北京版小学三年级下册语文《动物的互惠互助》教案三篇

1、 北京版小学三年级下册语文动物的互惠互助教案三篇 篇一 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。 3、激发立志探究大自然神秘的感情。 教具预备： 多媒体课件。 一、复习导入： 1、通过上节课的学习，你知道哪些动物之间互惠互助？ 2、这三组小动物的故事很有意思，让我们先来学习蜜獾和导蜜鸟的合作状况。 二、讲读其次段： 1、蜜獾和导蜜鸟在什么事上互助呢？翻开书，请一个同学读第2自然段。 2、它们合作捣毁蜂巢，各自能得到什么好处呢？ 3、这就是它们互惠的一面，那它们怎样互助呢？ 4、导蜜鸟凭什么能发觉野蜂的巢？ 它又怎样传信号给蜜

2、獾呢？ 5、蜜獾得到信号后怎么做呢？ 6、导蜜鸟目光敏锐，能发觉蜂巢，蜜獾听觉灵敏，能听到信号，去捣毁蜂巢。它们协作默契，真是太聪慧了，让我们齐读。 7、戴上自己做的头饰，找到小伙伴，表演一下导蜜鸟和蜜獾的互惠互助。 8、谁情愿来表演？ 9、太精彩了！了解了蜜獾和导蜜鸟的合作，你们还想了解谁和谁的互惠互助？ 10、请大家按自学要求再次合作。 11、小小组学习。 12、沟通： （1） 请讨论海葵虾和红海葵互惠互助的同学来汇报一下。 （2） 还有谁想补充吗？ （3） 女生齐读。 （4） 凶狠的鳄鱼和千鸟之间又是怎么一回事呢？ （5） 哪一句表达了它们的互惠互利？这里的关联词和本文哪一组关联词意思一

3、样？ （6） 它们更为好玩的地方表现在哪里？指名读。齐读。从“只要就”中你体会到什么？这两句话生动地表现了鳄鱼和千鸟的亲切关系，这比前面的事例更生动。 （7） 男生读。 （8） 谁来补充介绍一下。 13、小结：蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟在合作中相互帮忙，从中得到了好处。 三、拓展学问： 1、大自然神秘无穷，互惠互助的小伙伴还多着呢！汇报一下你课前收集的例子。 2、小结：是呀，关怀就是关怀他人，关怀他人就是关怀自己。我们在互助时确定能互惠。 在众志成城，共抗“非典”的时刻，我们更应学会合作，学会奉献！ 四、课外作业： 1、熟读课文，将文中的故事讲给别人听。 2、仿照课文“先概括再详

4、细”的写法改写文中一则故事。 篇二 教学目标： 1、认读12个字。朗读课文。了解动物之间是怎样互惠互助的。 2、能结合课外资料向同学介绍一例动物之间互惠互助的事。 教学重点、难点：了解动物之间是怎样互惠互助的。 课时：1课时。 教学过程： 一、导入：同学之间我们要相互帮忙，那么动物之间需不需要呢？让我们一起学习今日的课文。 二、新授： （一）提出自学要求。 1、通读全文，扫清字词障碍。 2、小组相互检查，做到正确、流利。 3、默读课文，思索：课文向我们介绍了几组动物间的互惠互助故事？ 4、书上是怎样介绍的？（按表格要求正确填写，小组合作。） （二）小组汇报沟通。 1、各组汇报，相互补充。 2、

5、指导学生说完整话，把自己的意思表述清晰。 （三）指导说话。 1、向同学们介绍一例动物之间的互惠互助的事，可以是书上的也可以是自己知道的！ 2、留意把语言组织完整。（说完整话的训练。） 三、课堂小结：动物王国里的事情真是奇异呀！大家在平常还要多观看，看看你还知道哪些故事，然后讲给大家听。 四、作业：给父母讲一讲你知道的动物间互惠互助的事。 篇三 教学目标： 1、精读课文，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生 2、上网阅读有关资料，说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的现象。并仿照课文的构段方式写一个动物之间互惠互助的小故事。 教学预备： 网络课件 教学过程： 一、齐读

6、课题 教师：动物之间不光有竞争，还有互惠互助的故事呢？课文给我们介绍了哪些动物之间互惠互助的故事？ 二、网上自学课文。 1、教师：你对哪一组动物之间互惠互助的故事最感兴趣，你就选择相应的这个自然段，好好地读读课文。为了帮忙你更好地读懂课文，你可以先翻开“学习提示”，自己读一读。 2、学生自己读一读“学习提示”。 3、学生自主选择最感兴趣的一组动物自学。读课文，结合图片等。 4、学生之间沟通学习体会、学习收获。 三、创设情景。 1、教师：动物电视台的一位小记者，听说了动物之间还有互惠互助的故事，特别感兴趣，想来采访这几组动物，她想让大家帮她出出办法，她采访时，可以提哪些问题？ 2、学生帮忙小记者提问。 3、采访活动。学生可以以小记者的身份自由采访，其他学生则是刚刚自己选读的那组动物的角色。小记者自由采访，想问什么就问什么。 4、相机指导读好课文。 四、拓展学习。 1、教师：动物之间互惠互助的故事还有许多许多，想不想进一步了解。 2、学生点击“学问拓展”，选择3-