六年级语文总复习之《应用文宝典》课件

1、 匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮（1），衡乃穿壁（2）引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（3），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“原得主人书遍读之。”主人感叹，资（4）给以书，遂成大学（5）。注释（1）逮及。（2）穿壁在墙上找洞。（3）文不识姓文名不识。（4）资借。（5）大学大学问家。1、解释文中加点的词。而（ ） 大姓（ ） 偿（ ） 怪（ ）2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（ ）A、邻舍有烛而不逮。 B、匡衡勤学而无烛。C、与其佣作而不求偿。 D、学而时习之。3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（ ）A、以书映光而读之。 B、资给以书。C、非学无以致疑。

2、 D、以此戒之。4、翻译文中画横线的句子。5、由本文而来的一个形容勤学的成语是 ，再写出三个由勤学故事而来的成语： .1、解释文中加点的词。而（ 但、却 ） 大姓（大户人家 ） 偿（报酬 ） 怪（ 以为怪 ）2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（D）A、邻舍有烛而不逮。 B、匡衡勤学而无烛。C、与其佣作而不求偿。 D、学而时习之。3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（C）A、以书映光而读之。 B、资给以书。C、非学无以致疑。 D、以此戒之。4、翻译文中画横线的句子。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光，让光亮照在书上来读。 5、由本文而来的一个形容勤学的成语是 凿壁偷光，再写出三个由勤

3、学故事而来的成语： 悬梁刺股、囊萤映雪、闻鸡起舞、手不释卷 、韦编三绝.小学六年级毕业应用文复习义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册2、写请假条： 六（1）班学生林乐乐4月15日晚上肚子疼，第二天上午妈妈带他去医院看病。请你代林乐乐向班主任张老师写一张请假条，请假半天。请假条张老师：昨天晚上我肚子疼，今天上午妈妈带我去医院看病，医生建议我休息半天，特请假半天。请批准！谢谢！ 学生：林乐乐2014年4月16日4、按要求写一则信封。广东省东莞市虎门镇小捷滘小学五（2）班的陈静同学要写一封信给广东省深圳市南山区小学五（1）班的张小红同学，请你代陈静写一则信封。（陈静邮政编码：52391

4、9，张小红邮政编码：523800）。广东省深圳市南山区小学五（1）班523800张小红（收）广东省东莞市虎门镇小捷滘小学五（2）班5239195、按照要求用正确格式写信封。 四川省盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同学写信封。张明的邮编是124000；李阳邮编是100000。100000北京市实验小学李阳（收）四川省盘锦市兴隆区世纪小学1240006、赵强向学校图书馆借了一本安徒生童话，6月30日归还，请代他写一份“借条”。借条 今借到学校图书馆安徒生童话壹本，6月30日前归还。 六（4）班学生：赵强 2014年4月29日7、为了参加阳光体育活动，李

5、明在学校体育室领到足球10个，篮球5个，请为他写一份“领条”。领 条 今领到学校体育室足球拾个，篮球伍个。 六（1）班学生：李明 2014年4月29日 8、六（1）班陈明同学在校内捡到公文包一个，里面有人民币若干元、身份证、工作证等，请你为他写一则“招领启事”。 招领启事我在校内拾到公文包一各，内有人民币若干元及身份证、工作证等。请失主速到我班班主任张老师处认领。 六（1）班：陈明 6月29日10、写信：2010年6月29日，张华在给上海市工作的父亲张建国写了一封信。下面是这封信的正文，请你按照书信格式，把这封信补充完整。您好！已经半年没见面了，真想念您，爸爸！爸爸，这段时间，您还好吗？我决定

6、一放暑假，我就回到上海与您在起去看世博会。我和妈妈都好，请放心！亲爱的爸爸：祝身体健康，工作顺利！儿子：张华6月29日二、书信的格式 1、称呼（收信人）2、问候3、正文4、祝辞5、署名（写信人)及日期柯岩老师: 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您 敬祝身体健康 小学生 张国强 5月10日 1、称呼（收信人）2、问 候3、正文4、祝 辞5、署名（写信人）及日期课文中的例子：亲爱的小丽： 您好！ 还记得我吗？四年级时，我们曾经在一起度过了一段快乐时光 祝 学习愉快！ 你的小伙伴：陈明 2012年6月15日 1、称呼（收信人）2、问 候3、正文4、祝 辞5、署名（写信人）

7、及日期生活中的例子： 写信歌称呼顶格加冒号，正文每段空两格，空开两格写祝语，署名日期右下角。 四、书信格式儿歌五、信封的填写格式方框内填邮编写收信人地址中间写收信人姓名及称呼510520广州市江南西紫玉大街18号陈晓明 先生 收广州市工业大道中214号510235信封右下方为寄信人地址及邮编。建议书的格式：同书信格式。即根据建议书的内容先写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议书的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。建议书正文写法：一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书 完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河

8、，上面飘满了垃圾，臭气冲天。 由此，我郑重的为大家提几条建议： 一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内； 二、洗完手后一定把水龙头 三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电； 出现的问题（不良现象）提出的建议要分点 四、写字时不能有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；五、不随地吐痰，不制造噪音；六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品，不使用塑料袋，减少白色污染；七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。我们作为新时代的小学生，我倡导学生们提高环保意识，同时也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己了力量。因为保护环境，刻不容缓！最后提出号召性的倡导建

9、议书格式顺口溜 一行题目在中间， 二行称呼要顶格， 三行问候语空两格， 四行正文空两格， 最后正文右下角， 先写姓名后日期， 建议书格式要牢记、要牢记。巩固练习：修改建议书：提示：下列建议书一共有十处错误，请找出来并改正。建议书 敬爱的校长：我们的学校环境逐渐变差，因为，我建议， 1、加强环境卫生的喧传力度。 3、不是随地吐痰。 2、不乱丢纸屑。 2012年2月3日 您的学生，小雪（中间）：因此宣传不要：唉我不会写日记啊!烦恼之泪我的日记真糟糕啊！走进日记之中一步一个脚印! 日记知多少？（七嘴八舌话日记）日记也指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。 日记的内容，来源于我

10、们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。写日记可以提高一个人的观察能力和思考能力，提高作文水平。 每年的高考和中考作文都会出现以日记的形式出现的作文，经常写日记，对写作很有帮助。 日记知多少？日记分为生活日记、工作日记、观察日记等形式。表达形式多样，可以记叙、描写、议论、抒情，也可以综合运用。日记的写法跟作文差不多，也要有中心，有重点，有条理，也可分段，语句要写得明白、通顺，书写要工整。 日记比作文灵活得多，一篇日记最好是写一件你认为最重要、感触最深的人、事、物。 写日记还要注意

11、两个问题：一个是要勤于观察，善于分辨，及时记载。二是持之于恒，既然是日记，最好每天写。日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？如何写观察日记?观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，要平时留心各样事情，养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩，对自己做出肯定，做出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美

12、的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，有许多启迪与教益，激起探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使你心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着你的视听，打动着你的心灵当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。学生优秀日记展示 2010年3月4日 天气：阴 星期四

13、秦于杰 天还是阴沉沉的，我的心情很沉重，你也许会带着满腹疑问：“得了一等奖，为什么还不开心呢？”是啊，那种说不清，道不明的心情，是喜还是忧？ 如今的我，学习压力很大，只缘于妈妈的一句“持之以恒”？如若不然，便会受到家法的“制裁”？我想，不只是妈妈的“大义灭亲”，连孔夫子们也会望着我这根不能雕塑的朽木长吁短叹。我知道“业精于勤，荒于嬉；形成于思，毁于随”的真理，却仍然执迷不悟。眼角的泪，不知何时滑落在日记本上，流过嘴角苦苦的，它告诉我：“你的未来还是一片空白，它在等待着你增添色彩呢。” 努力吧！为了自己的未来努力向前冲吧！ 2010.9.5 星期六 天气(晴) 水蜗牛 太阳渐渐西下，像一位羞涩的少女，缓缓地走向山那边，红色的光也渐渐地溜走。吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大舅家去串门。 到了他家，我们受到了热情的款待。我兴致勃勃地参观了大舅家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。我无意中发现一只带着贝壳的动物。于是，我就把它捞了上来，原来是只小蜗牛。我想：蜗牛是生活在潮湿的土壤里的，怎么会在水里生活呢？大舅好像看透了我的心思，就对我说：“因为它叫水蜗牛，所以能生活在