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文档简介

1、分数的初步认识教学设计方洞小学 张小燕教学目标：教学重点： 1 初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。2初步理解分数的意义。教学难点：1 初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。2初步理解分数的意义。教学过程：一、创设情境（1）同学们，什么节又叫团圆节？（学生回答）对，中秋节。中秋节要吃什么美食？生回答：月饼对，小明一家正在吃月饼，我们一起来看看。1个月饼我们可以用数字“1”来表示，那“一半”用什么数来表示呢？今天我们要将学习一种新的数分数。（板书课题）二、自主学习研究1例一、你们说他们怎样分才公平呢？（学生回答“平均分”，演示：平均分成两块）现在把一块月饼平均分成了2块（出示“把一块月

2、饼平均分成两块”）。2师：怎样才知道把一块月饼平均分成了两块？爷爷和奶奶一人得了多少？（课件：这块月饼的一半）这个月饼总共被分成了几份？这半个月饼是总份数中的几份？我们就说它是这块月饼的二分之一，用表示。课件出示：。另外半个月饼是多少呢？也是这块月饼的，你是怎样想的？指名回答，出示：3师：从刚才的研究中我们发现了什么？（把一块月饼平均分成两份，每份都是它的一半，也就是它的二分之一，课件出示。）学生自主学习认识，强调平均分。（指导学生，理解二分之一，四分之一, 等一些简单分数的意义。）三、展示应用基础训练：1.课本86页1,2,3题把一个蛋糕平均分成8份，每份是它的（ ）分之一，写成分数是（ ）分母是（ ），分子是（ ）提高题：A、把一个圆平均分成4份，每份是它的（ ），3份是它的（ ）B、一盒巧克力共有大小相同的16块，平均分给4位同学，每块巧克是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ）块。C、向阳小学在中秋节发月饼，一个同学遇到了一个难题，一个月饼分给三个同学，每个同学分多少块月饼？大家可以帮忙解答一下吗？D、把5米长的绳子平均分成8段，每段是全长的（ ）四、小结收获。板书设计：分数的初

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