义教一年级语文上册教案

1、Word 义教一年级语文上册教案 作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我给大家带来的义教一班级语文上册教案，盼望大家能够喜爱! 义教一班级语文上册教案1 【教学目标】 1、熟悉12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。熟悉2个笔画“竖提”与“竖折”及一个偏旁“双耳旁”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美妙与珍贵，培育喜爱大自然的情感。 【教学重难点】 朗读课文和认字，理解最终一段和“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。 【教学预备】课件、图片、录音机、磁带 【教学时间

2、】2课时 第一课时 【教学目标】 1、熟悉12个生字及一个偏旁“双耳旁”。 2、正确、流利地朗读课文，初步感受阳光的美妙与珍贵。 【教学过程】 一、激趣导入 1、课件演示或出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤渐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方?(同学自由说) 2、板书课题，学习“阳”字，熟悉“双耳旁”。 二、初读课文 1、你喜爱阳光吗?为什么?(同学说自己的亲身感受。) 2、听课文录音(配乐) 3、听完后，说说有什么感受?(阳光很美，很珍贵，小很喜爱阳光) 4、自由读全文。 5、指5名同学逐段试读课文，评议。 6、同桌读(能读准字音，读通课文就给同桌画上一个红

3、太阳) 三、识字指导 这些生字娃娃排着队走遍了阳光照耀的每一个角落。现在我们看看，它们藏在课文的什么地方? 同学在文中圈画生字，读一读。(金、晨、进”是前鼻音，“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。) 同桌互读生字卡片。 沟通：哪个生字最难记?给小伴侣们提个醒。 嬉戏：登山看日出 (课件演示：老师自上而下点击，屏幕逐个消失生字，同学认读，比一比谁(哪一组)最先到达山顶) 四、学习第2、5两段 1、师朗读最终一段，让同学猜猜老师为什么喜爱这一段?(鼓舞同学大胆猜想) 2、抛出难点：为什么阳光比金子更珍贵? 发散思维：鼓舞同学自由说。 加深感知：找一找课文什么地方也写了阳光的珍贵。随机学

4、习课文其次段。 朗读其次段 理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”;理解“锦缎”(先让同学从两个字的偏旁上来猜一猜词语的意思，再展现实物锦缎) 看一张水面波光粼粼的图片。各自说说你的理解。 指导感情朗读：老师引读;指名读，评议;边朗读边想象：你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。) 选择一句，自由朗读。 你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。 再次反馈,沟通朗读。 拓展：还有谁由于有了阳光，就更好了。(小伴侣，由于有了阳光，更高了。) 其次课时 【教学目标】 1、指导书写“也、长、山、出”4个字，熟悉2个笔画“竖提”与“竖折”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、进一步感受阳光的美

5、妙与珍贵，培育喜爱大自然的情感。 【教学过程】 一、复习导入 1、齐读课文，再现课文中的生字。 2、开火车认读带生字的词语： 阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁 二、学习第3、4段 1、阳光有没有跳进过你的窗户?同学说感受。 2、是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。 3、指导朗读3、4两段。 三、指导朗读全文 1、指名逐段朗读，评议。 2、音乐伴奏齐读，边读边感悟。 四、写字指导 1、学习笔画(竖提与竖折)。 自己查找带有新笔画的生字。 彩色电线演示新笔画。 书空生字。 2、写字练习。 五、扩展练习 1、组词理解：早、星、晨、春、香、

6、阳、晚 2、 找找有“日”的生字。 3、你宠爱阳光吗?写几句话。 【板书设计】 田野 禾苗 更绿了 8、阳光 山上 小树 更高了 比金子更珍贵 河里 小河像锦缎了 义教一班级语文上册教案2 设计理念： 这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字，读词语，比较形进字，读句说句和读儿歌。分成两课时，本堂课是第一课时，内容是前三项练习。 这堂课以巡游“语文园地”为主情境，把复习同偏旁的字，比较形近字，读词语分设在“观光旅游车”、“双人转盘”、“走迷宫”三个板块中，以读字到读词，读字到写字贯穿整堂课，同时让字词的复习与趣味结伴，这是我设计这堂课的动身点和归宿。 预设目标： 1、运用偏旁规类的方法巩固

7、识字，积累词语。 2、辨认六组形近字，并正确书写。 3、通过多种形式复习已学过的字、词。 预设过程： 一、谈话导入、揭示课题 1、谈话导入 开火车，复习单元学过的字词 2、出示课题(课件出示)同学齐读 二、创设情境，复习字词 1、观光旅游车 a、指名读，边读边找伴侣(第一节车厢) b、小伴侣，你发觉了什么?还有哪些字也是“言”字旁的? c、同桌互读、其次节车厢里的字，再把他们分一分，并说说理由。 D、同学沟通 E、打开书本(117页)，齐读第一题。 2、双人转盘 a、自由读，想想你有什么发觉? b、这么相像的字，你是怎么区分的? c、书写马、鸟，展现，点评。 3、走迷宫 a、课间操 b、同学分

8、组自由地读课文其次题。 c、小组竞赛走迷宫，夺红旗。 4、送礼物 a、汉字博士送信，同学收信 b、小组沟通 5、课堂小结 一、教学要求 1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 2、帮小明想个方法，并能把想到的方法说清晰。然后评一评谁的方法好，谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式消失了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不愿要又无法拒绝，不知该怎么办。让同学帮小明出个好办法。 教学重点是依据故事的内容，沟通帮小明想出的方法。 三、教学过程 1揭示话题，说说假如句末加标点，该加什么符号。加上“”读一读。 2看图讲故事。同学自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然

9、后老师指名回答，鼓舞同学用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物共性：小明主动关心老人，不要酬劳;老爷爷过意不去，定要答谢。 3同桌协商：依据故事的内容说说小明该怎么办。 4沟通评议。 (1)沟通，所想的方法只要符合故事情节都可以。同学可能说出以下方法：收下钱，每天照常取奶送奶。不收钱，以后也不给王爷爷取奶。先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信静静放在老人家里;或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花)，祝他生日欢乐。找居委会或王爷爷的伴侣关心，劝说王爷爷收回打算。在沟通中老师要鼓舞同学把自己想到的说出来，对其说的方法不表示确定或否定，

10、只在语言表达上要求同学把话说清晰。 (2)评一评：谁说的方法好，为什么在同学评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种方法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清晰、最明白。 5表演故事。把评议出的好方法作为小明想出的办法放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推举演给全班看。 6课后延长：把这个故事说给别人听。 四、教学时间 教学本课可用1课时。 义教一班级语文上册教案3 教学目标： 其次课时 教学目标： 1、进行句子练习，体会“爱”的广泛含义。 2、学习3个汉字，把握音、形、义。 教学预备：小黑板，字卡、 教学过程： 一、复习导入： 1、开火车读生字。 2、有感情朗读课文。

11、二、句子练习： 1、出示例句：1 爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。 反复朗读，体会语法。 2、出示第一句：老师爱我，同学爱我，我也爱 。 (1)你能把句子填完整吗?试一试 (2)老师和同学怎么爱你?你怎么爱老师、同学? 3出示其次句： 爱我， 爱我，我也爱 。 (1) 还有谁关怀、疼爱你呢? (2) 小组争论句子怎样填。 (3) 全班沟通，选较好句子全班朗读。 3、小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学这么多的人关怀、疼爱这我们，我们也要懂得去爱他们，这样我们的生活才会更加美妙、欢乐! 三、 学习生字： 1、你能读准生字的音节吗? 2、你有好的记字方法吗? 3、比一比谁组的词语多? 4、

12、怎样写字呢?指名书空，订正。 5、指导在田字格里写字。 四，达标训练: 1、练习在田字格里写字 2、有感情的朗读课文。 义教一班级语文上册教案4 设计理念 依据语文课程标准的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视同学独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。 教学目标 1、熟悉“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。 2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。 3、在学习中体会到爱护地球，爱护我们的家。 重点难点 重点是朗读课文、背诵课文;难点是体会地球是我们共同的家。 教具预备 教学挂图、生字及词语卡片 教学时间：两课时 设计流程 一、看图谈话，导

13、入新课 1、引导同学从整体上观看图画，说说图上画有什么。 2、指导同学一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系?我们和地球有什么联系? 二、揭示课题 三、自读课文，熟悉生字 1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不熟悉的字圈出来，多读几遍。 2、小组内互读，把读错的字找出来，相互订正。 3、检查认读带生字的词语。 (1)愿当小老师的同学带领大家认读自己会读的生字词。 (2)开火车读生字词。 (3)去掉拼音，认读生字词。 四、再读课文，整体感知 1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。 自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。 3、

14、小组相互沟通，争论你要请教的问题。 4、再现插图，想想： (1)蓝天是谁的家?土地是谁的家? 树林是谁的家?大海是谁的家? (2)它们爱自己的家吗?为什么? 5、为什么说地球是我们共同的家?我们应当怎样爱惜“我们共同的家”? 四、练习背诵，积累词语 1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。 2、同桌相互背诵，看谁背得好。(不丢字、不添字、背诵流利.) 3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。 五、练习，拓展思维 1、小黑板出示课后练习其次题，让同学读读，想想，再填空。 2、小组沟通，检查订正。 3、你还知道有什么是谁的家?(如：天空是星星的家，大地是庄稼的家) 六、指导书写 指导写“云”字时，

15、要告知同学：“云”字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。 七、扩词，积累运用 土：泥土土地沙土土壤 大：大方大人大小大家 云：白云乌云云雾云海 (2)认读“词语花篮”里的词。 (3)你从这课里还学会了哪些新词?填在花篮里。 (4)选择你喜爱的一两个词语说一句话。 义教一班级语文上册教案5 教学目标 1、娴熟把握学过的声母和6个单韵母，能正确区分形近字母，读准音，认清形，正确书写。 2、能正确拼读带调音节，熟悉事物，并把音节和图画正确连起来。 3、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。 教学重点：能正确理解题意，完成练习。 教学时间:两课时 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1、熟悉课程表 2、认读生字：文、数、学、音、乐 3、熟悉自己班级的课程表。