小学五年级英语教案范文

1、小学五年级英语教案范文 小学五班级英语教案范文 篇1 单元知识目标： 一、复习单词： g t schl, g t bed, get up 二、能听、说、读、写有关时间的单词： (二)引入新课 对比课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。 (三)互助释疑 1.学生集体听磁带跟读单词，要求指读。 2.个别学生展示，老师及时评价。 3.老师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。 (四)探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三.展示沟通 (一)小组展示 小组内练习用英语描述时间 (二)班级展示 1.指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。 2.补全单词。老师出示单词，让学生口述出所缺字母。

2、四.点拨升华 (一)老师放录音，学生跟读，纠正读音。 (二)学生开火车读单词。 五.课堂作业 作业当堂清 1.单词拼写 小学五班级英语教案范文篇2 教材分析： 1、 本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。 2、 学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。， 学情分析： 1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。 2、 学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。 3、 对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。 教学目标： 1、学习句型How many bananas do you want? How muc

3、h cheese do you want? Do you like cheese,Lingling? No, I don，t ,I like cheese. 2、使用how many, how much询问多少。 3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。 教学重点： 1、说出购物的过程，表演课本对话。 2、 使用how many , how much问多少。 3、 分清可数名词和不可数名词。 教学过程： 一、热身复习 学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。 二、课文导入 问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。

4、三、课文教学 A、学习单词，学生反复跟读后，老师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。 B、 SB活动1 先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。 C、小组练习 听几遍录音后，分小组分角色练习对话，老师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。 D、SB活动2 先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。 E、SB活动3 让学生看图，老师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。 四、任务完成 找若干小组学生在课堂上表演购物对

5、话，组与组之间比赛。 五、课后作业 A、练习对话。 B、抄写本模块单词。 板书设计： 1、 本模块单词。 2、 重点句型。 3、 重点解释。 评价设计： 老师记分，学生鼓掌鼓舞，小组比赛奖分等方法来激励学生乐观参加课堂活动，提高教学效果。 小学五班级英语教案范文篇3 单元教学目标： 1、 能力目标： (1) 能够简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. (2) 能够询问并介绍学校里老师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Ca

6、rter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall andstrong. (3) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try 部分。 (4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。 2、知识目标 (5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。 (6) 听、说、读、写A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四会单词和句子。 a) 理解Lets start、Lets find out、Lets s

7、ing、Lets chant 和Pair work 等部分的内容。 b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。 c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。 (7)情感、策略、文化等有关目标： a) 情感态度：根据小学高班级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，乐观主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的爱好。 b) 学习策略：学习过程中注意培育学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Ta

8、sktime部分，培育学生合作学习的意识。 c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。 单元教学课时安排 第一课时A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out 第二课时A lets try Lets talk Lets chant C Good to know 第三课时A Read and write Pair work C Story time 第四课时B Lets learn Lets chant Lets sing 第五课时B lets try Lets talk Group work C Task time 第六课时B R

9、ead and write Talk and draw Pronunciation Lets check 小学五班级英语教案范文篇4 一、教材分析： Lets talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用Whats your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,. Lets play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Lets talk中的会话。Lets check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。 二、教学目标： 1.能力目标 (1)能够在真

10、实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。 (2)能完成Lets check部分的听力检测。 2.知识目标 听懂、会说Whats your name? My names . Goodbye!Bye. 3.情感、策略、文化目标 培育学生运用所学知识与他人沟通的习惯，渗透尊重他人的情感。 三、教学重、难点： 1.重点：询问对方的姓名Whats your name?及回答My names.以及道别的表达法：Goodbye! Bye, 2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用Whats your name? My names. (2)names的发音。 四、教学过程： 教学设计参考个性化备课

11、Step 1 Preparation 1. Sing a songHello.课本P10歌曲。师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。 2.师生相互问侯。用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im My names.(注意放慢语速，可重复) Step 2 Presentation 1.教学My names. (1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My names. (2)师带着自己的姓名卡片，

12、走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, Im Mr.My names.重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name? (3)老师引导学生回答My names.用类似的方法与其他学生进行问答练习。 板书句子My names.师教读、示范发音(强调names的发音)、领读，生跟读，个读。 (4)指生做自我介绍Hello!/Hi! My names.小组内练习。 (5)引导学生归纳总结，介绍自己的姓名有两种表达法：Im./My names. 2.教学Whats your name? (1)Listen and choose:What does

13、Mike say ? A.Whats your name ? B.My names Mike.通过听音选择引出第二个知识点：Whats your name ? (2)老师带着自己的姓名卡片说My names.问2-3名学生Whats your name? (3)师板书句子Whats your name?师教读、示范发音(多次示范whats的发音)、领读，生跟读，个读。 (4)让一生站起，其余生齐问：Whats your name?此生回答：My names (5)Pair work小组内问答Whats your name? My names. 3.教学Goodbye! Bye,. (1)Lis

14、ten,watch and answer.播放视频并出示问题：What does Miss White say ?引出Goodbye并教学。师请一位同学到讲台前与自己对话。例如： Hello, Im.Whats your name?/ My names ./ (分别时说) Goodbye!/ Goodbye或Bye! 老师板书Goodbye! Bye.师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。 (2)师生示范，小组内进行问答练习。 (3)引导学生归纳总结道别的几种表达法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告诉学生Goodbye.是道别的正式用语，Bye! Bye-bye.是非正式用语。 St

15、ep 3 Practice巩固练习 1. T: Listen and point.生看课本，听录音,注意正确的语音、语调。 T: Listen and repeat.生跟读录音，仿照正确的语言、语调。 2.师生、生生、同桌戴头饰分角色朗读课文。 3.Lets play.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡收集在一起，再由每组的小老师通过问Whats your name?同学回答My names.的方式练习，答对的同学拿回自己的名卡戴在胸前。老师与一组学生进行示范，分小组练习。 Step 4 Production输出运用 1.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Lets talk的对话。 2.

16、Lets act.让学生用自己的英文名，师先与一生示范，然后小组内进行沟通。如： Hello!/ Hi! Whats your name?/ My name is./ Goodbye!/ Bye! Step 5 Progress检测提高 1.做当堂达标题。 做基础训练第3页第一、二题。 2.Lets check听录音，完成听力练习，核对答案。老师及时表扬。 3. Summary：What have you learned today?引导生总结本课所学的内容。 3.Homework (1)听录音跟读课文。 小学五班级英语教案范文篇5 一、知识和能力目标 1、能够听、说、读、写以下词语：goat

17、 , sheep 。 2、能够听懂问句：Whats that in English then?并能回答问句。 3、能够理解Just speak对话部分的含义。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握Whats that in English then?句型。 2、难点是There is a baby sheep nearby. 的理解和lamb的读写。 三、课前准备 对话部分的录音磁带。 四、教学课时 一课时 教学步骤 1、热身 (1)复习所学动物的名称; (2)对话练习：Whats this in English? Whats that in English? 2、新课呈现 (1)Listen to the tape。 (2)让学生跟练熟悉上口。 (3)领读两遍。 (4)介绍重点句型：Whats that in English then? Is that a sheep over there? (5)组织学生仿照上列句型进行对话。 (6)学生二人一组根据录音机的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对