北师大版小学一年级数学上册全册教案

1、 北师大版小学一年级数学上册全册教案【5篇】北师大版小学一年级数学上册全册教案最新5 篇一 教案例如 摘果子 教学目的 1、通过自主学习，使学生能够在阅历积存和亲身体验的根底上体会减法的含义并且能够应用。 2、使学生能够在沟通合作中理解学问的形成过程。 3、在学习过程中培育学生的良好学习习惯。 教学重点 初步理解减法的含义是本小节的教学重点。 教学难点 学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。 教学过程 一、复习导入 （一）出示图片：金鱼图和绵羊图 1、请你依据图意列式 2、教师总结 （1）我们可以从不同角度观看同一个问题； （2）当我们需要把两局部合并在一起的时候，我们需要用加法计算； （3

2、）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变。 （二）教师设疑 我们知道把两局部合并在一起我们用加法计算；假如我想：从总数里面去掉一局部，求另一局部是多少，我们该怎样计算呢？ 二、学习减法 （一）看图自主理解减法含义 1、出示图片：主题图 （1）请你自己想一想，这幅图什么意思？ （2）小组内说一说 （3）你知道怎样解答吗？ 2、全班争论 3、教师小结 当我们从总数里面去掉一局部，求剩下的另外一局部时，我们用减法计算。“-”记做减号。 从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3 （二）反应 1、出示图片：做一做1 2、出示图片：做一做2 3、出示图片：小刺猬拿苹果 （三）小结 当我们需要

3、把两局部合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一局部，求剩下的另外一局部时，我们用减法计算。 三、练习 （一）出示图片：手指图 （二）出示图片：小鸟摘果子 （三）出示图片：老鼠做数学 四、小结 今日我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进展计算吗？今日你有什么收获吗？ 探究活动 成双配对 嬉戏目的 1、稳固5以内加减法的含义。 2、使学生能够娴熟计算5以内的。加减法。 嬉戏预备 将全部5以内的加减法算式制作成口算卡片。 嬉戏过程 1、学生以小组为单位进展活动。 2、组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片。 留意：口算卡片不能重复

4、使用。如组长说“4”，第一次可以拿出“3+1”这个卡片；其次次组长再说“4”的时候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”这个卡片 3、每次第一个拿出卡片的学生获得嘉奖（小红花，小星星等等），最终获得嘉奖最多的学生就是优胜者。 北师大版小学一年级数学上册全册教案最新5 篇二 教学目标： 1.对整理生活、学习用品产生肯定的兴趣，加深对数学的熟悉。 2、初步感知分类方法的多样性。体验分类的结果在同一标准下确实定性和不同标准下的多样性。 3.培育同学们的观看力量、操作力量和自主探究力量。 重点难点： 能选择不同的标准进展分类。 教学方法： 情境教学法演示法实践活动法合作教学法 教学用

5、具： 一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布；体育用品、幻灯片等。 教学过程： 一、创设情境。 把学生分成5-6个小组围坐在一起，并在教室里乱七八糟地堆放着各种物品，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法。 北师大版小学一年级数学上册全册教案最新5 篇三 一、教材分析本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、

6、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密

7、联系。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 四、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 （1）留意留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的活动情境以帮忙学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思索、

8、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。(5)联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采纳适宜的方法进展计算。4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力量。 6、设计安排符合学生年

9、龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 五、教学进度安排（见附表） 教学进度安排2022.9 第一单元：预备课 单元教学内容：第一单元（第14页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第25页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量消失了多种角

10、度数的。话，还会数出许多，这就赐予学生创设了充分观看、探究的空间。在教学中，留意采纳多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的力量，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给准时正确的评价即可。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨气氛中，了解学生的数数和认数状况。 2、初步培育学生的观看力量，体验与人合作沟通的欢乐。 3、帮忙学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培育学生的的数感。2、3、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学

11、习的欢乐及要求。 单元课时安排：约2课时 NO：1教学内容：第25页（数一数）教学目标： 1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。 2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。 3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点： 初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。教学预备：实物投影仪一台。教学过程： a)创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信

12、： 亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b)仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第23页的画面。1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上

13、的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第23页的图画 活动形式同其次个环节一样：观看沟通汇报评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知，准时强化 1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里

14、最多能放几支笔？ 教学目标： 1、使学生知道“同样多”的含义。 2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比拟的方法。 3、使学生感受数学与生活的亲密联系，培育学生此文转于网数学学习兴趣和学习热忱。 教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进展“多、少”的比拟。把握比的较的方法。教学难点：会比拟多个物体的多少。把握自己认为适用的好的比拟方法。教学预备：教学课件及图片教学过程 一、创设情境，激发情趣 1、多媒体课件展现小猪、小兔盖盖房子的情境动画。学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的留意力转移到课堂教学中。 2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还

15、是女同学多。还是一样。 北师大版小学一年级数学上册全册教案最新5 篇四 教案例如 教室 教学目标 1、在详细的生活实践和嬉戏情景中，激发学生的学习兴趣。 2、使学生体验位置与挨次，能用语言精确的表达物体的位置与挨次，并运用这些数学学问解决生活中的实际问题。 3、培育学生的空间观念、反响力量和逆向思维力量。 教学重点 使学生体验位置与挨次，能用语言精确的表达物体的位置与挨次。 教学难点 使学生体验位置与挨次，能用语言精确的表达物体的位置与挨次。 教学设计 一、活动一：介绍教室 （一）创设情景 我们每天都坐在宽阔光明的教室中学习，肯定对教室很熟识，今日调皮也来到了我们的教室和我们一起学习，谁情愿给

16、调皮介绍一下我们的教室？ （二）介绍教室 1、学生介绍教室中有什么物品。 2、这样介绍调皮只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过学问来介绍吗？ 3、谁情愿到前面给调皮和全班同学介绍一下。 4、刚刚两位同学介绍的一样吗？为什么？ 5、学生发表自己的见解。 6、小结：你们面对面坐着，由于方向是相对的，所以在表达中前、后、左、右的位置也就正好相反。 二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室 1、调皮现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？ 2、出示图片：学校示意图 3、学生介绍专业教室的所在位置。 4、调皮想到自然教室去参观，你能说说应当怎样走才能到

17、那吗？ 5、学生选择任意一个专业教室说路线。 三、活动三：嬉戏 1、调皮：同学们，你们情愿和我一起来做嬉戏吗？全班一起做“文明操”。 2、看卡片指方向。 学生看卡片做动作。（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张。学生看到卡片后将手指指向相应的位置。速度由快到慢。） 3、听口令反指方向。 规章：手指指向与调皮的口令相反的位置。 四、活动四：介绍自己的房间 1、我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下。 2、学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置。 教案点评： 这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。通过“调皮与我们一起上课，参观校园”这一情景贯穿全课。学生在详细的情景和不同

18、的角度中进一步感知位置、确定位置，不断体验探究位置与挨次。对有关学问进展全面的复习和运用。位置的相对性是本课中的重点、难点，奇妙的创设情景，设疑，抓住学生的留意力，引起学生的思索，让学生在亲身参加中进一步感受体验前后变化的相对性。让学生体会位置在实际生活中的应用，在同学们合作沟通中合理推断推理出位置的挨次，进一步提高了学生的空间想象力。本课集学问性、趣味性和活动性于一体，有效的进展教学，突破难点。本节课通过嬉戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中到处有数学，为上好一节复习课作了一些尝试。 探究活动 听口令指方向 嬉戏目的 1、在详细的生活实践和嬉戏情景中，激发学生的学习兴趣。 2、培育

19、学生的空间观念、反响力量和逆向思维力量。 嬉戏过程 1、教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排。 2、教师站在两队学生的中间。 3、教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等。 4、学生依据教师的口令指方向。 嬉戏说明 1、将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加嬉戏的难度。 教师也可以依据班级实际状况，将学生分成同向的几组。 2、指错方向的学生可以为大家表演节目，然后连续活动；也可以将其淘汰，等待下次时机。 营救队员 嬉戏目的 1、通过好玩的嬉戏激发学生的学习兴趣，使学生领悟前、后、左、右的意义。 2、培育学生的空间观念。 嬉戏过程 1、教师在操场上画一个比拟大的方格

20、图，方格图中标有两条行进的路线。 2、教师将学生平均分成两组，每组选出一名指挥官，剩下的人再平均分成两组，一组在方格的左面，作为被营救的队员，另外一组在方格图的右面，作为营救队员。 3、营救队员的眼睛用手帕蒙上，在指挥官的指挥下顺着路线前进，如指挥官说：“向前走两步”“向左三步”营救队员依据命令前进。 4、每次只能营救一名队员归队。 5、最早将队员全部营救归队的小组获得冠军。 嬉戏说明 1、走错方向视为一次营救失败，队员必需出局。后面的队员连续活动。 2、前进路线的难度要适合学生。 北师大版小学一年级数学上册全册教案最新5 篇五 教学内容： 得意的校园 教学目标： 1、激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活阅历的根底