【课程大纲】《园林植物遗传育种学实验》

1、 园林植物遗传育种学实验课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林植物遗传育种学 （英文）：Genetic and Breeding of Ornamental Plant课程编号：14241048课程学分：0.5课程总学时：15课程性质：专业基础课前修课程：植物学二、课程内容简介园林植物遗传育种学实验主要包括园林树木染色体制片技术、染色体组型分析、几种主要园林树种花的生物学特性及花粉形态的观察、花粉的贮藏及生命力的测定、园林植物单株选择、园林植物组织和器官的培养等内容，通过实验教学提高学生对理论知识的理解及其动手能力。三、实验目标与要求园林植物遗传育种实验教学是其理论教学的辅助手段，是对理论

2、知识认识的深化。随着该学科的发展，其实验课教学主要以基础实验技术的训练及介绍新技术为目标，着重于园林植物新品种的选育及良种繁育。因此该实验课的教学愈显重要，要求既要注重基础又要力求创新。四、学时分配园林植物遗传育种实验课学时分配实验项目名称学时实验类别备注园林树木染色体制片技术3验证性实验染色体组型分析2验证性实验几种主要园林树种花的生物学特性及花粉形态的观察2验证性实验花粉的贮藏及生命力的测定2综合性实验园林植物单株选择3设计性实验园林植物组织和器官的培养3设计性实验合计15注：园林植物遗传育种实验课程总计0.5学分，安排6次实验，其中验证性实验占47%，综合性、设计性实验占53%。五、教学

3、内容与安排实验一：园林树木染色体制片技术（验证性实验 3学时）（一）实验目的学习和掌握对树木组织、细胞的固定、离析和压片方法，包括临时片和永久片；熟悉和巩固植物生长发育过程中有丝分裂全过程及其典型特征；（二）实验材料与用品实验材料：松科或杉木的种子；用具：染色板，载玻片，盖玻片，指管，温度计，试剂瓶，滴瓶，镊子，解剖针，毛边纸。（三）实验内容与方法取材预处理固定水解分离染色、压片镜检（四）实验结果综述根尖染色体压片法，是观察植物染色体最常用的方法，也是研究染色体组型、染色体分带、染色体畸变和姊妹染色单体交换的基础。拍摄根尖染色体的分裂相。（五）作业绘制分裂相图。实验二：染色体组型分析（验证性实

4、验 2学时） （一）实验目的学习花粉母细胞的制片技术，了解减数分裂过程；学习和掌握染色体组型分析方法；了解染色体组型分析对植物的进化、物种鉴定和分类等研究的重要意义。（二）实验材料与用品实验材料：杨树雄花枝、或其它合适材料；用具：显微镜、测微尺、量角规（分规）、毫米尺、解剖用具、刀片、载玻片、盖玻片、培养皿、三角烧瓶（附回流装置）、量筒、恒温水浴、酒精灯、漏斗、皮头吸管、小滴瓶（30ml，棕色）、烧杯、纱布、吸水纸、绘图纸、铅笔。（三）实验内容与方法取材、压片、镜检 、显微摄影、测量与计算、配对排列、绘图、组型分析。（四）实验结果综述在显微镜下对已经制备好的片子进行染色体观察计数，并绘制最好的

5、分裂相图。剪下的染色体配对并按顺序排列，用文字简要说明着丝点位置、随体以及其他有关形态问题。（五）作业完成染色体剪贴和组型分析的模式图实验三：几种主要园林树种花的生物学特性及花粉形态的观察（验证性实验 2学时） （一）实验目的通过实验，初步掌握研究某树种开花习性和花的结构的方法，并掌握识别花粉形态的一般知识。（二）实验材料与用品实验材料：针叶树：杉木、松树（马尾松、黑松等）、柏木（侧柏、桧柏）、银杏等树种，阔叶树：杨树、柳树、榆树、白腊、麻栎、槭树、核桃等树种；用具：扩大镜、镊子、解剖针、解剖刀、显微镜、载玻片、盖玻片、滴瓶、铅笔、绘图纸、记录本等。（三）实验内容与方法几种主要树种花的生物学特

6、性通过校园（包括合肥市）内调查，观察某些针叶树种和阔叶树种的开放的花朵，按下表要求进行：花的结构花序类型雌雄花的着生位置授粉方式风（虫）媒花几种主要树种花粉粒形态的观察花粉收集花粉形态观察 醋酸酐分解法或碱处理法制片（四）实验结果综述了解和熟悉树木开花习性和花的结构，掌握不同树种的花粉形态。（五）作业描绘杉木、柳杉、马尾松、柏木、泡桐、洋槐、紫荆等树种的花粉形态图。交一张混合花粉永久制片。实验四：花粉的贮藏及生命力的测定（综合性实验 2学时）（一）实验目的掌握贮藏花粉及花粉生命力的测定的方法，并了解其原理；学会分析花粉发芽率高或低的原因。（二）实验材料与用品实验材料：杉木、柳杉、马尾松、等树种

7、的花粉；用具：修枝剪、刚药筛、解剖针、载玻片、盖玻片、毛笔、指形管或小玻璃瓶、脱脂棉或纱布、标签、玻璃铅笔、显微镜、干燥器、大广口瓶等。（三）实验内容与方法花粉的收集花粉的贮藏生命力的测定2，3，5氯化三苯基四睉盐法或次甲基蓝法等染色法。（四）实验结果综述掌握了贮藏花粉及花粉生命力测定的方法（五）作业分析花粉发芽率高或低的原因。实验五：园林植物单株选择（设计性实验 3学时）（一）实验目的掌握园林植物单株选择的方法。（二）实验材料与用品实验材料：三色堇、二月兰、百日草、地被菊等；用品：皮尺、量角器、游标卡尺。（三）实验内容与方法踏查：对选区植物出现的变异现象进行普遍踏查；拟定选择标准；初选：根据

8、株选的标准对选区的植株进行测量和登记，评选出优良单株；复选：在各组初选的基础上全班进行复选，选出特优者；遗传鉴定：无性系鉴定，种子后代鉴定。决选：经观测确定遗传稳定性，稳定遗传的即可投入生产。（四）实验结果综述园林植物的群体中经常存在一些变异类型。在栽培条件相对一致的环境条件下，如果某些个体的性状表现与原始群体中大多数植株有明显差异，且可以稳定遗传，则这一性状为可遗传变异，对其进行选择有可能获得优新品种。 （五）作业针对所观察的植物制定选择评分标准；对所选择的植物进行观测记载；对选出的单株进行描述介绍。实验六：园林植物组织和器官的培养（设计性实验 3学时）（一）实验目的了解植物组织培养的原理和

9、意义；掌握植物组织培养技术的方法。（二）实验材料与用品实验材料：月季、兰花等植物的叶片、幼茎、花药、子房等；用品：高压灭菌锅、超净工作台或接种箱、烘箱、培养室或培养箱、酸度计或精密pH试纸（pH5.47.0）、铝饭盒、镊子、接种针、手术刀、可调定量加液器、刻度吸管、三角瓶、锡箔纸、玻璃铅笔、橡皮筋等。（三）实验内容与方法母液的配制培养基的配制灭菌接种培养、观察（四）实验结果综述学生通过亲自操作，对组织培养的过程有一个基本的了解，初步达到能够独立从事植物组织培养工作。（五）作业培养基中的主要元素和附加成分有哪些生理作用和功能？组织培养中为什么一定要在无菌条件下进行？人工培养条件下离体的植物细胞或组织通过分裂、繁殖、分化，发育而长成完整再生植株的过程，可说明哪些理论问题？六、考核方式与成绩评定考核方式：实验操作和提交实验报告成绩评定：以