幼儿园音乐主题教案模板三篇大全

1、幼儿园音乐主题教案三篇大全【第一篇】活动目标：1、尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。2、随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣。活动准备：1、喜羊羊灰太狼歌曲音乐及图谱。2、剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。3、乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。活动过程：一、音乐游戏1、选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)2、教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”(播放音乐)二、以故事情节引出乐器1、播放课件。播放剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器

2、的谜语，音乐会才能开始。2、出示谜语。谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃)谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。(铃鼓)3、幼儿自由选择乐器。师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!4、教师简单示范一些乐器的用法。三、尝试不同层次的演奏歌曲1、第一次尝试：欣赏音乐，给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)师：这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动

3、作来表演呢?请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲2、第二次尝试：根据图谱分段训练节奏。师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看：出示节奏谱：A段：X _|X _|X _|X _师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。出示节奏谱：B段：_|_|_|X教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏3、第三次尝试：用乐器完整地演奏。交流演奏后的想法师：你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好

4、听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要控制好音量)强调演奏的重点师：那我们现在注意力集中，控制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，相信这次会更棒!有没有信心?集体用乐器完整地演奏四、音乐游戏结束教师扮演“大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。【第二篇】活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。活动准备：FLASH五只小青蛙、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。活动过程：一、导入活动1、谜语绿衣小英雄，田间捉

5、害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁?(青蛙)2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?(引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。)3、小青蛙是怎么叫的?(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)(2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型)，练习“呱呱”。_X_X_X_X二、欣赏理解五只小青蛙1、看FLASH儿歌中唱了什么?2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只?幼：X只。3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容_X_X三、创编应用题1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。)2、操作青蛙，创编应用题。如：6只小青蛙，正在岸

6、上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(多次创编10以内的减法应用题)形式：由老师或个别幼儿操作提问)T：谁愿意上来试一下?四、创编游戏1、演示表演，老师请几名幼儿表演。2、将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。规则：(1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。(2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。(3)、比一比、评一评(自评：你们对刚才的表演感觉怎样?)(互评：你觉得那队?好在哪里?)老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。【第三篇】活动目标：1、 体验穿大鞋游戏的快乐。2、 感受大鞋踏出的不同声音。3、 创编

7、出不同的节奏。4、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化活动准备：室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒活动过程：一、充分感受：引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子?幼儿：1、我穿妈妈的高跟鞋。2、我穿爸爸的大鞋。3、我穿姐姐的运动鞋。4、我穿奶奶的布鞋。5、我穿妈妈的靴子。教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉?幼儿：1、脚上感觉非常松。2、踏起来声音很响。3、脚有些穿不稳当。4、人变高了。5、我觉得有些站不稳。6、像走在小山坡一样。7、像踮着脚尖走路。教师：我们去踏踏周围的其它物体，听听

8、有什么不一样的声音?有什么不一样的感觉?让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。幼儿：1、踏在铁块上，像铃铛的声音。2、踏在铁块上，像打雷的声音。3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。4、踏在木凳上，像打鼓的声音。5、踏在大型玩具上，像地震的声音。6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。二、游戏引导引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说：我的小鼓会唱歌。然后小朋友说我的大鞋会唱歌。并跟着小鼓踏出相同的节奏。三、自由创编教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢?让幼儿去找自己的好朋友互