学习选取立论角度教学案例

1、学习选取立论角度教学案例（必修三）发布：李泽琪时间： 2010-2-24 10:18:35来源：宁夏教研网点击：418讨论：0学习选取立论角度教学案例（必修三）宁夏银川二中王学霞设计思想及知识背景知识选取合适的立论角度，对于中学生来说，是写好一篇议论文的关键。而中学生初学写议论文，最大问题在于，无话可说，即写作的思路狭窄；能有个话题写就不错了，更何谈选取合适的理论的角度。所以，要达到让学生学生选取立论的角度，首先就要教给学生拓展写作思路的方法与技巧，在此基础上才让学生选取合适的理论角度。这里我们不妨教给学生一种拓展思路的方法聚集话题，辐射拓展法。教学目标：1、引导学生学会借助聚集与辐射法学会拓

2、展思路，并选取恰当的立论角度。2、引导学生运用聚集与辐射合理安排文章的结构。3、初步形成议论说理的能力围绕中展开说理的能力。教学重点：掌握辐射拓展的方法。教学难点：运用聚集与辐射法拓展写作思路，选取合适的立论角度。教学对象分析：高一的学生对于议论的写作是比较吃力和痛苦的，其原因是，学生写作思路狭窄。而思路狭窄的原因又是没有掌握一种适宜于他们操作的思维方法。当学生掌握了适宜于他们的、可操作性强的思维方法，那么，学生就能快速打开思路，并能够进行一轮角度的选取适宜于自己、新颖独特的立论角度。教学时数：三课时教学构思和过程：一、导入同学们写作议论文，最苦恼的莫过于无话可话和没有文章结构意识，下面我们先

3、来看一张幻灯片。提高认识社会的能力六艺要皆通提高管理社会的能力要知书达理展推动社会 向 前知识需要更新发继承文化传统展知识需要发弘扬文化，发展文化社会要发展认识归纳整理获得规律科技要进步学不可以巳获得更科学的生活要认识自然代走进工业革命的时要征服自然代步入信息革命的时要改造自然探知大自然更多的奥秘保护自然发展学在黑明心澈值录宇暗宙中更空看加要间科要美化自然到光人更博学更谦恭澄人生更有价易于适应生活工作形成良好的惯勇于挑战生活学习科研豁达的心胸使生活更加丰富多彩积极向上的心态让人们的生活更有品味提升人的境界这是根据我们学习荀子的 劝学 辐射拓展理解关键句学不可以己的情况整理的，其实，我们完全可以

4、借助于聚集辐射来拓展写作的思路。 反思：学生看到这幅图是非常惊讶的，没有想到他们对学不可以己会有这样深刻的认识，通过及时引导， 学生从感性的角度，感受认知聚集与辐射在写作思路拓展方面的重要作用。同时增强了他们借助聚集辐射来拓展写作思路的信心。二、引导演练（一）理在我们就以思为例进行聚集辐射练习：思（黑板上图示）学生辐射结果（图示）思考思索思沉思思维引导：上面的图示表明，以思为聚集点展开辐射思考、思索、思维、沉思为辐射面，如果我们从这一极辐射面中选择一个词作为新的聚集点还可进行二级辐射。学生：选择思维，那么，就以思维作为二级辐射的聚集点，请在家积极辐射思考：学生的二级辐射结果：思想文思思维情思思

5、绪心思继续引导：我们还可以再次选择聚集点进行三级辐射学生选择：文思以文思为聚集点进行三级辐射思路文思构思最终形成下面的图示：思想思路思考文思构思思索思维情思思沉思思绪思维心思小结引导：通过这个练习，大家有怎样的感受？ 反思：聚集辐射对于词汇积累比较好的同学来说，不仅思考流畅，思考有了广度与深度，而且能够认识感受到这种思维方法对于拓展思路 有很强的操作性，但对于词汇积累较差的学生来说效果就不那么明显，在平时也帮助他们新城积累词汇的好习惯，当然，可以要求带上现代汉语词典这样整体效果会更好。（二）话题作文聚集与辐射法拓展思路示范以赏识为题写一篇议论文，其思路的拓展借助于辐射想象的思维方式来拓展，就相

6、对灵活多了。图示如下：、事物是立体的多层面的原因2、事物展现在人们面前的只是一个表象为什么1 、赏识就能发现事物有价值的地方、闪光点作用2 、赏识能促进人的健康发展赏识是最好的教育方法赏识3 、赏识能使事物由劣向优有质的飞跃1、事物总是多角度、多层次的换角度、多角度2、不用一个标准去衡量人发现值得赏识的怎样3 、不能人云亦云，要有自己的独特的眼光4 、要对事物有充分的了解细致的观察、 准确的评价足够的知识、 过人的胆识、 坚定的信心、豁达的个性、谦逊和蔼的态度。5 、用三维眼光看人或事物 反思：对于学生来说阅读课运用聚集辐射解读文本与写作中拓展思路的角度是不同的，怎样运用他们是迷茫的，示范式的

7、引导是必不可少的。在这里，我们也不必介意运用，接受式来引导传授的。要先给学生一个规矩，好让他们去画方圆当然，相应的辅助训练是不可少的。三、借助于聚集与辐射拓展思路实战演练1、话题材料：生活中人们总希望别人是倾听者，而自己却很难耐心地倾听别人。老师随意打断学生的话， 领导常常用说简单点儿还有吗？终止下属的谈话。即是普通人的交往，人们也不愿意充分被动的人倾听者，其实，倾听是一种美德，倾听是一种，倾听是一种。仔细想一想，难道不是这个道理吗？2、引导；第一步在原话题启示的基础上继续拓展是什么学生辐射拓展学生拓展结果教师归纳板示如下：幸福学习修养倾听是气度胸怀学识人格魅力 反思：这一环节的辐射，学生对倾

8、听的认识、感悟，愈深刻，辐射面就愈广，教师一一定要及时点拨，师生互动，生生互动要全面这样效果会更好。第二步、选择一个适合自己的，有新意的中心论点，然后再进行思路拓展，解决为什么的问题。为什么？倾听是一种人格魅力善于倾听的人是知识比较丰富的人，丰富的知识使他们懂得倾听则明善于倾听的人是懂得虚心学习的人，他们常常表现出平易近人、耐心倾听善于倾听的人总能从他人的话语中发现价值的东西，使双方都获益匪浅善于倾听的善良的，东于助人的与人以真切关怀的谦谦君子。 反思：为什么这一环节是在是什么的基础上又向纵深方向的发展，学生的辐射同会遇到拓展不开的情况，这是教师就要将一些相关的名人轶事引入和学生一起体验、分析

9、归纳、总结获得辐射所需信息，否者这一环节就很难落实。在第一、二步的基础上，从为什么或为什么的的辐射拓展中筛选出三到四个思考点作为分论点， 形成并列式结构。 也可以从为什么选择一两个， 在从为什么中选择任一两个构成线并列再层进的就构。这样议论文的基本结构框架就搭好了，写作的题纲也就初步形成了。 反思：这一环是水到渠成的，又是提升学生安排文章结构的重要环节。三、附件学生作文展示平台及思路分析评价旋转吧！空杯子宁夏银川二中高一（5）班雍凌雪子指导教师：王学霞生命就似一只空杯子，盛满浓郁的咖啡，品位出人生的苦涩，撒入清香的茶叶，用水冲出人生淡淡的喜悦；倒入色彩艳丽的鸡尾酒，感受着人生的激情；旋转这只魔

10、法的杯子，变出种种不同味道的饮品。让忙碌的人们坐下来静静享受它，享受生命的乐趣。享受生命，就要细细的品尝，不浪费一点一滴，品它当中的滋味，正如饮老北京的豆汁一样，初饮时略觉酸涩，但喝习惯了，品出了味道，便上了瘾，令人爱不释手。法国作家蒙田普说过：跳舞的时候我便跳舞，睡觉的时候我就睡觉，在芬芳的花园中漫步时什么也不想，只去享受阳光的沐浴，鸟儿的歌唱。让生命凝聚在那一该，专注地做好每一件事情，哪怕只是叠一纸鹤，唱一支小曲，却会像久泡的浓茶，在杯壁上留下岁月的痕迹。享受生命，就要在杯中融入精华，而不是让它如杯白开水，乏味无色。陈年的酒：我一辈子每一件事，即使琐碎，却是你生命中必不可少的一部分，会给你

11、带来不同的感受。有尘土的琉璃饰品丧失了己有的光泽。米开朗基罗在自己短暂的一生内奔着目标而不懈努力，塑成了举世闻名的大卫雕像：安妮虽躲避德国纳碎，但仍不忘为自由和尊严而奋斗，渴望拥抱自然，享受生活，故写成了安妮日记。似加糖的咖啡虽苦却掺有丝丝的香甜。任何人生命都不是漫长而无尽头，但只要拥有奋斗目标，即使人生之路充满苦涩，却过得充实、满足。享受生命，就是敢于调制一杯属于自己的鸡尾酒。把各种味道融在一起、五彩疑神缤纷。每一口都是新的尝试、新的体验，使人对此坚持不懈，永不放弃，美国作家欧亨利在短篇小说 最后的藤叶 中描述了一位女作家，为自己丧失生存意志的朋友调制了一杯生命的鸡尾酒一片画在墙上的叶子，使

12、她的朋友得以起死回生。这杯鸡尾酒中融入了他对生命的爱，对人的爱。史怀哲也在某种程度上自己的文章中写道：善的本质是保持生命，促进生命，使生命达到其最高的发展。因而，生命掌握在我们的手中，紧紧握住这只杯子，将希望寄托在此，大胆的按自己的方式去生活，不放弃任何尝试生命，享受生命的机会，说不定它会给你惊喜，所以，对未来的生活充满希望吧！蜂蜜越酿越甜，咖啡愈者愈香。一只空杯子会带来我们品尝的欲望，在小口的咀嚼中品味人生：一只空杯子，会带给调酒师无限的想象空间，让它变得艳丽芬芳；一只空不子，会留给艺术家们很大的原创余地，点缀他们，成为他人心中的亮点。旋转这只空杯子，让生命变得更加充实，美好。总收束：一只空

13、杯子会带来我们品尝的欲望，在小口的咀嚼中品味人生；一只空杯子，会带给调酒师无限的想象空间，让它变得艳丽芬芳，一只空杯子，会留给艺术家们很大的原创作余地，点缀他们，成为他人心中的亮点。旋转这只空杯子，让生命变得更加充实、美好。 反思：这是一位悟性很好的学生成功之和，其文思分析图示如下：让忙碌的人们坐下来静静地享受它，享受生命的乐趣（总）分论点 1：享受生命，就要细细的品尝，不浪费一点一滴分论点2：享受生命，就要在杯中融入精华，而不是让它如一杯白开水，乏味无色。分论点 3：享受生命，就是敢于调制一杯属于自己的鸡尾酒从图标中， 我们能够深切地感受到学生借助于聚集辐射拓展思路安排文章结构的优势。当然，

14、这也不能就说只要运用聚集辐射学生的作文就能一步登天，对绝大多数来说这只能初步形成聚集辐射拓展思路安排文章结构得意识，达到旋转吧，空杯子的境界还要进行一定的训练才可达到。四、整体反思这是高中的第一次议论文写作，指导必须到位。多年来，我总在思考寻找解决中学生写作难、 写议论文或不会说理的突破口，从参加宁夏区级骨干教师教师培训班后，开始了教研课题的研究，特别是03 年申报立项了宁夏区教科所的重点课题语文聚集辐射教学法研究课题之后，探索研究使问题的解决有了一些进展设，05 年在新课改实验教材的执教中，我又进行了大量研究探索工作，在写作教学这一领域探索聚集辐射教法的运用，从学生课堂的反应和写作情况来看总

15、体效果是比较好的。因为这种方式比较直观，教给学生的是学会学习具体方法，而且这种方法可操作性极强，这节课又是从是什么为什么怎么样这一人们认识客观事物的逻辑规律的角度来设计的，学生从人们熟悉认知事物的一般思维规律入手难就会降低，学生写作的畏难情绪就会消除；掌握了适合于他们拓展思路安排结构的方法，学生写作文也易于获得成功，这成就感会激发学生的写作兴趣。不足之处：对于知识的积累较少的学生来讲这种方式，不是不能收到立竿见影的效果，这不有待于我继续研究。前一篇：打开外交新局面教学设计后一篇：没有了富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界