小学数学西南师大四年级下册三确定位置确定位置教案 省赛获奖_第1页
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文档简介

1、确定位置第一课时【教学内容】教科书第45页例1、第48页课堂活动及练习九1，2题。【教学目标】1?能在具体情景中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。2?培养学生的抽象概括能力，发展学生的方向感和空间观念。3?感受数学与现实生活的联系，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，从中获得价值体验和成功体验。【教具学具】学生准备位置图、座位卡片、练习题卡【教学过程】一、创设情景，引入新课1、介绍自己的位置明天学校召开家长会，要求家长坐自己孩子的座位，爸爸（妈妈）怎样才能快速的找到自己的宝贝的位置呢？2、揭示课题教师:这节课我们就在同学们已经学过的这些知识的基础上继续探讨确定位置。(教师板书

2、课题)二、进行新课1、了解用“列”、“行”表示位置的基本方法观察屏幕上小螃蟹的爬行路径，最后小螃蟹分别在什么位置？介绍笛卡尔的故事。2、探究在方格中用“点”来表示位置(1)学习数对。数对是一个表示位置的概念。前一个数字表示列，后一个数字表示行。数对的竖排叫做列，横排叫做行。确定列和行要站在观察者的位置观察，确定第几列一般从左往右数，确定第几行从前往后数。比如，（2,5）表示它的位置是第二列第五行（2）并用数对表示自己的位置，然后找到自己卡片上的位置在教室里的对应位置并迅速坐好。(3)说一说数对中每个数字的含义。数对（4,5）中4表示 ，5表示 ；数对（5,2）中的5表示 ，2表示 。三、巩固练习1、猜一猜一位同学起来说出好朋友的位置，请大家说出他好朋友的名字。.2、聪明的福尔摩斯抽取老师手中单位卡片，找一找是谁写的。换位置抽取老师手中的卡片读出来，然后找到正确的位置坐下。漏一小手完成卡片上的作业。5、介绍生活中数对。四、课堂小结引导学生小结这节课学到什么知识?有哪些收获?课后作业1、数对中有（ ）个数字，（ ）数字表示列，（ ）数字表示行。2、小红购买的电影票是第10排第5号，记作（5,10），那小明的在影院的座位是第8排第3号，用数对记作（ ）。3、数对（1,3）、（2,3）、（3,3）、（4

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