小学数学西南师大三年级下册一两位数乘两位数的乘法5两位数乘两位数的笔算_第1页
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文档简介

1、目标导学案教学设计（第 一 章）【单元】第5课时课题两位数乘两位数的笔算（2）课型新授课授课时间学习地图学习重点、难点重点：两位数乘两位数的笔算方法难点：理解两位数乘两位数算法的算理“学力”课堂提升点助学单：学生通过助学单进行初步预习学习习惯：小组合作课前导学预习提示一、自学例题。二、尝试解决练习题。二次备课课中导学预设教学流程情景同学们，谁来当口算能手？（出示口算卡）4030 1330 3620 536 180+720 266师：上节课学习了不进位的两位数乘两位数的笔算，现在大家来学习要进位的两位数乘两位数笔算乘法。板书：笔算乘法（二）活动1. 学习例6（1）出示例6图，你从图中获得了哪些数

2、学信息？你能解答题中提出的数学问题吗？（2）怎样列式解答这个问题？你能列出算式吗？3425（3）自主探究3425的算法。（4）交流算法。口算 345=170（只） 3420=680（只） 170+680=850（只）用竖式计算。学生展示后师讲解算理，结合讲解板书。（5）小结算法。2. 议一议：怎样用竖式计算7980？（1）学生独立探究后交流。（2）简便算法。（3）小结两位数乘整十数竖式简便算法。三、导学在计算两位数乘两位数时，先用一个因数的个位数去乘另一个因数的每一位数，再用这个因数的十位上的数去乘另一个因数的每一位，最后把两次乘得的积加起来。强调：哪一位相乘满几十，就要向前一位进几。四、运用1完成教材第9页课堂活动第题。2完成教材第11页3题此题进行游戏活动：分组计算，全班分成男女同学两个小组，第一排女同学做，第二排男同学做，对得多的为胜者，败者就唱歌。五、评价1、这节课我们学习了哪些新知识呀？2、表扬优秀小组、优秀个人。3、提出希望。作业设计辅助资料：第5课时 两位数乘整十数的笔算（2）板书设计笔算乘法（二） 3625（1）5去乘36得180（2）十位上的2（2个十）去乘36得72个十，结果是720，（3）180+720=900所以3625=900计算方法：先用一个因数的个位数去乘另一个因数的

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