小学二年级上册语文学科教案

1、小学二年级上册语文学科教案 小学二班级上册语文学科教案1 教学目标： 1、认识11个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。 4、初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。 教学重点：理解课文，使学生有保护珍稀生物的意识。 教学难点：初步感知课文从不同方面介绍活化石的 教学课时：两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 你知道什么叫活化石吗?把你知道的介绍给大家。 二、识字写字。 1、自由读：借助拼音读准生字的字音。 2、小组、指名按自然段读。 3、学生自主识字、小组沟通。 4、反馈识字效果：指名读课文检查生字的读音。 5、读

2、带有生字的词语。 三、初读课文，了解课文的内容。 1、 自由读课文：读准字音。 2、小组按自然段读课文，思考：课文介绍了哪几种活化石?你是从哪里看出来的? 第二课时 一、复习导入。 指名按自然段读课文。 课文介绍了哪几种活化石? 二、朗读感悟。 1、自由读、分小组读：做到正确、流利。 2、按自然段读：说说你知道了什么? 3、再读课文：整体感知课文内容。 4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个学生准备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。 5、小组汇报：介绍几种活化石。 6、全班评价：评选最佳解说员。 三、实践活动。 小学二班级上册语文学科教案2 【教学目标

3、】 1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、干净。 2、正确、流利地朗读课文，背课文。 3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 【教学重点】 1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、干净。 2、正确、流利地朗读课文，背课文。 3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。 【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。 【教学准备】 老师：本课的生字、词语卡片、课件。 学生：预习课文： 1、读课文三遍，包括课后生字。 2、勾出文中带有生字的词语。 3、给田字格中的生字注音。 4、给生字组词，至少两个，鼓舞找四字词语。 教学课时：1课时 【教学

4、过程】 一、情景导入。 1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像 2、看课文中的图，说说景象如何? 3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗登鹳雀楼，今天我们就一起来学习这首诗吧!生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。 二、读熟古诗，认识汉字。 1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢?先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。 2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗?自己试一试吧!生读完以后，沟通展示。 3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟!咱们来打打招呼吧! 生：自由读汉字，沟通识字方法，组

5、词。 4、把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好。生再读古诗。 5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗?我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。 师：太阳靠着远山落下去了。 生：白日依山尽。 师：黄河之水向大海奔去。 生：黄河入海流。 师：要想看得更远，就要登上更高的地方。 生：欲穷千里目，更上一层楼。 6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗?练习背诵。 三、书写生字。 1、师：淘气的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢?(田字格里面)。 2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗?找找这些汉字在书

6、写的时候要注意什么?生沟通写字要领。 3、师：咱们在书写的时候要注意：一看二写三对比。生摆好书写姿势，做到三个一，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、干净。 4、生写完以后，展示，沟通，评奖。 四、作业设计： 1、默写古诗。 2、读读王之涣的其他古诗。 小学二班级上册语文学科教案3 教学目标： 1、根据学生年龄特点以及我班小班化的特点，在低班级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采纳随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字爱好。在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。 2、在识字教学中，必须建立在学生的认知进

7、展水平和已有的知识阅历基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。 3、让老师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们制造尽情发挥自己才能的空间。让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。 教学重点： 认识生字，有感情地朗读课文。 教学难点： 运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“极”“肩”。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 师：同学们，今天在这间大教室里来了许多客人，你

8、们知道都有谁吗?老师告诉大家，今天还有一位特意从四川赶来的神秘嘉宾，他是谁呢?你们想知道吗?好!我们请他闪亮登场!(课件出示大熊猫的图片)他是谁呀?一起说(大熊猫)。 师：多可爱的大熊猫呀!他还有一个好听的名字呢?叫 (师随即出示“盼盼”词语卡片。) 请你读，读的正确，请你读，一起读。 老师告诉大家，大熊猫盼盼是1990年在我国北京举办的第十一届亚运会上的吉祥物，它现在已经30多岁了，相当于人类的百岁老人呢。(“盼盼”贴到黑板上。)一起读。 师：它是哪个“盼”? 生：给“盼”字扩词。盼望、期盼、盼头、企盼、左顾右盼 师：你都盼望什么呢? 生：我盼望有一天去登长城。我盼望假期的到来。(指2个孩子

9、) 对，盼望就是你在心底里最迫切的希望。 仔细观察，你有什么好方法记住这个“盼”字，(你们真会学习，想出这么多办法记这个盼字 老师送给大家一个顺口溜：“目光分散(字形)，只因想念(字义。这个顺口溜从字形和字义帮我们记住了这个字。你看，我们又学会了一种新的识字方法。一起读 二、配乐范读，听准字音。 师：盼盼今天来到这，看到同学们这么喜欢它，他心里特别兴奋，忍不住想和同学们说几句心里话。老师告诉大家，他说的话就在语文书的68页，请同学们轻轻地打开书，端好，老师带盼盼说它的心里话，你们要仔细听，把每一个字音都要听准确，尤其是你们画出的生字的读音。 师：同学们听得很仔细，那你知道吗?大熊猫要去干什么呀

10、? 生：大熊猫要出国。(老师板书：大熊猫出国)我们写字要一笔一画、认仔细真地写。 三、自由课文，检查字词。 1、你们也想像老师这样做大熊猫，读读课文吗?老师要问问你们，读课文首先要读的怎样?(正确、流利)怎样才能读的正确、流利呢?还记得我们的要求吗?一起读一读：不丢字、不添字、不错字、不重复，一字一字读正确，一句一句读通顺，就根据这个读书的要求，开始读吧。看谁能做到字字正确、句句通顺。 2、同学们读书非常仔细，请你们把书轻轻放下，这一课的生字相信你们都会读了，现在，同座的同学你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。 3、现在，生字宝宝跑到了生词里，你们有信心读好吗?(出示生词)我们来开

11、火车读好吗?比比哪列火车声音响亮，字正腔圆，不拉长声。 4、生字宝宝脱掉了拼音帽子，你还认识他吗?我们男女生来个赛读好不好?所有男孩子起立，男生先来读第一个字，然后女孩子接着读第二个字。我们比比看男孩子读得快，还是女孩子读得快 四、小组合作，掌握字形。 1、你们可真能干，一下子认识了这么多字，是不是有什么神奇的方法呀?你们看，这些字是这节课要求我们掌握的一类字，现在，就由小组长带领你的组员在小组里说一说，你是用什么拿手的办法记住这些字的?我们比一比看看哪个组最会学。(极、茸、肩、油、川) 2、检查沟通字形：刚才我看见大家学得很热闹，你们都学会了吗?那我可要考考你们。 (出示字卡极)告诉老师，这

12、个极字你们是用什么办法记住它的?指生说。 老师告诉大家极是形声字，左边是木，右边是及，哪个及?他右边的笔顺可不好写了，请伸出小手和老师一起书空。撇，横折折撇，捺。 (出示字卡“茸“)，你们是怎样记住这个字的?耳朵上长草就是茸。 你能给它找个伙伴吗?毛茸茸、鹿茸、(鹿的嫩角没有长成硬骨时，带茸毛，含血液，叫做鹿茸)。东北三宝之一。人参、貂皮鹿茸、大家看，出示“肩”的字卡，请你拍拍同桌的肩膀，和老师一起耸耸肩，大家看这个“肩”字，他是什么偏旁?户字旁。对，肩膀连接着我们的头和胳膊，上面的户字是肩膀和胳膊的象形，下面加了个月字，表示和身体有关系。 你有什么好办法记住“油” 还可以用换一换的方法，大家

13、看，有水便是油，有耳便是邮，有手便是抽，有木便是柚。 师：大家看这个川字，你们是用什么好办法记住他的? (多媒体出示“川”) 老师告诉大家，古代的人们观察了河流的样子制造了这个字，两侧的笔画表示河岸，中间是水流。 所以川是个象形字，本义就是河流 老师在查字典的时候，发现川字除了有这个意思外，还有另外两个意思。大家看课件，这个川字有三个解释1、河流2、平地3、四川 我们判断一下每个词中的川是什么意思? 百川归海(许多江河都流入大河)一马平川能够纵马疾驰的一片广阔的平地)、山川、川菜、川流不息(行人车马像水流一样连续不断)、百川东到海，何时复西归。 哎呀，你们可真棒，成了一个个识字的小能手。 五、

14、随文识字、集体沟通 大熊猫想请同学们帮它画一张肖像话，你们愿意吗?老师告诉大家，要想画好这张画，那我们可得好好来看看大熊猫长得什么样 1、请大家自由读一读第二自然段。看看这段有几句话，你觉得大熊猫长得怎么样? 2、你是通过哪句话知道的?读给大家听一听，“我的样子可爱极了”，齐读。 拿出字卡，可爱极了是什么意思?还可以怎样说，(非常可爱，十分可爱)贴板书 3、从哪能看出大熊猫可爱极了呢?我们再来读一读第二自然段，你觉得大熊猫哪里可爱呢? 4、(师出示“毛茸茸”词语，)大熊猫的身上毛茸茸的，那毛茸茸是什么感觉，你们知道吗? 师带来了一个毛绒玩具，老师请同学摸一摸，告诉大家什么感觉。 生1：“感觉非

15、常柔软。” 生2：“身上毛茸茸的，非常好玩。” 师：“你还知道生活中哪些物体上是毛茸茸的?” 老师告诉大家，毛茸茸是个ABB式的叠词，你还能说出这样的叠词吗?听老师说， 大熊猫的身上是毛茸茸的。 下雨前的雷声是_。 我考试打了100分，心里_。 天上的星星 夏天的太阳火辣辣的。 你还从哪儿看出大熊猫很可爱呢?我把油黑油黑换成很黑很黑，你们说行吗?不行，油是有光泽，很亮的意思，油黑油黑不但颜色黑，而且有光泽。油在这里起了很大作用。 油黑油黑也是个叠词，就是又黑又亮。 大熊猫的四肢和肩膀是油黑油黑。 晴朗的天空_。 秋天的田野_。 满山的枫叶_。 还从那里看出大熊猫可爱?大熊猫真的戴着一副大墨镜吗

16、?把大熊猫黑黑的眼圈比作戴着一副大墨镜。哎呀，原来是比方句呀，这样写就更突出了大熊猫的可爱。 师：现在就让我们再来看看大熊猫可爱的样子，它的身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的，头和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。你觉得大熊猫可爱吗?那你们喜欢大熊猫吗?。那你们能通过朗读把大熊猫可爱的样子读出来吗?试着读一读，指生读。 大熊猫可爱的样子已经在我们每个人的心中了，回到家相信大家一定能画出一只可爱的大熊猫。 小学二班级上册语文学科教案4 教学目标 1、 认识8个生字，会写10个字。 2、 正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的

17、不同性格。 3、 通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。 4、 学习抓住特点进行描述的方法。 教学重难点 重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。 难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。 教学课时： 两课时 第一课时 教学目标 认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。 教具准备 生字卡片、图片。 教学过程 一、 解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树? 二、 识字、写字。 1、 自由读课文，画出生字。 2、 指名读带有生字的句子;读准生字的读音。 3、 老师范读课文;学生边听边记住生字的读音。 4、 识记生字，你有什么方法记住了哪个生字?

18、5、 开火车认读生字。 6、 听老师读生字，学生找生字卡片。 7、 指导书写。 三、 朗读课文，了解课文内容。 四、 作业。 第二课时 教学目标 通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。 教具准备：图片。 教学过程： 一、 复习巩固词语。 二、 自由读课文，画出描写小柳树和小枣树的语句。 三、 小组合作学习。说说，你喜欢小柳树和小枣树吗? 四、 班上汇报。 五、 小组赛读、全班评读。 六、 评价读小柳树前后的表现有什么不同? 七、 分角色朗读全文。读后说说你的想法。 八、 布置作业。 小学二班级上册语文学科教案5 教学目标： 1、认识本课生字13个，积累词语13个，句子2句。 2、正确、有感情地朗读全文。 3、发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。 4、使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。 教学过程： 一、揭题 1、海边的渔民以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，如果那天“月黑风高”，渔船就会被