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文档简介
1、三位数乘两位数笔算(因数末尾有0的乘法)教学目标:1、使学生掌握掌握因数末尾有0的三位数乘两位数的竖式计算方法,能熟练地进行计算。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力3、通过学生在小组内经历因数末尾有0的计算的过程,让学生进一步掌握算理和计算的方法4、让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点:掌握因数末尾有0的竖式计算的简便写法。教学难点:根据因数末尾0的个数判断积的末尾0的个数。教学准备:课件教学过程:一、复习引入师:同学们,上新课前,老师想检测你们的口算能力,你们有信心接受挑战吗?口算练习。1210= 2310= 32301204= 650
2、= 1240=师:孩子们的表现真是太棒了,这节课我们继续研究三位数乘两位数笔算中因数末尾有0的笔算乘法)。(板书课题)二、学习新知(1)创设情境,指出运算。1.课件出示教材第53页例题5张阿姨每时采摘120kg脐橙。她30时采摘脐橙多少千克?2.阅读题目,理解题意。组织学生读题,说说自己从题中获得了哪些数学信息,需要解决什么数学问题?师:从题中,你们找到了哪些数学信息?指名回答,引导学生弄清题意。列式师:要求“张阿姨30时采摘脐橙多少千克这个问题应怎么样列式?引导学生列出算式:12030= (kg)(2)自主探索算法。师:请孩子们口算12030师:那这道题怎样笔算呢?请同学们自己试一试。算完后
3、和同桌交流自己的算法。学生独立计算结果,并与同伴交流算法。教师巡视,进行个别辅导,同时了解学生在计算中出现的典型的算法。(3)讨论交流算法。展示算法。师:老师要请坐得最端正的孩子把你的方法展示给大家指名板书,学生展示不同的算法,教师应给予肯定。方法1: 相同数位对齐 方法2:0前面的数对齐1 2 0 1 2 0 3 0 3 00 0 0 3 6 0 03 6 0 3 6 0 0对照比较、交流。师:两种算法你更喜欢哪一种算法?引导学生将上面的两种算法进行比较。通过交流,让学生认识方法二计算时较简便,引导学生发现:方法二是先算12乘3得36,再在36后面添上两个0。师:计算12030时,先算123
4、得36,为什么在36后面添上两个0?组织讨论后,进行全班交流,通过全班交流,引导学生理解简便算法的依据。问题解答(5)小结师:你认为因数末尾有0的乘法怎样计算比较简便?课件展示:因数末尾有0的乘法的简便算法:先把0前面的数相乘。再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。巩固练习。师:通过刚才的学习,你们还有疑问吗?请孩子们用我们刚才学习的知识解决下面的问题?1、判断:(1)两个因数的末尾有几个零积的末尾一-定有几个零。(X)(2)两个因数的末尾有几个零积的末尾至少有几个零()(3)计算22516时,积的末尾没有0。(X)(4)650X40=2600(X)2、算一算 23040 25042学生独立练习,老师巡视指导学困生再请学生到黑板上写,并讲解计算的过程和算理。3、数学医院下面的计算对吗?把不对的改正过来。4 5 0 2 0 9 0 0四、总结这节课马上就要结束了,你们学到了什么?布置作业教科书练习十二第一题板书 三位数乘两位数笔算(因数末尾有0的乘法)12030= 3600 (kg) 方法
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