小学数学西南师大四年级上册三角直线、红烛杯赛课教案

1、线段、直线和射线教学内容：课本第47至48页教学内容教学目标1结合生活情境，经历线段、射线、直线的认识过程，认识线段、射线和直线，知道它们之间的联系和区别。2通过“画一画”、“看一看”等活动，使学生初步感悟：经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。从一点出发可以画无数条射线，3发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。4感受事物间相互联系的辨证统一思想，体会到数学与现实生活的密切联系。教学重难点教学重点：认识线段、射线、直线。2. 教学难点：知道线段、射线、直线之间的联系和区别教学方法遵循以学生为主体的教学理念，根据本课教学内容的特点和学生的学习基础以及思维

2、特点，以学生感兴趣的生活事例，作为建立抽象概念的直观基础。充分调动学生的学习主动性，引导学生观察、想象抽象、比较辨析，来帮助学生建立概念，并通过适当的练习来帮助学生巩固概念。教具学具准备多媒体课件、练习纸、直尺或三角板教学过程一、创设情境，引入课题1.引入课题出示优美图片让学生认真观察，激发学生学习兴趣。师：同学们，我们的生活中处处有数学，而我们的数学也来源于生活。比如说买东西会用到我们学过的元角分，称重量时会用到我们学过的克、千克、吨。而今天我们则要来学习有关线的知识。（板书：线）2、看图片同学们请看这幅图片，这是一座立交桥，老师在上面标注了符号。这上面有直的线，还有呢弯弯的线，（也就是我们

3、常说的曲线），这节课，我们来研究直的线。二、教学线段、直线、射线1认识线段（1）课件出示图片：生活中的电线杆及拉直的电线的图片。师：把两根电线杆之间的一段电线画出来（老师边说边画）就得到一条线段。指出：黑板的一边可以看成一条线段，线段有两个端点。引导学生认识端点的名称：师：请同学们看一看，这条线段，两端的小圆点，取个名字叫做端点。师：请同学们观察一下，线段有什么样的特点？（2）同学们说一说生活中还有哪些线段?学生思考后回答。（3）探索两点之间线段最短：有只虫子从一个山洞到另一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?学生观察后根据生活中的经验回答问题

4、。师总结：在两点之间可以画出很多条线，其中线段最短。线段的长度就是这两点间的距离。2认识直线（1）引入：如果一条线段比较顽皮，两个端点控制不它，左端还要通过屏幕黑板，穿过墙壁，冲出教室，向外面不断延长下去；右端也一样穿过墙壁，冲出教室这样不断地延长下去，到底会到达哪儿呢？它到底有多长呢？（2）让学生闭目想象，这种直的线一直延长下去会到达哪儿，到底有多长？（3）师说明这就是直线。（4）演示直线边演示边说明：一条线段的两端无限延长后，就是一条直线。（5）归纳直线的特征。让学生观察PPT上的一条线段和一条直线，并进行比较。想一想能量出直线的长度吗？为什么？学生自主交流，师引导：直线没有端点，不能度量

5、，无限长。（6）探索过一点，过两点可以画出多少条直线。通过学生自我操作后总结出：经过一点可以画无数条直线。经过两点只能画一条直线。3认识射线师指出：线段的一端无限延长后就是一条射线。（PPT）师：请大家看一看，射线有几个端点？师引导：只有一个端点，向一端无限延长，不能度量长度，无限长。师：生活中手电筒和轮船上的探照灯射出的光线，都可以看成射线。学生举例。师：下面我们来进行一个小小的竞赛：在半分钟之内，从一点出发画射线，看谁画得最多，开始！如果给你足够的时间，猜猜你能画几条？（很多条，画也画不完）所以从一点出发可以画多少条射线？4. 议一议学生自主议一议：线段、直线、射线之间有什么区别？引导学生归纳： 名称相同点不同点线段直的2个端点能度量直线0个端点不能度量射线1个端点不能度量 三、小结归纳1.这一节课你学会了什么？四，巩固练习（1）.在下图中，哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？（2）判断下列说法对不对，如果有错