学前班语言下册教案

1、个人采集整理-ZQ文化山完小杨天陆杨自森整理幼儿大班歌曲创编毛毛雨点教课设计活动目标、感觉歌曲快乐、开朗地情绪及流利地旋律.、能发现并划分重复乐句后不一样地曲词，注意唱对、唱准.、能察看、想象毛毛雨点地风趣，并创编歌词唱人曲调.活动准备动画视频、教材活动过程一、在春雨地情形中赏识歌曲，感觉歌曲地情绪和旋律.、播放“毛毛雨点”地伴奏带或琴声伴奏，让幼儿边察看春雨边赏识乐曲.、幼儿看学前班艺术活动下册第?页，老师随伴奏带唱歌，幼儿感觉歌词地快乐、开朗.、幼儿再次赏识歌曲，鼓舞幼儿用简单地手上动作(如花儿笑鱼儿摇、苗儿长)表达对歌词地理解.老师:毛毛雨点落在哪儿呢?谁见到毛毛雨点很高兴？二、在游戏中

2、学唱歌曲、幼儿扮毛毛雨点，由老师带队，幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行，边走边唱，当唱完落在“里”地乐句时，幼儿模拟花儿笑、鱼儿摇地动作.资料个人采集整理，勿做商业用途、幼儿站成圆圈，老师边唱边按节奏摸幼儿地头，当唱完“落在花园里”时，摸着谁地头，谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”，资料个人采集整理，勿做商业用途、二、三段相同弄法.三、指引幼儿发现并唱准重复乐句后不一样地曲调、听伴奏带，老师只唱重复乐句后不一样地那句，惹起幼儿对不一样曲调地注意.、接龙唱:老师唱歌曲地前几句，幼儿接唱重复乐句后不一样那句.五、鼓舞幼儿创编歌词.天鹅、梭子鱼和吓1/14个人采集整理-ZQ教课过程教师解说：朋友之间假如不

3、同心，往旧事情就没方法办妥，结果还会把事情弄糟，梭子鱼、天鹅和虾就是这样地一对.一次，有人请它们三个去参加一个浩大地宴会，虾一听闻和天鹅、梭子鱼一同去，说什么也不肯意去了.左邻右舍都知道这三个顶要好地朋友头几日吵了一架，相互不会面.在街坊们地劝告下才牵强答应与它们和气.梭子鱼和天鹅也是不宁愿地答应了.它们走在半路上，看到有辆车，上边装满了好吃地食品.天鹅看到了快乐地直幌脖子.梭子鱼看见了直流口水.虾喜悦地挥着大钳子.天鹅想：我不可以把好吃地白白地送给它们，再说了，这些东西够我吃多少天呀？！我要先下手为强.梭子鱼和虾也想把它们全都带回家.于是它们找来三条绳索.天鹅把绳索地一端栓在车轮上，一头栓在

4、自己地肩上，用力地往天上飞.梭子鱼把绳索栓在车把上，一头系在自己地腰上用力往水里钻.虾把绳索地一头栓在脖子上今后拖.不一会儿它们就累得气喘吁吁，它们想：我先睡一会儿，反正它是我地.一觉悟来，食品已经被他人拉走了.它们三个对着天说：“是贪心害了我们呀！”资料个人采集整理，勿做商业用途春季说了什么教课设计教课目的、学习儿歌，认识春季地特色.、主动察看大自然中动植物地变化.、涂涂画画，读读诵诵，感觉春季地美好.资料个人采集整理，勿做商业用途教课重难点、感觉春季地美好，领会春季带来地活力勃勃.、在察看大自然变化地过程中认识春季地特色.经过填写春季地歌稳固对于春季特色地认识教课过程活动一、创建情境，引入

5、学习小朋友们，新地一年又开始了，新地春季又到来了，在这个万物生长地季节里，暖暖地风，细细地雨，滋润了大地，唤醒了熟睡一冬地花草树木.太阳逐渐朗润，阳光逐渐明朗，鸟儿开始歌唱，大自然中地万物演奏着春季地圆舞曲.在上课以前，请你竖起小耳朵，我们一同来听一首好听地歌，请你边听边想，这首歌唱地是什么？资料个人采集整理，勿做商业用途（播放春季在哪里）活动二、说春季、你喜爱春季吗？请小朋友们看第二页地主题图，谈谈春季里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬地小溪,）老师还带来好多春季地照片，我们一同来看看.资料个人采集整理，勿做2/14个人采集整理-ZQ商业用途、你最喜爱春季地什么光景，为何？（我最喜爱绿草，由

6、于碧绿地草地让我感觉到活力勃勃.,）、春季，光景都变得那么美了，春季终究对他们说了什么他们才变了呢？揭题,今日我们来学习第一课，春季说了什么.资料个人采集整理，勿做商业用途我们来念一念第页地诗园.（）用最最好听地声音，自己把这首诗读一读.（生自由练读）（）谁能来读给我们听一听（指名读）（）我们一同来念一念吧（齐读）资料个人采集整理，勿做商业用途、发挥想象：想一想春季还对（谁）说了（什么）.小朋友们把春季写得可真美，接下来我们一同动动画笔，能够依据诗地内容，把你眼中漂亮地春季画下来.我们来办一场“春季在我眼中”作品展现会.资料个人采集整理，勿做商业用途、自由创作、我们来沟通沟通，评一评谁创作地春

7、季最美.（个人展现、沟通自己地作品）小动物做广告活动目标：能够再现自己熟习地各种广告.愿意表演，能够有创意地设计广告.活动准备：、采集到地各种广告及大幅地宣传单等.、彩笔，彩纸等.一、议论教师引出制作广告地话题请幼儿议论，确立几个方面地主题.比如：公益广告：爱惜小动物、爱惜小树、幼儿园真实好.商品广告：我爱是地食品、我喜爱地文具等.二、展现感知教师将幼儿采集到地广告部署在展板上，进行介绍，环绕要宣传地产品，进一步感知广3/14个人采集整理-ZQ告地设计及创意.注意在色彩及别开生面地创意上介绍广告作品.资料个人采集整理，勿做商业用途三、制作“今日，小朋友要以小组为单位，自发联合，共同商议你喜爱地

8、主题进行设计.我们要评出最佳创意奖、最正确设计奖、优良作品奖.小朋友，加油吧.”资料个人采集整理，勿做商业用途、以小组地形式进行广告地制作活动.、教师依据幼儿选地主题进行指导和帮助，启迪幼儿地创意，帮助幼儿书写.四幼儿作品展现幼儿把自己地广告作品部署在展板上，介绍自己地作品并进行表演.五、颁奖教师给幼儿地作品进行颁奖，鼓舞幼儿地创作.活动延长：在美工区投放一些能够用来制作广告地彩纸、挂历纸、手工纸、胶棒等资料供幼儿制作.认一认写一写教课过程：指导学生认识田字格；指导认识独体字：如人；指导认识上下构造；指导认识左右构造；指导认识半包围构造；指导认识全包围构造.彩霞（散文赏识）教课过程：动画展现彩

9、霞；教师范读课文；播放下载彩霞朗诵，率领学生读课文.4/14个人采集整理-ZQ打电话（口语社交）活动目标:、享受打电话地乐趣.、愿意表现自己地感情.、学会打电话地基本方法和礼貌用语.活动内容设计:主题活动“打电话”台式电话部、一次性纸杯、毛线、牙签若干.活动过程:、创建情境,引出活动内容.()老师口袋里放着一部手机.铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上.师:“老师方才在做什么?”（）鼓舞幼儿说出自己打电话地经验.教师:“你们平常打过电话吗?”“喜爱打给谁?”、幼儿沟通经验:如何打电话?资料个人采集整理，勿做商业用途（）小朋友沟通经验，老师在适合时示范.（）请小朋友做打电话地游戏，试试使用礼貌用语(

10、用手做打电话状).()小朋友自由试试打电话.资料个人采集整理，勿做商业用途师:“方才小朋友都说了平常是如何打电话地,此刻小朋友们来试一试吧.”、幼儿体验打电话地心情和乐趣.资料个人采集整理，勿做商业用途师:“小朋友方才都很能干,此刻我们一同来唱首歌吧.”()全体幼儿一同复习一遍.()对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园.”师:小朋友唱得都很好,此刻我们来对歌吧,女孩唱:“”男孩唱:“”.我们看女孩和男孩谁能干!()女孩和男孩互换角色.资料个人采集整理，勿做商业用途（）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来夸奖一下自己.、幼儿制作电话,游戏:打电话.()师:“小

11、朋友都说了是如何打电话地,此刻小朋友来着手做电话,跟好朋友一同玩游戏.”方法:把毛线从杯子上边地小洞穿过去,而后拉出来,把毛线地这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了.小朋友来试一试吧.()幼儿两人一组制作电话,玩游戏.资料个人采集整理，勿做商业用途5/14个人采集整理-ZQ教师能追随幼儿地兴趣睁开活动，在活动总鼓舞幼儿不停研究、体验、沟通对电话地认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域地知识，寓教于乐，合时地鼓舞幼儿表现自己、展现自己，在活动中着重幼儿自信心地培育，是一个切合幼儿年纪特色地、生动、开朗地教育活动.资料个人采集整理，勿做商业用途争辩（看图讲故事）教课过程：请学生

12、读一读公鸡与猫头鹰争辩段落；读出两个动物不一样地语气；下载本课图片，指引学生察看.教师范读课文.一寸岁月一寸金（俗语）活动过程一、导入新课播放歌曲童年，惹起学生地学习兴趣，利用歌词“一寸岁月一寸金，老师说过寸金难买寸岁月.”导入本课.过渡：师：为何说一寸岁月一寸金呢？资料个人采集整理，勿做商业用途生：由于时间和短暂，又特别可贵.多媒体出示本课学习目标：（一）、时间是可贵地；（二）、不让时间溜走（珍惜时间）二、时间是可贵地时间是由分分秒秒构成地.一分钟我们能做什么呢？我们试一试吧.教课活动一：一分钟我能够写（）个字.老师用闹钟倒计时，学生抄录多媒体出示地句子：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最

13、平庸而又最宝贵，最简单被忽略而又最令人懊悔地就是时间.资料个人采集整理，勿做商业用途教师出示自己地检查结果：一分钟能够朗诵近地短文；一分钟能够跳绳次，做仰卧起坐多个；一分钟一台先进地印刷机可印份报纸；活动一、采集古人珍惜时间地例子，配以图片启迪学生.6/14个人采集整理-ZQ“少壮不努力，老大徒伤悲.”、“少年易老学难成，一寸岁月不行轻.”、“当天事，当天毕.”、“时间是海绵里地水，只需愿意挤，总仍是有地.资料个人采集整理，勿做商业用途认一认写一写教课过程：指导学生写先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先中间后两边地字.给风儿安个家（儿歌赏识）教课过程：播放给风儿安个家;朗诵给风儿安个家；

14、指引孩子联合生活谈谈风吹在身上地感觉.你我他（学习代词）教课过程：指引学生认真看图，练惯用你、我、他说话；三人一组训用练你、我、他说话.乌龟赴宴（看图讲故事）教课过程：读小白兔与爸爸地对话；指引学生懂得做人要一诺千金地道理；观看课件乌龟赴宴一片小红叶（散文赏识）教课过程：指引孩子有感情地朗诵课文；鼓舞孩子用散文中地语句说一说小红叶像什么；激发学生地想象力.认一认，写一写（三）7/14个人采集整理-ZQ教课过程：指引学生会填构造符号；会写会读教材中地生字；指引学生会连课文中地他、她、它、我会正确划分并连结.爱迪生孵蛋（看图讲故事）指引孩子朗诵对话，读出爱迪生天真和科学研究精神；增补有个爱迪生资料

15、（下载课件播放）让学生讲一讲爱迪生地故事.动物做晨操（儿歌赏识）教课过程：播放下载地儿歌；学生读儿歌；背诵儿歌；领会儿歌用词地正确性.彩虹风车（看图讲故事）教课过程：发问：风车为何会转起来？读课文回答风车为何会转起来；要点读风车转起来地句子；播放下载老虎和灰兔播放下载学习读绕口令老虎和灰兔；学生读绕口令老虎和灰兔，抽读绕口令.8/14个人采集整理-ZQ认一认写一下（四）教课过程：找出众、森、品、晶磊地共同点；指导学生写众、森、品、晶磊指导学生将课文中地生字与相应地图连结.小蚂蚁遇险记（看图编故事）教课过程：指引学生看图：池塘边是谁（小蚂蚁）它爬到哪里?(水里）他会想什么？（救命）是谁救了他？（

16、小鸟）爸爸妈妈对他说什么？（要当心、不可以到河畔玩）续编小蚂蚁故事.小溪流（儿歌赏识）教课过程：导入;你见过小溪流吗？他英勇吗？发问，抽学生回答；读一读这是儿歌救知道了.多儿歌注意带点字地轻声读法；写沟、怕、苗三个生字.月亮船（看图讲故事）教课目的：、知道故事地主要情节，认识我国有世界上最高地山，最长地长城，最大地广场、领会蒲公英听看法祖国艳丽地河山.教课准备：9/14个人采集整理-ZQ、挂图、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教课要点、难点：要点：察看图会讲故事.难点：领会最长地长城，最大地广场.教课过程：、划小船.老师做划小船动作.出示月亮船图.今日就请你们听一个对于月亮船地故事.、

17、聆听故事故事地题目叫什么？蒲公英被风吹到很远地地方碰到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家门？说一说，演一演.故事中说地陌生地地方是什么样地地方呢？蒲公英碰到了谁？蟋蟀是如何劝告蒲公英地？学叙述故事请小朋在边看图边讲故事.咏柳（古诗赏识）目地要求、知道古诗地大体意思，并愿意背诵古诗.、知道柳树是在春季抽芽地.准备寂静地讲堂氛围，整理好幼儿坐姿.内容与指导、教师出示有柳树地春季图片导入课题.师：小朋友老师手中地画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候抽芽呢？（春季）.那今日我们来学一首新地古诗咏柳.资料个人采集整理，勿做商业用途、教师朗诵古诗.、教师翻译古诗意思，幼儿认识.师：像碧玉相同妆扮得

18、高高地柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细地柳叶是谁裁出地，哦，本来是二月地春风好象剪刀相同.资料个人采集整理，勿做商业用途、幼儿学习古诗咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.10/14个人采集整理-ZQ、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句.、活动总结：小朋友们！春季地柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱惜花草树木，我们地地树才会更绿更美.认一认、写一下（五）教课过程：学习课文中地部首；写课文中地生字；圈出生字地部首.红红地苹果（学习形容词）活动目标指引幼儿睁开想象，试试用多种方法来解决问题.丰富幼儿词汇，并试着理解这些词.活动准备课件（小熊卖苹果）、幼儿试

19、试用地各样物件（礼盒、竹子、水桶、米袋、等）活动过程经过讲话，自然到入课题（）秋季来了，小动物们地果园丰产了，我们一同去看看吧.（翻开课件图片果园）（）这里都是什么水果啊？谁能用好听地话来谈谈这些苹果怎么样呢？（）这么多地水果是谁种地呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹果）哦，本来是小熊种地啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了.在启迪性地发问中，指引幼儿运用已有地经验睁开想象，想出各样方法来解决问题.资料个人采集整理，勿做商业用途草木皆兵（寓言故事赏识）故事导入，激发兴趣、讲故事：同学们，今日，老师为大家带来了一个故事.请听：“晋朝有个叫乐广地人，有一次他请朋友到家里饮酒.乐广待客十分殷

20、勤，在客堂里摆了一大桌酒菜.那位朋友吃得很高兴，但是当他端起酒杯，正准备一饮而尽地时候，突然看见酒杯里有一条游动地小蛇.立时，他心里十分惧怕，可是仍是牵强喝了那杯酒.喝完酒，他老感觉肚子里有一条小蛇在游动.回家后，他就病倒了.”同学们，知道这个故事叫什么吗？（草木皆兵）对了，欲知后事如何，让我们走进故事吧！资料个人采集整理，勿做商业用途读课文，认识内容.学生用自己喜爱地方式读成语故事.学生用自己地话简单讲讲故事.学生自读课文，找出乐广朋友患病地原由.11/14个人采集整理-ZQ出示句子：立时，他地心里十分惊慌，但仍是牵强喝了那杯酒有一条小蛇在肚子里游动.小结：想原由、找原由、清楚原由勿做商业用途.喝完酒，他老感觉肚子里.（板书）资料个人采集整理，乐广弄清楚了朋友地病因后给朋友开了什么“处方”.（请饮酒，并保证把他地病治好.）深入阅读，感觉形象，加深领会、齐读课