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文档简介

1、知识树说课标 说教材 说建议六年级汉语（下）包海艳说课标说教材说建议说课标 说教材说建议教材内容结构 教材编写意图教材知识整合教学建议评价建议课程资源的开发和利用总目标课程性质学段目标教材内容标准知识树课程总目标学段目标课程性质说课标人文性工具性基础性实践性教材内容标准课程总目标语言知识语言技能文化意识学习策略小学汉语培养汉语应用能力为学生的终身学习和全面发展奠定基础情感态度 义务教育阶段汉语课 程 7-9年级5-6年级1-2年级3-4年级第四学段第一学段第二学段第三学段六年级下文化意识方面学习策略方面情感态度方面了解民族文化的丰富性合理调配摸索方法体验乐趣树立学好汉语的信心，培养民族团结意识

2、能读准，简单的文章，能读懂语言材料第三学段教学目标（5-6年级）语言技能方面语言知识方面在日常生活中进行语言实践，提高汉语交际能力。识字写字阅读口语交际习作综合性学习朗读 默读 体会 领悟 阅读达5万字。尊重理解，有中心，有条理地进行交流。记事作文想象作文。利用图书馆，网络等获取资料来学习。本册内容标准认识205，会写157个字，适当提高写字速度。6年级下 教材编写意图 教材内容结构 教材知识整合说教材 教材内容标准教材编排意图全面提高汉语素养符合儿童的年龄特点程度适当，便于教和学提高汉语综合运用能力单元主题第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元名胜古迹学生生活革命传统教育说明性文章美好品德教育教学建议 评价建议课程资源的开发与利用说建议落实目标说建议评价建议综合运用多种评价方式，重视评价的反馈作用。充分考虑学生的个体差异，设置多层次，多维度的评价目标。采用中国少数民族汉语水平等级考试（MHK)这一评价工具。考查学生汉语能力检验汉语教学成效校本资源电教资源社会教育资源课程资源的开发与利用校园文化校园建筑教材资源教师资源学生资源利用多媒体教学利用网络查找需要的知识利用互联网查找与课文相匹配的音频以及视频资源帮助学生了解历史内容以综合

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