。幼儿在过生日活动中，直接产生了怎样过的想法，并利用自己积累的生活阅历好玩地过完生日。当我播放多媒体音乐歌曲时，幼儿都不约而同地大声唱起来，这种近乎真实又极具童趣的场面，不仅又一次吸引了孩子们的留意力，而且在活动中让幼儿探究，打开几种食品包装，幼儿都能乐观动脑，这样，提高了幼儿的动手、动脑力量，让孩子体验了胜利的喜悦。 三、幼儿的学习与生活融入一体。 陶行知先生说过：“生活即课程”。在环境的支持下，引导幼儿在情境中学习，他们乐

19、此不疲。当生日活动结束时，孩子们还沉醉在过生日的喜悦之中，幼儿在自己的幼儿园甚至班中，真实地体会到了大家庭的欢乐，使幼儿的学习真正地融入生活之中。 小班狗宝宝的生日教案4 活动预备 大、中、小玩具小狗各一只； 大、中、小帽子、衣服各一件； 每幼一份图卡四。 活动目标 按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。 了解冬天穿戴的衣物或用品。 活动过程 一、三只小狗过生日。 1、狗妈妈有三个宝宝，狗老大，狗老二和狗老三，我们来熟悉一下三只狗宝宝吧。 2、出示三只小狗，区分大、中、小 二、小狗戴帽子。 1、妈妈说：冬天来了，天气越来越冷，宝宝们，妈妈给你们预备了新帽子，你们快戴上吧。 2、师操作情景：

20、三只小狗抢着试帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵；狗老三戴上大帽子，像钻进了黑洞洞 3、狗宝宝们的帽子戴对了吗？谁来帮帮狗宝宝们呢？（引导小伴侣说出：最大的帽子给狗老大戴，最小的帽子给狗老三戴，狗老二戴不大不小的那顶帽子） 三、小狗穿新衣。 1、天气越来越冷，狗宝宝的爷爷奶奶担忧小宝宝要冻坏了，送来了三件温和的新衣服-出示三件衣服。 2、你们觉得哪只小狗穿这件呢？（一一对应）请个别小伴侣帮忙按大中小送给三只小狗。 四、宝宝送礼物。 1、爷爷奶奶送的礼物让狗宝宝们乐坏了，他们预备出门去玩。可是，天气很冷，他觉得冷飕飕的，要是有更多过冬用的东西就更好了。小伴侣，你们还知道哪一些用品能让小狗宝

21、宝更温和呢？（幼儿争论） 2、老师为你们预备了一些礼物，出示图卡，幼儿观看并叙述。 3、小伴侣们可别送错了，我们要送给狗老大最大的还是最小的那份礼物呢？狗老二？狗老三呢？（幼儿争论） 4、分发每人一套图卡，按大中小排序，给三只狗宝宝送上礼物。（观看幼儿能否正确排序，能否运用语言来表达排序结果） 5、庆祝狗宝宝的生日。 小班狗宝宝的生日教案5 活动由来： 每一次午点吃自立包装的食品时，总会有小伴侣跑来要求我帮她打开食品包装、而有点小伴侣不会寻求关心，干脆就做在小椅子上掉眼泪。我有意识想引导他们自己想方法，小伴侣首先想到用牙齿咬，或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他方法了，其实只是很简洁的齿形

22、封口，用手自己就能剥撕开。但是由于家长包办多，照看过多，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的自立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长，而当他们身边没有帮助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能的同时更重要的是培育幼儿在活动中对自己有信念。 活动目标： 1.能主动参加“打开包装”的活动，并在活动中培育自信念。 2.尝试遇到困难（不会打开包装）时，通过多种途径寻求解决。 3.初步学习打开各种食品包装的方法。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿的手部小肌肉已经有肯定的

23、力气。 2.物质预备： 1）过生日图片、生日歌音乐、多种不同包装的食品、小盘子、纸巾等。 2）餐桌已消过毒、幼儿已经洗手。 活动重点：在动手打开包装的过程中建立自信。 活动难点：把握多种打开食品包装的方法，尝试打开双重包装的食品。 活动过程概述： 在创设“狗宝宝过生日”的情境后，将幼儿按力量强弱分成四组，按幼儿力量凹凸分别摆放打开包装难易程度不同的食品。我采纳“突然消失”的方式，极大地吸引了幼儿的留意力。 接着在请幼儿介绍怎样打开不同的包装后，幼儿自己动手打开包装并品尝。 品尝的同时沟通自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班沟通自己食物的味道、打开包装的方式。 接着其次次尝试打开包装，这次打

24、开双重包装的食物增加难度，然后请幼儿将食物送给“客人”共享。同时鼓舞幼儿自己想出各种方法，打开食物包装。 最终表扬并鼓舞每一位幼儿，使每一位幼儿都能感受的获得胜利的喜悦。 分析: 1.这是一次依据幼儿生活中遇到的问题，生成的活动，符合幼儿的年龄特点和实际状况，“在活动中培育自信”的目标基本实现。 2.活动中发觉第一次尝试打开包装前后都请幼儿做了打开方法的介绍，铺张时间的同时，也限制了幼儿打开包装的思维，因此在其次次打开包装时，我调整了活动过程，在拿出食物后，请全体幼儿一起说一说怎样打开这些双重包装的食物。 3.对于目标二“尝试遇到困难（不会打开包装）时，通过多种途径寻求解决”，我试图引导幼儿查

25、找工具、向老师寻求关心等方法，但幼儿并没有接受，因此“多种途径”这一目标没有实现。 4.社会领域的目标更多的是渗透在一日生活的各个环节中实现的，但在本次集体教育活动中，我试图在一次活动中渗透更多的社会领域目标，但活动中预设的目标过多，结果是难以全部实现的。 调整措施： 1.减省第一次打开包装前的争论环节，让幼儿自由探究打开包装的方法，在品尝食物后沟通自己的方法。 2.活动中引导幼儿边品尝边沟通自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更简单噎到，这是很危急的，假如提示幼儿“将口中的食物咽洁净后再说话”就比较平安了，也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。 3.“通过多种途径解决问题”这一目标更多

26、的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应当通过其他活动来实现， 4.在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并争论以前吃过的东西是怎样打开的，在尝摸索索的环节中就可以直接请幼儿操作了。 5.活动中发觉有幼儿争抢、不与他人共享的状况，这是今后在活动中需要重点培育的目标。 小班狗宝宝的生日教案6 活动目标： 1、知道树叶有大有小，能比较两片树叶的大小。 2、用身体动作感受大与小。 3、能听指令做动作。 活动预备： 各类大小树叶若干（或自制的大小树叶画）；两个贴有标签的小筐（标签是一个人两臂张开、两脚分开；标签是一个较小的人屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。）；一副挂图（两棵落叶纷飞的大树） 活动过

27、程： 一、复习儿歌片片飞来象蝴蝶，出示挂图引出树叶宝宝。 师：小伴侣们看今日来了很多老师要和我们一起学本事，我们一起来欢迎他们，那我们一起来念一首儿歌片片飞来象蝴蝶送给全部老师好吗？看哪个宝宝的声音最好听。 师：老师这里有一副画，想请小伴侣认真看看，这些树叶宝宝怎么了，它们在干什么？（往下掉）那你知道现在是什么季节吗？ 二、树叶比大小 1、分给每个幼儿大小树叶各一片， 师：我们教室里也有好多树叶宝宝，它们偷偷告知我，想要和小一班小伴侣们一起做嬉戏，你们情愿吗？ 现在请你看看你手里的树叶，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等） 2、师：数一数你们手里现在有几片树叶？看看这两片树叶一样大吗？哪片比

28、较大？哪片比较小？你怎么知道的？（幼儿沟通比较大小的方法） 3、老师做示范，然后请幼儿听指令，感知树叶落下的过程。 师：现在老师是树妈妈，你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子？ 指令：“风儿吹吹，大树叶飘下来了；风儿吹吹，小树叶飘下来了。”（把手举高，然后相应地松开手让手中的树叶落下来） 师：小伴侣们想不想来试一试。 三、用身体动作表现大小 1、师：树叶有大有小，老师想用两个动作来表演大树叶和小树叶。请你们猜猜老师表演的动作哪个是大树叶，哪个是小树叶，好吗？ 2、老师做两个动作：两臂张开、两脚分开，一副伸展的样子；屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。 师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树

29、叶？为什么？ 师：你们也来试一试好吗？ 3、引导幼儿创编动作 师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？ 四、送树叶宝宝回家 师：我们的树叶宝宝累了想回家休息了，你们看，这里有大树叶和小树叶的家（两个小筐），它们的家有不同的标记，请你们想一想，哪个是大树叶宝宝的家，哪个是小树叶宝宝的家？然后把它们送回家，好吗？ 附：片片飞来象蝴蝶（儿歌） 秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。 红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶 幼儿园小班社会教案：可爱的圆形宝宝 活动目标 1、鼓舞幼儿大胆参加活动，体验活动的欢乐。 2、培育幼儿的观看爱好，动手操作力量和语言表达力量。 3、引导幼儿进一步感知圆形的特

30、征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜爱的图形。 活动预备 1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片 2、课件“好玩的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，其次部分是生活中各种各样的图形物品。 3、故事小兔找太阳的课件。 活动过程 1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步熟悉图形的基本特征。 2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小伴侣们好，我是圆形宝宝，你们喜爱我吗？小伴侣，我还有很多伙伴，你们能帮我找一找吗？ 3、引导幼儿想一想、说一说四周生活中带有圆形的物体。 幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的； 幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的； 幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了 师：小伴侣说的都很好，那小伴侣找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？ 幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是