小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识西师版三年级上数学分数初步认识教案_第1页
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文档简介

1、分数的初步认识教学设计古蔺三小 王秉慧【教学内容】P84-例1、例2，课堂活动1、2题【教学目标】1、直观认识分数几分之一，初步形成几分之一的表象，会正确读、写分数几分之一，能直观比较几分之一的大小。2、通过小组合作探究、动手操作、观察、想象、折一折、涂一涂等活动，让学生经历分数的产生，帮助学生形象地感知几分之一的形成过程，发展学生的初步的逻辑能力。3、通过各种学习活动，是学生感受到数学与生活的联系，培养学生勇于探究和自主学习的精神。能运用所学知识解决生活中的实际问题。 【教学重点、难点】重点 ：认识几分之一 的含义。难点：建构起几分之一的表象【教学准备】 长方形纸片、正方形纸片、课件【教学过

2、程】一、情境导入熊大和熊二分月饼，怎样分才公平，能得到一个整数结果吗？揭示课题：分数的初步认识。二、探究新知（一）认识二分之一1、分月饼（1）熊大和熊二第二天只买到了一个月饼，怎样分才公平？（平均分）a、猜想：每人分一半月饼就公平了，一半用分数怎样表示？二分之一b、这个数与以前认识的数（1000、10000）有什么不一样？独立思考后，指名回答追问：另一份是这块月饼的几分之几？为什么？（生独立思考）（2）二分之一 的含义师先示范，生后说。“1”表示什么？“2”表示什么？二分之一 的读法要求生试着读一读，同桌互读。全班齐读。c、二分之一 的写法要求生空中书写一遍。小结：先写分数线，再写分母，最后写

3、分子。二分之一还可以表示什么？ 生独立思考后，指名回答2、活动（1）动手操作，探究分法：拿出长方形纸，把它平均分成两份，怎样分？学生汇报。作品贴在黑板上。追问：每份都是这个图形的几分之几？为什么？生独立思考后，指名回答（3）拿起一张长方形纸任意撕成两半，其中一半是这个长方形纸的二分之一吗？为什么？同桌交流后回答。（4）练习生独立思考后，口头作答。（二）认识四分之一1、自主活动（1）动手操作，探究分法：取出正方形纸，把它平均分成4份，将其中的一份涂上颜色。指名汇报、作品贴在黑板上。（2）说一说四分之一表示的含义同桌同学互说，全班齐说。（3）提问：为什么折法不同，得到每一份的形状也不同，涂色部分却都能用四分之一 来表示呢？同桌交流后指名回答孩子们没有涂色的部分可以用分数怎么表示生活中的分数（1）指名生说说生活中的分数（2）欣赏世界各国国旗小结：分数概念和分数各部分的名称。拓展通过折一折、涂一涂，说出这两个分数是相等的吗？同桌合作完成并交流三、巩固练习PPT出示练习题（1）生独立思考（2）指名回答（3）师做补充四.全课总结孩子们，这节课你

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