小学数学西南师大三年级上册二一位数乘两位数、三位数的乘法笔算一位数乘三位数的教学设计

1、笔算一位数乘三位数的教学设计教学内容：西师版三年级上册教材第21页的课堂活动、例3，练习五第2题教学目标：经历探索，掌握笔算三位数乘一位数的算理，学会笔算三位数乘一位数的方法，并能正确计算。在师生互动中，培养学生的语言表达、解决问题的能力。在情境中，体会数学与生活的密切联系，培养学习兴趣。教学重点：学会笔算三位数乘一位数的方法，并能正确计算。教学难点：掌握笔算三位数乘一位数的算理，学会笔算三位数乘一位数的方法，能正确计算。教学过程：复习导入笔算课件出示： 754= 673= 546=要求学生笔算上面三道计算，抽两个学生在黑板上板演集体订正，指名说一说任一道的计算过程揭题这节课我们就在学习了笔算

2、两位数乘一位数的基础上，来一起研究三位数乘一位数的笔算方法。（板书课题：笔算一位数乘三位数）学习新知笔算一位数乘三位数（不进位）出示教材第21页的课堂活动1（1），请学生观察图片，然后找生说一说：题目要求我们求什么？（3个213合起来是多少） 怎样列式计算？（2133=）追问：为什么这样列式？（求3个213是多少，用乘法计算）学生尝试计算，老师巡视指导全班交流汇报，讨论主要的两种方法：口算：213=200+13 2003=600 313=39 600+39=639笔算：找生说一说自己的计算方法。追问：百位上的2乘3得6,6为什么写在百位上？同桌相互说一说笔算过程。初步小结计算方法提问：今天学习

3、的乘法有什么特点？三位数乘一位数怎样计算？引导学生归纳：用一位数分别去乘三位数中的每一位数，乘出来的积写在对应数位上。笔算一位数乘三位数（进位）过渡语：刚我们学会了一位数乘三位数的一些计算方法，现在老师把难度提高些，大家有信心吗？出示教材第21页例3情景图，提出问题：题目要求什么？要解决这个问题需要什么条件？请学生带着上面两个问题认真去审题，然后找生回答。引导列式：7583= 找生说一说算式的意义学生尝试计算。 请同学们用刚才掌握的方法试着算一算，看看在算的过程中，你会遇到什么困难？这些困难又该怎样解决呢？ 学生独立尝试，老师巡视指导，并抽两个采用不同方法的学生板演交流汇报，发现笔算方法板演的

4、学生说自己的计算过程，重点指导学生说清连续进位的过程。老师根据学生的表达作出引导，让学生明白3乘758的每一位的得数在竖式中该怎么写？为什么？例如：3乘十位上的5得15个十，加上个位进的2个十，十17个十，7个十在十位上写7,10个十是100，所以向百位进1。追问：为什么十位上是7？为什么百位上是2不是1呢？在交流中强调：“乘积满几十，就向前一位进几”的计算方法。同桌之间交流说一说计算进位的过程这道题跟上道题的计算有什么区别？计算一位数乘三位数有连续进位时要注意什么？引导学生总结：注意乘积满几十，就向前一位进几，进位上的数不要遗漏试一试：教材21页试一试 生独立完成，再交流订正议一议：比较一位数乘两位数与一位数乘三位数的笔算方法有什么相同点？巩固练习教材21页课堂活动1（2）、22页课堂活动3。 学生独立完成，再展评教材24页练习五第2题。 学生先计算，再对比观察，说一说错