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文档简介

1、中班大班语言活动设计：小小兔搭车幼儿最喜爱听故事讲故事，而以教授作品为主的单向性教课模式，常常不可以知足大班幼儿踊跃思虑，主动性探究、自主表现的激烈梦想，而我们班的幼儿求知欲念激烈，他们对一些四周事物经常充满着好奇和争议，拥有必定的判断能力那么怎样将传统的“师传生受”的语言教课过程转变成教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕获到幼儿常挂口边的话题“动物”在中班下学期进行了主题活动可爱的动物后，幼儿认识到了很多动物的物征和习惯，对动物表现出浓重的兴趣，当他们议论起动物话题时，都能热情参加，滔滔不停，畅所欲言于是，我在众多的动物中挑选出一些幼儿较熟习，而且特色鲜亮的动物，设计了这节语言活动小小兔搭车让幼

2、儿在认识动物的特色基础上，进一步正确理解动物特征，进而培育幼儿剖析归纳的能力以及精练、生动的口语表达能力。二、目标：、勇敢地参加议论，愿意用较连接、响亮的语言表达自己的看法、想法、培育幼儿创建性叙述能力。、勇敢想象用肢体语言创建性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。三、准备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表四、过程：(一)出示“小小兔”引题小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较适合，请你们帮忙给它选择一辆适合的出租车（二）发散性发问，指引幼儿议论、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆适合的

3、出租车你能够和身边的朋友商议一下，而后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下边我们一同来数数有几个小朋友选择了乌龟车，车、鸵鸟车，袋鼠车)(大象请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友谈谈你选择的原由、们都说乌龟车很慢没人喜爱坐，我想既然城里有乌龟车，那么定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜爱乌龟车、小小兔坐上了大象车，可它感觉大象车比乌龟车快不了多少，这又是为何呢？、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，究竟发生了什么事？鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为何呢？（三）赏识故事、谁喜爱坐乌龟车?它为何喜爱坐呢?、你们知道大象车为何开得这么慢了吗?3，你们喜爱袋鼠车和鸵鸟车吗?为何?（四）表演活动，小小兔没精打采地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身边，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边?下边我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们能够自由组队，而后和本队的朋友一同商议合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特色和长处其余还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只腕表示得2分，举一只腕表示得1分，不举腕表示不得分，评委要做到认真公正，我们还有评出最正确评委奖、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏、颁奖仪式分别评出擂台赛的

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