如何引导孩子学会分享优秀教案汇编

1、Word 如何引导孩子学会分享优秀教案汇编 学会共享幼儿教案。 俗话说，做什么事都要有方案和预备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面是由我为大家整理的“如何引导孩子学会共享优秀教案”，仅供您在工作和学习中参考。 如何引导孩子学会共享优秀教案(篇一) 活动目标 1、通过叙述故事激发幼儿乐于与他人共享的愿望。 2、引导幼儿理解故事中小动物共享了“隐秘”削减了猜疑，大家友好相处。 3、使幼儿懂得共享是一件很欢乐的事情，知道生活中的很多事情可以共享。

2、 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点及难点 重点是通过故事让幼儿知道共享是一件很欢乐的事情，生活中的很多事情可以共享。 难点是理解故事情节，感受共享隐秘比隐秘本身更好玩。 活动预备 1、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。 2、故事多媒体课件。 3、录音机、录音带。 4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。 活动过程 一、幼儿随音乐仿照小动物走路进活动室。 1、激情导入： 小动物是我们的好伴侣，我们特别喜爱它们，今日我们班就来了一些动物伴侣，来，鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件好玩的

3、事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?(请幼儿自由争论)。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间究竟发生了什么好玩的事情。 二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段叙述故事。 1、叙述故事第一段。引导幼儿争论：呱呱的隐秘究竟是什么? 2、连续叙述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的隐秘呢?引导幼儿争论用什么方法能知道呱呱的隐秘。 3、连续叙述故事至结尾。 关心幼儿分析故事情节，体验小动物对“隐秘”的感受，引导幼儿争论： (1)青蛙呱呱的隐秘开头告知大家了吗?没告知大家时，大家都是怎样做的? (2)其它小动物有隐秘吗?它们各自有什么隐秘? (3)呱

4、呱最终怎样把隐秘告知大家?(幼儿分组争论) 4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字) 三、完整播放动画课件。 老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿观赏动画课件。) 争论： (1)在这个故事里你最喜爱谁?为什么? (2)共享隐秘有什么好处? (3)你有隐秘吗?假如你有隐秘你情愿把你的隐秘和小伙伴一块共享吗? 四、幼儿两人一组相互叙述隐秘。 小伴侣两人一组相互共享隐秘，各自叙述自己的小隐秘给小伙伴听。然后请幼儿叙述隐秘给大家听，让小伙伴共享自己的隐秘，让小伙伴共享自己隐秘的欢乐。之后请幼儿争论： (1)共享隐秘有什么好处? (2)你知

5、道了别人的隐秘应当怎样做? 五、引导幼儿感受共享的欢乐。 争论： (1)生活中除了共享隐秘我们还可以和小伙伴共享什么? 引导幼儿争论共享食物、共享玩具、共享欢快、共享胜利 (2)你和你的伙伴、家人一同共享过什么?你感觉如何? (3)小伴侣之间应当怎样相处? 小结：共享是一件很开心的事情，在我们的生活中有很多事情可以共享，共享欢快、共享食物、共享胜利当你和别人共享了你的欢乐，你将获得更多的欢乐。 六、幼儿自选木偶分小组表演。 你想不想做一次你喜爱的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们预备了一些木偶，请四人小组共同协商安排角色，随录音表演。 七、去大自然查找隐秘、共享隐秘，活动结束。 小结：小动物

6、有隐秘，小伴侣有隐秘，大自然也隐藏着很多隐秘，我们一起去外面找一找大自然里有哪些隐秘，大家一块来共享。(幼儿随音乐出活动室) 活动延长 在活动区设立共享隐秘小屋，幼儿可来此共享隐秘，感受共享的欢乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。 活动反思 随着社会的进步、科技的进展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后生存、进展所需要的品质。大班幼儿的社会性进展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注意培育幼儿的合作力量，通过共享隐秘这一活动的进行，幼儿懂得了共享隐秘比隐秘本身更好玩，感受到与人共享的欢乐，促进了幼儿社会性的进展。多种活

7、动方法的整合运用，关心幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参加活动的爱好，但幼儿在活动中口语表达力量尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。 如何引导孩子学会共享优秀教案(篇二) 活动目标： 1、让幼儿与他人共享食物与玩具。 2、学习关怀同伴和他人。 活动一、分香蕉 活动目标：1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人共享是欢乐的事。2、学习关怀别人，和他人共享。 活动预备：情景表演 活动过程： 1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃 的香蕉，回到家中。小明很兴奋的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真兴奋，脸上笑眯眯的。 2、通过提问关心幼

8、儿感知与别人共享是欢乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的？B、小明为什么兴奋？C、 奶奶，妈妈为什么夸奖小明？ 小结：小明把最喜爱吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关怀他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到兴奋、欢乐。D、 假如你是小明，你会怎么做？ 活动二：吃桔子 活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人共享，体会共享后的欢乐。活动预备：少于幼儿人数的桔子。 活动过程： 1、老师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今日，老师带来了我最喜爱吃的桔子，我要分给大家吃。 2、启发幼儿想方法，关怀他人。提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？ 3、表扬关怀他人，分桔子的幼儿。老师把桔子分给小伴侣，看到你们喜爱吃

9、桔子，心里真兴奋。 争论A、开头，有些小伴侣没有拿到桔子心里怎么样？B、你们吃到桔子心里怎么样？C、你们为什么把桔子分给小伴侣吃？ 小结：我们关怀别人，别人就会欢乐。看到别人欢乐，我们心里就会兴奋。 活动三；和伴侣一起共享。 活动目标：让幼儿主动地关怀他人。活动预备：每周一交，请小伴侣带最喜爱的玩具或食物来园。 活动过程： 1、老师提出活动的要求。我们关怀别人，别人就会欢乐。看到别人欢乐，我们心里就会兴奋。以后我们把最喜爱 的玩具或食物带到幼儿园，给好伴侣玩和吃。 2、活动中提示幼儿爱惜别人的玩具。 3、每次活动结束后，老师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关怀他人中获得欢乐。 如

10、何引导孩子学会共享优秀教案(篇三) 案例背景： 阎*小伴侣由于父母忙于工作，他跟爷爷奶奶在一起的时间比较多，爷爷奶奶对他特别溺爱，什么事情都会依着他，由着他，不然他就会大哭大闹，爷爷奶奶也束手无策。 案例描述： 今日在活动中，我跟幼儿玩了接龙嬉戏，主要是我们学过的儿歌内容，比比谁接得快。活动中，我们还评比出了几个嬉戏高手，给他们颁发五角星并接受大家的表扬。当嬉戏高手们站到前面以后，有许多小伴侣都笑嘻嘻地鼓起掌来，而阎*由于始终高举着小手，但是没被选上而显得很不兴奋，在别人鼓掌的时候，他抱着自己的胳膊，头扭到一边，看也不看嬉戏高手们，不愿共享别人的欢乐。 解决方法： 我看到阎*的表现后对小伴侣们

11、说：阎*今日在竞赛的时候有两个地方不太会说，谁情愿来关心他？许多小伴侣都举起手来。在妞妞的关心下，他很快学会了那两句不太熟识的内容。阎*，你学的真仔细，现在你也是嬉戏高手啦！快乐吗？他听了以后快乐地跳了起来，其他小伴侣也快乐地为他鼓掌呢。我问他：刚才我们表扬嬉戏高手的时候，你为什么不为他们鼓掌呢？他不好意思地笑了笑。我说：那你现在去庆贺一下他们，好吗？他大声地对他们说：棒棒棒，你们真棒！ 评析： 共享的含义不仅仅包括玩具、食物等等物质上的内容，不能忽视的还有情感上的共享。学会共享情感，不仅能降低嫉妒等负面心情的产生、学会做人的豁达，更能学会庆贺他人的胜利、激励自己不断地进步，从而让别人也为自己

12、喝彩。在这个案例中，我主要是教育幼儿学会相互共享、共同担当，培育幼儿的共享意识，学会关爱，同时也增加他们战胜困难、调整情感的力量。 如何引导孩子学会共享优秀教案(篇四) 活动目标： 1、让幼儿与他人共享食物与玩具。 2、学习关怀同伴和他人。 3、喜爱参加嬉戏，体验。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动一、分香蕉 活动目标： 1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人共享是欢乐的事。 2、学习关怀别人，和他人共享。 活动预备：情景表演 活动过程： 1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很兴奋的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶

13、，妈妈夸奖小明，小明听了心里真兴奋，脸上笑眯眯的。 2、通过提问关心幼儿感知与别人共享是欢乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么兴奋?C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明? 小结：小明把最喜爱吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关怀他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到兴奋、欢乐。D、假如你是小明，你会怎么做? 活动二：吃桔子 活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人共享，体会共享后的欢乐。活动预备：少于幼儿人数的桔子。 活动过程： 1、老师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今日，老师带来了我最喜爱吃的桔子，我要分给大家吃。 2、启发幼儿想方法，关怀他人。提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办? 3

14、、表扬关怀他人，分桔子的幼儿。老师把桔子分给小伴侣，看到你们喜爱吃桔子，心里真兴奋。 争论 A、开头，有些小伴侣没有拿到桔子心里怎么样? B、你们吃到桔子心里怎么样? C、你们为什么把桔子分给小伴侣吃? 小结：我们关怀别人，别人就会欢乐。看到别人欢乐，我们心里就会兴奋。 活动三;和伴侣一起共享。 活动目标：让幼儿主动地关怀他人。活动预备：每周一交，请小伴侣带最喜爱的玩具或食物来园。 活动过程： 1、老师提出活动的要求。我们关怀别人，别人就会欢乐。看到别人欢乐，我们心里就会兴奋。以后我们把最喜爱的玩具或食物带到幼儿园，给好伴侣玩和吃。 2、活动中提示幼儿爱惜别人的玩具。 3、每次活动结束后，老师

15、都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关怀他人中获得欢乐。 教学反思： 整个活动设计围绕孩子们最感爱好的玩具和食物绽开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都乐观地参加了嬉戏和对话，亲自体验到了共享的欢乐。但是还是有个别幼儿没有乐观参加活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子预备好中意的玩具，孩子的心情受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应当尽可能的考虑周全，课前做好各方面的预备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。 如何引导孩子学会共享优秀教案(篇五) 活动目标 1、学会共享，体验与同伴一起玩的欢乐

16、。 2、初步学会一起玩、轮番玩、交换玩等共享的方法。 3、学会礼貌用语“我们一起玩好吗？”“我们轮番玩好吗？” 活动预备 好玩的新玩具（如玩具车、机器人等，数量只有幼儿人数的一半）。 活动过程 一、导入活动。 （出示新玩具）师：今日老师预备了好玩的新玩具，大家想玩吗？ 二、感知体验。 幼儿玩玩具，老师观看。 师：刚才玩新玩具的时候，大家玩得快乐吗？为什么有的人快乐，有的人不快乐呢？ 师：新玩具大家都想玩，抢玩具，简单把玩具抢坏，还可能让小伴侣发生危急。假如玩具只有一个人玩，没拿到玩具的小伴侣就会不快乐。怎样做才能让大家都玩得快乐呢？ （出示小车）老师启发幼儿说出共享玩具的各种做法。（一起玩、轮

17、番玩、交换玩具等等） 老师和幼儿一起模拟幼儿提出的做法：如说“我们一起玩好吗？”然后将小车推给幼儿，幼儿再将小车推给老师。又如说：“我们轮番玩好吗？”然后让幼儿玩一会，老师再玩一会等等。 老师小结：好玩的玩具大家都爱玩，一起玩、轮番玩，不争也不抢，大家都快乐。 三、快乐共享。 （出示球）老师提示幼儿学说恳求一起玩、轮番玩的礼貌用语：“我们一起玩好吗？”“我们轮番玩好吗？” 幼儿再次玩玩具，老师巡回指导，鼓舞幼儿用礼貌用语恳求伙伴一起玩轮番玩等。 活动小结：老师表扬会一起玩或轮番玩的幼儿。 活动应变 还可以让幼儿预备一些零食、图书等，进行共享。 活动延长 让幼儿每月带一样玩具、图书回园共享，带回

18、园的玩具、图书放入珍宝箱或珍宝袋，每天固定时间进行共享，下月再换新的玩具或图书。 区角活动 益智区：把新玩具放在区域内，引导幼儿一起玩、轮番玩。 环境创设 把幼儿共享玩具的情景拍下来，把照片贴在主题墙内，鼓舞幼儿学会共享。 家园同步 1、家长引导幼儿把自己喜爱的食物跟家人共享。 2、幼儿生日会可以邀请好伴侣一起过生日，学会共享。 随机教育 日常活动中，鼓舞幼儿学会共享，会一起玩、轮番玩，体验共享的欢乐。 如何引导孩子学会共享优秀教案(篇六) 【设计理念】 2000年，我园开展了儿童社会化课题试验，在短短的一年时间里，广阔老师勤于钻研，乐观探究，使试验课稳步、有序的开展。其中，在大班进行社会技能

19、学会共享这一子课题时，收到了良好的效果。幼儿学会并把握了共享玩具、图书、食品、幼儿用品等。在此基础上，我们又探究制造出一组精神共享的教育活动，如共享伴侣、共享欢乐、共享胜利、共享困难等等，这些活动的设计，注意了对精神共享的情感体验，使幼儿初步尝试并获得精神共享带来的欢乐。 大家都是好伴侣(一) 大班共享伴侣活动设计 设计：刘晓文 【活动目标】 1、在幼儿了解并学会共享实物的基础上，初步体验精神共享带来的欢乐。培育幼儿进一步的共享意识。 2、让幼儿知道伴侣是可以共享的，共享伴侣可以给大家带来更多的欢乐，获得更多的伴侣。 【活动预备】 电动汽车一辆，情景表演、情景设置及道具若干，幼儿自制小玩具若干

20、。 【活动过程】 一、情景表演： 1、请大三班的一名幼儿和本班的两名幼儿表演故事大家都是好伴侣故事大意为小羊和小兔是好伴侣，小羊买了一辆电动汽车，请小兔来做客一起玩，小兔带自己的好伴侣小鸭一起去小兔家，最终它们三个都成了好伴侣，一起嬉戏很欢乐。 2、请幼儿争论： 小羊和小鸭是怎样成为好伴侣的？ 你喜爱有许多的伴侣吗？ 二、共享伴侣： 1、刚才，表演小羊的小伴侣是我们班马畅和李菁的好伴侣，他们想和我们大家一起玩，你们兴奋吗？请新伴侣做自我介绍。 2、新伴侣把电动汽车带来和大家一起玩，谁情愿和新伴侣做好伴侣要先做自我介绍，并说：我情愿做你的好伴侣然后大家一起玩电动汽车。 3、大家带新伴侣参观大一班

21、，让新伴侣玩各种玩具，一起做团结球嬉戏，成为好伴侣。 三、活动延长： 1、新伴侣要告辞大家回大三班，说大三班的小伴侣也很想和大一班的小伴侣做好伴侣，大家一起嬉戏肯定很欢乐。 2、争论：要送给大三班新伴侣什么礼物做纪念，如何向新伴侣介绍自己。 3、新伴侣带着大家到大三班，给新伴侣送礼物，大家一起做团结球嬉戏，体验共享伴侣带来的欢乐。 大家都欢乐 小班共享欢乐活动设计 设计：杨波 【活动目标】 1、使幼儿懂得，与伴侣共享欢乐是多么兴奋的事情。 2、集体为本班小伴侣过生日，让大家体验别人过生日的欢乐，增加共享意识。 【活动目标】 活动预备： 1、故事小猫咪咪过生日生日欢乐歌磁带； 2、角色表演的头饰

22、(小鸭、小猫、小公鸡)和各种道具(课前排练好。 3、幼儿自制小礼物一份，老师预备大蛋糕一个，生日蜡烛5根 【活动过程】 一、故事表演小猫咪咪过生日：(附后) 二、提问：(引起幼儿思索) 1、小猫过生日，它在家里做什么呢？ 2、它预备怎样与伴侣共享欢乐？ 3、小鸭、小鸡都给小猫带来了什么礼物？ 4、大家一起来给小猫咪过生日？同唱一支歌，他们玩的怎么样？(特别兴奋) 三：为本班幼儿过生日 1、今日，我们班的笑笑小伴侣也过生日，我们一起来为她过生日。(生日欢乐音乐起，大家围坐在笑笑身边唱生日欢乐) 2、小伴侣为笑笑送礼物，并说一句祝愿的话。 3、笑笑吹蜡烛、许愿，为大家分发蛋糕。 4、共享生日蛋糕，

23、体验共享带来的欢乐。 5、幼儿每人表演一个小笑话，把生活中好玩的和兴奋的事情讲给大家听。 6、集体歌表演假如感到兴奋你就拍拍手，欢乐中结束活动。 延长活动： 1、进行角色嬉戏，让幼儿分角色表演，体验与同伴共享欢乐的感受。 2、在共享区展现小伴侣送给小寿星的礼物。 附故事：小猫咪咪过生日今日，小猫咪咪过生日，屋里就响起了小猫咪咪的歌声： 喵喵喵喵喵，我是小花猫。今日过生日，和面做蛋糕。 蛋糕做好了。啊，真香哪！小猫咪咪在上面插了三枝彩色蜡烛。 嚓小猫咪咪划着了第一根火柴，点亮了红色的蜡烛 。突然，远处传来了小鸭的歌声： 嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黄鸭。小猫过生日，我是庆贺她。 小猫咪咪听到歌声，立刻打开

24、屋门，请小鸭来做客。 嚓小猫咪咪划着了其次根火柴，点亮了黄色的蜡烛。 突然，远处传来了小鸡的歌声： 叽叽叽叽叽，我是小公鸡。小猫过生日，我是庆贺她。 小猫咪咪听到歌声，立刻打开屋门，请小鸡来做客。 嚓小猫咪咪划着了第三火柴，点亮了蓝色的蜡烛。 三个好伴侣一齐唱起了歌：嘎嘎嘎，叽叽叽，喵喵喵喵喵 大家在一起，生日真喧闹。欢快的歌声飞进树林，小动物们都来到小猫咪咪的家里。小猫咪咪的生日过得真喧闹！ 为胜利喝彩 大班共享胜利和阅历活动设计(三) 设计：董旭阳 【活动目标】 1、在嬉戏活动中，引导幼儿体验共享胜利的心情。 2、通过机智宝宝，引导幼儿动脑筋，想方法，关心别人，助人为乐，同时让大家共同共享

25、胜利和阅历。 3、活动中，培育幼儿团结合作的意识。 【活动预备】 20条宽布条，奖牌若干个，小红花若干。 【活动过程】 一、在体育活动竞赛中，体验共享胜利心情。 1、老师：今日我们班要进行一次惊奇的赛跑运动会两人三足跑 2、小伴侣们自由组合，两人一组，每组发一根宽布条，老师讲解系的方法及平安留意事项。 3、分组进行竞赛，给最终获胜的两个小伴侣发奖牌，老师提问：大家怎样一起共享他们的胜利呢？ 4、幼儿回答不同的方法： 全班小伴侣一起鼓掌、欢呼。 为他们竖大拇指夸奖他。 发给他们奖杯 给他们唱兴奋的歌 给他们发小红花 给他们送鲜花。 对他们说鼓舞、祝愿的话。 5、依据幼儿回答的方法，一一进行实践，

26、让小伴侣们在实践过程中，体验共享胜利的欢乐心情。 二、在体验共享心情的基础上，尝试共享胜利阅历。 1、提问：为什么赵凯和张航能跑第一呢？其他小伴侣也想跑的快，也想跑第一，请他们两个给大家讲讲怎样两个人才能协作好，跑的快， 两人说出：我们两个一边跑，一边喊着一二，一二口令； 两个人先说好，先跑外边的两只脚，绑在一起的两个脚后跑。 2、幼儿重新分组练习，共同体验共享胜利的阅历。 三、通过嬉戏活动机智宝宝让大家共同共享胜利和阅历 1、开展机智宝宝嬉戏活动，老师提出三个问题，请小伴侣们争当机智宝宝动脑筋、想方法，共同共享阅历和胜利。 问题： 莹莹小伴侣每天中午睡不着觉，你有什么好方法，关心她很快入睡？

27、 琪琪小伴侣总是丢东西，你有什么好方法关心他改掉这个毛病？ 晓晓小伴侣吃饭总爱挑食，还爱吃零食，你怎样关心他改掉挑食的毛病？ 2、给讲出自己方法的小伴侣发小红花，同时让大家共同共享阅历和胜利。 我园大班在进行物质共享过程中，收到了良好的效果，孩子们学会并把握了共享玩具、图书、食品、幼儿用品等等，在此基础上，我们又设计了一组精神共享的教育活动，如共享伴侣、共享欢乐、共享胜利、共享困难等，这些活动的设计，注意了对精神共享的情感体验，使幼儿初步尝试并获得精神共享带来的欢乐！ 替他分忧 大班共享困难活动设计(四) 设计：张舸 【活动目标】 1、引导幼儿体验共享困难的心情，并主动分担别人的困难。 2、使

28、幼儿懂得替伴侣分担困难是一件很欢乐的事。 【活动预备】 图片，绘画工具 【活动过程】 一、供应情境，引发争论； 老师结合幼儿园发生过的一个真实的事例，向幼儿叙述：小伴侣每天身患白血病，心里很苦痛，每天哭泣，我们应当怎样去关心他，分担他的苦痛呢？ 2、分小组争论； 3、大家发言：(去家里探望他、做红花送给他、每人送一句激励他的话、把幼儿园发生的事讲给他，打电话问候他，画张画给他、带鲜花探望他、把我的新玩具送给他、我们给他捐钱让他看病) 二、看图片： 1、小红在操场上拍皮球，不当心脚上摔痛出血了。 2、小珍的手帕丢了，他难受地哭了。 3、小勇有一道算术做不出，他焦急地哇哇大叫。 4、刚刚心爱的小鸟

29、死了，他很难受。 5、小伴侣在公园里迷了路，找不到家了。 争论：当你看到好伴侣遇到这些困难，你心里怎样想，又应当去怎么做呢？请幼儿用语言描述一下自己看到图片中的情景时的心情，学习为别人分担困难和忧愁。 活动延长：老师支配时间带幼儿到医院探望每天，让幼儿实际体验共享困难的心情。 【教学反思】 通过学会共享这四个系列教学活动实施，使幼儿在活动中深刻体验到共享带来的欢乐，同时，孩子们也在欢乐的体验中理解并感受到了共享的意义，从而使幼儿信任共享能给自己，也给别人带来欢乐，进一步培育了幼儿共享意识，把握了共享的技能，学会了共享。 如何引导孩子学会共享优秀教案(篇七) 说一说 小伴侣，你有了好东西会怎么做

30、？这时你的心里会怎样？ 你喜爱把欢乐的事告知别人，让别人也欢乐吗？ 听一听： 童话故事小兔真欢乐 小兔拔了两个萝卜回家去。路上，观察羊妈妈正在地里干活，小兔赶忙走上去，送给羊妈妈一个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说：感谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真欢乐！ 走着走着，小兔又观察小猪正在放风筝。小猪玩累了，口渴得很。小兔赶忙跑过去，把另一个萝卜送给了小猪。小猪说：感谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真欢乐！小兔说：你欢乐，我也很欢乐。 小兔回到家里，说：妈妈妈妈，我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪，我真欢乐！妈妈说：你把这件欢乐的事告知了我，我也很欢乐！ 演一演 师生一起表演小兔送萝卜后欢乐的样子。 做一做 1、共享欢乐情感： 师生共同共享平常生活中遇到的欢乐的事，理解把欢乐的事告知别人，别人也会欢乐。 2、共享食物： 幼儿按小组共享食物，体验共享的欢乐。 3、表达共享心情： 老师：小伴侣，你觉得这样欢乐吗？请把你的想法告知老师和小伴侣听；或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。 欢乐的共享活动活动设计 活动目标： 1、在观赏、表演的过程中理解共享是欢乐的。 2、有乐观的共享行