中班最奇妙的蛋反思

1、Word - 40 -中班最奇妙的蛋反思1、中班最奇异的蛋反思活动意图：在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的爱好、激活幼儿向学问领域不断探究的必经之路。活动目标：1、感触想象的乐趣。2、用封闭的线条表述主意。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。6、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。7、体悟想象制造各种图像的欢乐。活动预备：PPT课件、水彩笔、白纸若干。活动过程：一、猜故事角色1、听声音，猜角色。(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿

2、，毛毛有最美丽的鸡冠。2、研究谁是最美丽的母鸡?小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。二、猜故事情节(一)观赏故事l、国王是怎么说的?他打算让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)最美丽、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特殊的蛋2、幼儿自由创作3、沟通出示幼儿绘画作品(四)最不行思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋。2、研究：你认为谁生的蛋最奇异?为什么?三、猜故事结局提问：国王选了谁

3、做公主?小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。活动反思：细心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持深厚的爱好。注意幼儿的主动探究与学习，始终以引领者的身份激活幼儿的学习爱好，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。2、中班情景阅读最奇异的蛋教案反思活动目标：1、按照故事情节大胆猜想、感触想象的乐趣。2、用封闭的线条表述自己的主意。活动预备：PPT课件、水彩笔、白纸若干活动过程：一、 猜故事角色1、听声音，猜角色。(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。2、研究谁是最美丽的母

4、鸡?小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。二、猜故事情节 .(一)观赏故事1、国王是怎么说的?他打算让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)、最美丽、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)、创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特殊的蛋2、幼儿自由创作3、沟通出示幼儿绘画作品(四)、最不行思议的蛋 ，1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋。2、研究：你认为谁生的蛋最奇异?为什么?三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?小结：假如你有奇思妙想

5、，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。活动反思：最奇异的蛋是一本十分好玩的绘本故事，故事的仆人公是三只各有特色的母鸡，为了争夺公主的称号，国王给他们下了一个任务，就是谁能剩下最奇异，最特殊的蛋就会被封为公主。因此三只母鸡都各自生了不一样的奇异的蛋，所以三只母鸡都当上了公主。最奇异的蛋这个故事寓意深刻，不仅告知人们每个人都有自己的奇异之处，并且每个人的心中的美都是不一样的，利用故事可以鼓舞孩子们要接纳自己独特的美，并且要学会观赏他人的漂亮和特殊。挑选最奇异的蛋作为此次翻课的教学活动，不仅仅是由于故事的独特性，更是由于我想利用故事的情境阅读，进展幼儿奇异的想象力。作为情境阅读教学，我将按照故事情节大

6、胆猜想、感触想象的乐趣作为活动的重点，利用让幼儿观看、叙述来大胆表现自己奇异的主意，并且能够利用他评的形式，来强化幼儿的想象行为，让孩子们知道不管他们想到什么哪怕是不行思议的情境，在他人眼里本来是那么的讨人喜爱。翻课一研结束以后，我对此次教学活动举行了深刻的反思，从活动中幼儿的反应以及教研组教师赋予的评价中我觉得有一些不足的地方：1.第一环节中让幼儿按照图片猜想画面中谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛，我再幼儿只能猜想一个圆圆时，没有提供其他两只母鸡的线索，适当举行语言提醒，让幼儿按照自己的理解去猜想仆人公的姓名。2.其次环节中让幼儿创作想象中，给幼儿提供的材料不够充分，导致孩子再用线条表述的时候因

7、为材料而限制了想象。3.我在赋予孩子充分想象、表述的时候有的暴躁，当孩子纷纷争辩的时候，我会想去控制这样的场景，来维持囫囵活动的秩序，但孩子争辩刚刚是他们最想表述的时候，我觉的当孩子想去表述，并且焦急想说时就是要为他们提供机会。反思活动能够让我在教导教学活动中不断提高自己的教学能力，不仅能够理解课程的实施过程办法，也能让我不断的去了解孩子的进展水平和能力。让我再接下来的教学活动中越来越有阅历。3、中班主题活动教案：最奇异的蛋教案(附教学反思)活动意图：在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的爱好、激活幼儿向学问领域不断探究的必经之路。活动目标：1、感触想象的乐趣。2、用封闭的线条表述主意。3、培养幼

8、儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：PPT课件、水彩笔、白纸若干。活动过程：一、猜故事角色1、听声音，猜角色。(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。2、研究谁是最美丽的母鸡?小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。二、猜故事情节(一)观赏故事l、国王是怎么说的?他打算让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)最美丽、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇异

9、吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特殊的蛋2、幼儿自由创作3、沟通出示幼儿绘画作品(四)最不行思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋。2、研究：你认为谁生的蛋最奇异?为什么?三、猜故事结局提问：国王选了谁做公主?小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。活动反思：细心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持深厚的爱好。注意幼儿的主动探究与学习，始终以引领者的身份激活幼儿的学习爱好，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。4、中班语言最奇异的蛋教案反思活动目标：1、观赏离奇的童

10、话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。2、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干活动过程：一、1观赏童话故事，理解故事情节.(1)老师先展示实物蛋，激活幼儿活动的爱好.(2)老师有表情地叙述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思量：故事叫什么名字? 故事里有谁?故事里发生了什么事?2结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思量：三只母鸡下的蛋有什么不一样?3观赏童

11、话录音一遍，让幼儿用语言与动作表述自己的理解.二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事.1小组自由研究，想象蛋的奇遇记.2集体续编童话故事.三、组织幼儿研究：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引领幼儿从色彩外形大小等方面加以比较)四、活动延长：按照不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人教师或爸爸妈妈听.活动反思：细心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持深厚的爱好。注意幼儿的主动探究与学习，始终以引领者的身份激活幼儿的学习爱好，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。5、中班语言活动最奇异的蛋教案反思活动目标：1.能按照图片提供的线索绽开想象，大胆猜想故事

12、情节，并用清楚、流利的语言表述出来。2.知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体悟悦纳自己和他人的愉悦。3.有敢于奇思妙想的士气。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。活动过程：1.了解故事角色(1)播放鸡叫声：听一听，这是什么声音?(2)今日来了几只母鸡呢?我们一起来看一看。展示PPT1：有几只母鸡?她们分离叫圆圆、琪琪和毛毛。看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛?为什么?(3)展示PPT2：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡

13、冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美?为什么?2.分段观赏故事(1)她们各有各的漂亮。小伴侣也各有各的喜爱。可是，竞赛总是要有结果的。于是，她们打算去请国王帮忙。(2)展示PPT3，老师叙述。国王是怎么说的?他让三只母鸡比什么?(理解“奇异”。)那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。(3)播放ppt45。老师叙述故事。圆圆生了一个怎样的蛋?琪琪呢?你觉得她们的蛋奇异吗?为什么?(4)圆圆和琪琪的都很奇异。那毛毛生一个怎样的蛋才有困难超过她们呢?你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇异的蛋。记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破;还要用不一样的花纹和色彩装点一下，这样你设计的蛋才会

14、是奇异的。幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给爸爸妈 妈听一听。出示幼儿作品：请给你认为最奇异的蛋贴上一颗星星。强调今日不夸自己，夸伴侣。叙述：你刚才把星星送给了哪一个蛋?说出你的理由。给优胜的幼儿以绝对，并用贴皇冠、拥抱等方式予以嘉奖。(5)那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢?老师播放PPT6，请幼儿叙述。(6)PPT7出示三种蛋，回忆三种蛋的不同。3.猜想故事结局(1)你认为谁生的蛋最奇异?为什么?(2)猜一猜，国王最后选了谁做公主?幼儿先猜想，然后老师放PPT79，叙述故事结尾，并揭示故事名称。(3)本来，每一只母鸡都有自己的漂亮，每一个蛋都有自己的奇异。同样，每一个孩子也都有自己的可

15、爱。你们都是教师的王子和公主，也是爸爸妈 妈的王子和公主。活动反思：绘本最奇异的蛋给大家带来了一个发觉自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈 妈的王子和公主。一节优秀的绘本课应当是幼儿主动参加，主动制造，从而升华主题的过程，幼儿没有爱好向来作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体悟故事的奇异。6、中班语言活动童话故事最奇异的蛋教案反思活动目标：1、观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。2、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。4、让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。5、鼓

16、舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干活动过程：一、1、观赏童话故事，理解故事情节.(1)老师先展示实物蛋，激活幼儿活动的爱好.(2)老师有表情地叙述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思量：故事叫什么名字?故事里有谁?故事里发生了什么事?2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思量：三只母鸡下的蛋有什么不一样?3、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表述自己的理解.二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事.1、小组自由研究，想象蛋的奇遇记.2、集体续编童话故事.三、组织幼儿研究：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋

17、有什么不一样?(引领幼儿从色彩外形大小等方面加以比较)活动延长：按照不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、教师或爸爸妈妈听.活动反思：在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。7、中班情景阅读教案：最奇异的蛋幼儿园中班情景阅读教案：最奇异的蛋执教：顾莹活动目标：1、按照故事情节大胆猜想、感触想象的乐趣。2、用封闭的线条表述自己的主意。活动预备：PPT课件、水彩笔、白纸若干一、 猜故事角色1、听声音，猜角色。(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角

18、色：猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。2、研究谁是最美丽的母鸡?小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。二、猜故事情节(一)观赏故事l、国王是怎么说的?他打算让三只母鸡比什么?过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?(二)、最美丽、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋?2、琪琪生了怎样的蛋?3、你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么?过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?(三)、创作想象1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特殊的蛋2、幼儿自由创作3、沟通出示幼儿绘画作品(四)、最不行思议的蛋1、毛毛生了一个怎样的蛋?小结：这是让人想都想不到，

19、最不行思议的蛋12、研究：你认为谁生的蛋最奇异?为什么?三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。8、中班美术奇异的印画教案反思活动设计背景因为我园主要以哈萨克族幼儿为主，按照幼儿的年龄和心理特点，以及语音交流能力，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。活动目标1、学习和了解印画，观赏和体味不同的物体所拓印出的不同画面。2、探究物体的外形，举行印画，能分辨不同的色彩。3、观赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺

20、术气质。教学重点、难点教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。教学难点：让幼儿能用容易的言语介绍自己画的画。活动预备1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。2.幼儿收集各种外形的树叶。活动过程一、开头环节展示范画，让幼儿感触画面。小伴侣们，大家好!教师啊今日给你们带来一幅奇异的画(展示图片)看美丽吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发觉了什么?谁来告知大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实教师要告知你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇特吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!二、基本环节老师示范作画过程。1、展示实物，了解物体的外形和作画的用

21、处。小伴侣们这是什么?(展示叶子)它是什么色彩啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小伴侣把你们收集的树叶从凳子下拿出来和教师一起发觉它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感触到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这漂亮的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小伴侣轻轻的把叶子放到板凳下，小眼睛朝教师这边看吧!2、举行范画。教师先选一个自己喜爱的色彩在调色盘里

22、调好色彩，用毛笔轻轻的在自己喜爱的叶子上有叶脉的一面往返涂，小伴侣要记住色彩要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清晰教师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有色彩的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼儿作画，老师指导。奇异的画真奇特，你们也想把叶子变到纸上印出不同漂亮的画吗?那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!三、结束环节观赏作品。画完了吗?谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么?小伴侣们看它的画美丽吗?为什么?(色彩无数，图案也很美丽)哦!真棒!

23、我看到还有好多小伴侣的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!四、延长环节1、可以让幼儿分成小组共同配合，互帮互助完成各自的画，然后出示给其他小伴侣。2、可以让玩的好的小同伴相互出示对方的画并容易介绍对方的画。教学反思利用本堂课我发觉幼儿在亲手作画时十分的兴奋，和伙伴互相合作的很好，也很团结，更是满足了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。9、中班主题奇异的圆教案反思活动目标：1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。2. 进展幼儿的想

24、象力和制造力。3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。4.能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。活动预备：1. 各种色彩、各种大小的圆。2. 由圆变成的物体范例。3. 一位大班幼儿重点和难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引领幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品活动过程：1. 引起爱好老师：“小伴侣，今日我们班里来了一位小客人，(请出大班的小伴侣)，他的名字叫元元，(小伴侣向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)老师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小伴侣看吗

25、?2. 元元表演化圆魔术老师：小伴侣你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。老师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由研究，告知身边的好伴侣。3. 幼儿操作，老师巡回指导(1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。教师展示为幼儿预备的材料(教师为小伴侣预备了各种色彩，各种大小的圆。请小伴侣先想好你想用几个

26、圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小伴侣去找一个好伴侣一起去变圆。(2)老师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。协助能力差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。4. 评价：鼓舞幼儿大胆的告知伙伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。延长活动小伴侣，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小伴侣来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?教案反思：1、因为预定方案，因而对于目标以及在实际中按照幼儿进

27、展状况举行灵便调节。因为我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而老师掌握这一有利条件引领幼儿关注周围事物，学习寻觅、观看的办法，猎取各方面的学问。2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教导的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有些孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时按照课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观看幼儿的爱好和学习需要生存了有关圆方面的活动。如：好玩的圆、圆形的妙用，按照这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆

28、形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿弥漫自信参加活动创设和睦、平等、自由的氛围，进展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激活了学习爱好，增加了关注周围生活的愿望，培养对科学的爱好，激发孩子原有些认知阅历，随之生成了其他形的教导活动，同时调动了家长的乐观参加性。3、在主题活动中为幼儿提供了充沛的时光、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的试试。体悟不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的仆人、都是参加者设计者、收益者、利用实践我们感到主题活动中对于能力强的

29、孩子。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我引发引领他们画出贴出容易的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们任意贴贴玩玩，主要激活他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观看和指导，大大提升了师幼互动的质量。10、中班主题奇异的商店教案反思一、活动背景：奇异商店这则童话叙述了大象伯伯以开商店为名，帮小动物用废物制作礼物，从而间接地教导小动物不随地乱扔废物的事情，反映了如何庇护环境，变废为宝这么一个时下大家都关怀的问题。设计这一活动旨在协助幼儿养成不随地乱扔废物的习惯，增加环境庇护意识，懂得关怀、协助别人，并体悟给他人带来欢乐获得的那种幸福感、骄傲感。二、活动目标：

30、1、按照废物的外行特征和自己的生活阅历举行大胆想象，并乐于表述自己的观点。2、从小树立环保意识。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力三、 活动预备：1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。3、各种废旧物品若干。四. 活动过程：1、组织研究，激活爱好。师：小伴侣，教师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的，以前的森林公园是怎样的?(展示以前森林公园的照片)师：现在的森林公园有什么变化?怎么会变脏的呢?(展示现在森林公园的照片)师：如果你看到了，你会怎么做?

31、幼儿自由叙述：我会把垃圾拾起来，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾2、按照图片，想象叙述。(1)(展示大象)师：想知道大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个奇异商店它打出了广告奇异商店真奇异，能把废物变成宝废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由地研究)(2)(展示商店图片)师：大象伯伯说：只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个美丽的礼物送给你。小动物们都十分兴奋，看谁来到了商店?(3)(展示小猴、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢?(引领幼儿按照实物的外行特征举行大胆想象。)(4)(展示用桃核做的小船)师：想一想小猴拿着大象伯伯

32、做的小船礼物会怎么表示?(5)(展示小猪，实物西瓜皮)师：谁来学一学，小猪会怎么跟大象伯伯说?假如你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么礼物?(6)(展示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴)师：小伴侣喜爱这顶瓜皮帽吗?为什么?(7)(展示狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想方法吧!(研究)(8)(展示葡萄籽项链)师：小狐狸看到这么奇异的项链，会怎么做呢?(9)(展示小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还实用吗?用废纸能做什么礼物呢?(10)展示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。(11)(展示小马)师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明了大象为什么这样做。组织研究

33、：大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛劳地为小动物做精致的礼物，值得吗?(听大象伯伯的说话录音。)(12)研究：如果你是小动物，你以后会怎么做呢?3、请幼儿到奇异商店帮忙，叙述如何变废为宝。师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到奇异商店，大象伯伯忙不过来，想请小伴侣帮忙用废物制作玩具，想一想用它可做成什么礼物?怎么做?4、跳快乐舞。自从大象开了奇异商店，现在的森林变得又美妙又整洁，小动物们感到十分幸福。我们一起跳个快乐舞来谢谢它吧!教学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注

34、重对幼儿语言表述能力的培养。11、中班健康奇异的爬行教案反思教学意图：让幼儿在丰盛多彩的体育嬉戏中欢乐成长。体育活动嬉戏化是遵从幼儿的生长发育逻辑和身体活动的逻辑，以幼儿为活动主体，以嬉戏为基本手段，利用各种练习增进幼儿身体的正常发育和机能的协调进展，增加体质，进展智力，培养良好的道德和共性品质的一种教导手段。嬉戏是幼儿的主要活动。它是孩子童年的快乐、自由和权利的象征。丰盛多彩的嬉戏不仅可以增进幼儿身心健康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力。培养了幼儿的创新意识，提升了幼儿的合作能力。教学目标：(1)观看、分析生活中点并体味美感，培养同学的象创作能力。(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。(

35、3)培养同学自主学习学习能力。(4)培养同学热爱自然的情感。(5)培养同学细致仔细的习惯。(6)培养同学对未知世界探究的精神。教学重点难点：教学重点：利用本课的学习，使同学了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇异的爬行画面。教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并弥漫画面。教学材料：关于奇异的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。教学过程：一、图片介绍同学介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。二、学习新课1、观看、回忆不同种类爬行动物的形状特点。观赏爬虫及爬行动物的图片。思量：你熟悉这些爬行动物吗?你能给大家介绍一 下它长得什么样子吗?它们给你们

36、带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?2、接龙嬉戏：各小组将你们观看到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上， 比一 比哪个组画得又大又美。3、假如你是一 只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才干到达目的地呢?观赏作品：(1)画面的构图点(2)画面的构图面(3)学生的画三、作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料举行绘制、剪贴制作，比一 比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇异又好玩，最后表演爬虫一 家的奇异之旅。四、分工合作：小组研究：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?五、作品创作小组创作，老师巡察指导。六、课后小结：(1)以小组为

37、单位表演，给学生们介绍奇异的爬行。(2)同学自评、互评。(3)老师小结：利用这节课的学习今后你还想了解哪方面的学问呢?七、课后拓展：你把握了哪些学问?回家后观看身边的爬行动物，看一 看它们是怎样生活的?假如你有爱好还可以将它们写生下来。教学反思：幼儿惟独情愿参与体育活动，并乐观地投身于活动之中，才干实现乐观主动熬炼身体的长远进展目标。要让幼儿喜爱并乐观参与体育活动，关键要让他们体悟到活动的乐趣，材料的提供和运用是使幼儿体悟到乐趣的关键因素。材料的挑选应符合嬉戏化的特点，好玩的材料会引起幼儿活动的热烈和乐观性。幼儿举行关于小爬行动物爬行的创作表现，可大胆挑选自己喜爱的表现形式。老师鼓舞幼儿大胆的

38、想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格。在举行对小动物的仿照时课堂有的混乱，但终于还是让幼儿体味到了小动物的行动状态。在活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了进展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。不足之处：幼儿与老师的互动不够乐观，幼儿回答问题不活跃，课堂有点冷场。在以后的教学中，应注重给幼儿制造越发宽裕活跃的课堂氛围。12、中班主题奇异的雨教案反思活动目标：1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇异的雨景。2.了解刮蜡画的作画方式，并试试通过各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。3.在刮画活动中感触作画方式的奇异，体悟胜利的喜

39、悦。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.乌云一块，挂有大小的雨丝。2.动态不同的动物、植物形象。3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、嬉戏棒、铅笔等)4.背景音乐一把小雨伞。活动过程：一、激活爱好，引领谈话：(展示乌云)问：“小伴侣，这是谁呀?”(乌云)“乌云今日还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(老师让乌云落下了一滴雨滴)问：“什么呀?”(雨滴)“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?”(幼儿猜想)那看看你们猜得对不对?(老师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大

40、雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说)2.老师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢：“我的样子跟小雨有什么区分?”谁来说一说(大雨的雨线又密又多)3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(老师摇摆雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。二、创设情境，试试作画：1.今日大街上、花园里、小河边骤然下了一场奇异的雨(分离在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)2.小伴侣们，要是你们在，你们喜爱下小雨还是大雨呀?(分离按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨，再请

41、其他幼儿画其他特征的雨。3.小伴侣，刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿试试操作。4.你们想不想也来下一场奇异的雨呀?(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)可以在你的奇异的雨中浮现一些你喜爱的动物、花朵呀、人物呀等等。5.幼儿自由作画，播放音乐。6.老师巡回指导。三、结束活动，讲评作品：1.幼儿将作品出示在黑板上，互相观赏。2.幼儿介绍作品，互相评价。3.着重针对幼儿挑选合适的材料来画出不同的雨举行评价。活动反思：囫囵活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从“奇异”的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，容易的从画雨的角度来

42、设计教案我觉得有点浅了，还应当渗透一些基本的科学学问及学习一些特别的作画方式，让幼儿利用这节课，能够从技能上、学问的累积上、情感上等等都能得到进展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿举行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且利用在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿挑选不同的材料来画雨有很大的协助。囫囵活动上下来，幼儿基本能够把握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。存在的不足：1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的学问渗透的不太准时。2. 在幼儿作画前交待的不太清晰，以至于幼儿在

43、作画过程中对画面内容的支配有点含糊，幼儿的画面上同时会浮现小雨和狂风暴雨等的情形。需要改进的方向：1. 因为幼儿是第一次试试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的学问环节。2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己挑选作画区画出相应的画面。3. 在活动结束环节中支配听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，囫囵活动前后呼应，体现完整性。13、中班美术奇异的圆教案反思活动目标：1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。2. 进展幼儿的想象力和制造

44、力。3. 对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。4. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1. 各种色彩、各种大小的圆。2. 由圆变成的物体范例。3. 一位大班幼儿重点和难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引领幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品活动过程：1. 引起爱好老师：“小伴侣，今日我们班里来了一位小客人，(请出大班的小伴侣)，他的名字叫元元，(小伴侣向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还

45、会变圆的魔术!)老师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小伴侣看吗?2. 元元表演化圆魔术老师：小伴侣你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。老师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由研究，告知身边的好伴侣。3. 幼儿操作，老师巡回指导(1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。教师展示为幼儿预备的材

46、料(教师为小伴侣预备了各种色彩，各种大小的圆。请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小伴侣去找一个好伴侣一起去变圆。(2)老师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。协助能力差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。4. 评价：鼓舞幼儿大胆的告知伙伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。延长活动小伴侣，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小伴侣来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东

47、西好吗?教案反思：1、因为预定方案，因而对于目标以及在实际中按照幼儿进展状况举行灵便调节。因为我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而老师掌握这一有利条件引领幼儿关注周围事物，学习寻觅、观看的办法，猎取各方面的学问。2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教导的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有些孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时按照课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观看幼儿的爱好和学习需要生存了有关圆方面的活动。如：好玩的圆、圆形的妙用，按照这些内容创设相关主题墙

48、饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿弥漫自信参加活动创设和睦、平等、自由的氛围，进展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激活了学习爱好，增加了关注周围生活的愿望，培养对科学的爱好，激发孩子原有些认知阅历，随之生成了其他形的教导活动，同时调动了家长的乐观参加性。3、在主题活动中为幼儿提供了充沛的时光、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的试试。体悟不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的

49、仆人、都是参加者设计者、收益者、利用实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我引发引领他们画出贴出容易的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们任意贴贴玩玩，主要激活他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观看和指导，大大提升了师幼互动的质量。14、中班艺术奇异的圆教案反思活动目标：1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。2、进展幼儿的想象力和制造力。3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：1、各种色彩、各种

50、大小的圆。2、由圆变成的物体范例。3、一位大班幼儿活动过程：1、 引起爱好老师：小伴侣，今日我们班里来了一位小客人，(请出大班的小伴侣)，他的名字叫元元，(小伴侣向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)老师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小伴侣看吗?2、元元表演化圆魔术老师：小伴侣你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。老师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由研究，告知身边的好伴侣。幼儿操作，老师巡回指导(1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。教师展示为幼儿预备的材料(教师为小伴侣预备了各种色彩，各种大小的圆。请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小伴侣去找一个好伴侣一起去变圆。(2