小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数的笔算柏安平

1、三位数乘两位数的笔算柳林小学柏安平教学内容：西师版课标教材数学四年级上册7879页。教材分析：本课学习三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为基础，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于乘数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同和情况，如：进位和连续进位、乘数中间有0等。因此这一部分教学内容，有这样一些特点：1、创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算，三位数乘两位数都能在生活中找到它的原型，如数量关系。2、注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。3、加强估算，重视

2、培养学生应用数学的意识。教学目标：1. 经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3. 在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。4、理解数量关系：“工作效率工作时间工作总量”。教学重点：归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。教学过程：一、 复习准备，促进迁移1. 口算123221232062123303242010440观察上面六道口算题，你发现了什么？（利用

3、已经学会的知识，今天我们来继续学习三位数乘两位数的题）（板书：三位数乘两位数）二、 探索交流，建构新知（一）、出示例1，分析题意。例1张阿姨每时采摘123kg脐橙，她在果园里工作了32时；李叔叔每天包装324筐脐橙，他在果园里工作了27天。（1）张阿姨32时采摘脐橙多少千克？（2）李叔叔一共包装脐橙多少筐？（二）、不进位的三位数乘两位数1、列式根据前面两个信息，你能提出一个数学问题吗？板书（张阿姨32时采摘脐橙多少千克？）怎样列式？（板书算式12332）2估算学生会尝试口算，让学生估算出它的结果。（板书：大约3600）2生猜测估算结果和准确结果的联系。这道题的问题是要求我们估算了吗？（是要求我

4、们计算出准确结果）大家猜测估算结果与准确结果有什么联系？（会很相近，可能估算结果比准确结果要小一些。）我们怎样计算出准确结果？（可以通过笔算）计算出来后，我们再来比较一下，是否结果很相近？是不是估算结果比准确结果要小一些？3笔算（1）复习两位数乘两位数。去掉百位上的1变成两位数乘两位数，抽生黑板上板演，其余学生作业本上演算。交流答案，并说出自算理。（板书：2332的坚式）（2）旧知迁移新知，探究算理。三位数乘两位数，用坚式计算，猜想第一步和第二步计算的结果是谁与谁相乘的结果，独立探究计算过程。（3）汇报算法。小组交流三位数乘两位数与两位数乘两位数的算理是否一样，并归纳出三位数乘两位数的算理。（

5、4）分析算理。三三得九，九为什么要写在十位上？（二）进位的三位数乘两位数1、列式第二个问题，我们需要哪些信息才能解决？怎样列式？（板书算式）324272、自主探究，尝试计算。3、与第一题相比，遇到了什么新问题吗？（需要进位）4、师生共同解决，如何进位，提醒学生进位是计算时容易出错的地方，大家要注意。（三）提炼数量关系1、从上面的问题中你发现了怎样的数量关系？（每时采摘的千克数和每天包装的筐数都是工作效率。）工作效率工作时间工作总量2、你还能举出生活中含有这个数量关系的例子吗？三、课堂练习完成课堂活动。（说出算理）四、课堂拓展讨论：31213该如何计算？五、游戏激趣1、玩个数学游戏，请大家先在头脑里想一个两位数，然后再用167乘你想好的两位数，得数再加上2500，最后你不用告诉我全部答案，只需要告诉我得数的末尾两位数，我就能立刻猜出你所想的两位数。2、看数字猜成语1=25（以一当十） 1256789（丢三落四） 333555（三五成群）0+0=1（无中生有） 11=1（一成不变） 1+2+3（接二连三 ）9寸+1寸=1尺（得寸进尺） 100010=10000（成千上万）六、课堂总结，并留疑。这节课，我们学习了哪些有用的知识？要注意哪些问题？学会了计算三位数乘两位数的