99高考诗歌鉴赏题巧解及启示

1、99高考诗歌鉴赏题巧解及启示阅读下面一首唐诗，完成8-9题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。8.对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项A.首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人这句诗异曲同工。B.第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，竟境安谧、和平。.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动，与一、三两句的“静比照鲜明。D.全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。9.这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。以下四首诗中与这种写法一样的一首是A.白日依山尽，黄河

2、入海流。欲穷千里目，更上一层楼。B.门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这是今年高考诗歌鉴赏题中的唐诗部分，所选诗歌短小粗浅，明白如话，没有多大难度，大多考生都能读个大概，然而对诗中关键词语及意境的理解，那么因考生知识面不同而呈现不同的层面了：一般考生能读通诗句，稍有才能者能读懂作者心声，才能较高者除此之外还能读出诗中远近推移、动静结合的表现手法等。对不同层次的考生而言，同样的试题在他们眼中便成了“拦路虎或“一碟小菜等不同的物什。就该题而言，一般考生如何能得总分值呢？我们不妨运用解

3、题技巧，根据命题的一般规律反其道而行之地解答这两道试题。大家知道，人们在认识某个事物时，往往要遵循由表及里，由先及后，由上及下，由简及繁、由此及彼的规律，命题者在命题时往往也要遵循这个原那么，因此，当我们局限在原题上不能得出题意时，可根据这一命题原那么沿波溯源地寻求答案要有两个以上围绕同一母题的子题为条件。如上述第8题中，对该诗分析不当的项为。这题较有迷惑度。它难就难在对“风灯一词的理解上。诗中的“风灯即桅灯是行业术语，因过去桅灯外面要加上纸罩避风，故名。细想之下，由上文“江月去人只数尺可知，其时江上并没有风，否那么江水也不会那样宁静，江月也不会那样明晰近人了。然而大多数考生不懂“风灯这个行业

4、术语，对命题者有意望文生义的曲解“江风吹打桅灯也就无从觉察、无可奈何了。而除此外，这四项乍看上去均切合题意，都没有破绽。在这种情况下，我们不必急于作答，可静下心来先看下一题。在命完第8题的根底上，命题却又顺势出了考察写法的第9题，细读第9题可知，上诗“四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境，于是题目的破绽便出现了。这里说第二句写了“灯景，而上题中分析这句那么说写了“江风吹打桅灯，不是成了“风景么？由于下文是题于表述，显然无误，因此上题选项作为答案把握就大了，理由有三：即刚刚分析的“风灯的真实内涵；全诗四句写景，一、三、四句开头第一个词“江月、“沙头、“船尾都是偏正式合成词，

5、作为精通格律的杜甫，不可能把“风灯当成述宾短语对待，因此只能是偏正关系，这样就与题意吻合了；全诗前三句写静景，第四句以动衬静，写出江上月夜宁静的美景，与A、B、D项分析一致。这种得出答案的方法即“由下及上法。第9题是根据诗中的写法，在其他四首诗中找与此一样的一项。命题思路是由此及彼，扩大了诗歌鉴赏的信息量。我们答题时不妨由彼及此地溯源而答。先详细分析“彼即四个选项中的诗歌创作手法，然后对照题意，选出符合要求即“此的答案。题目中A项一、二句以骈偶句式写登楼所见，三四句以流水句式写登楼所感。B项一、二句用非骈偶句式写所见，三四句以流水句式写所闻。项一、二句以骈偶句式写“江山、“花草之景，三、四句又

6、以骈偶句式写“燕子、“鸳鸯之物。D项一、二句用非骈偶句式写所见，三、四两句以流水句式写渔翁独钓的画面。从这四项分析可知，项写法一句一景且全用骈偶句式，与其他三项有所不同。这是“彼。再看“此，即?漫成一首?的写法那么是四句分别写了四种景物，而且一、二句三、四句分别构成对偶，各句之间似无关联，不像“欲穷千里目，更上一层楼之类有目的等关系，这种写作方法在绝句中是有名的“一句一绝的风格，它起源于晋代的?四时咏?：“春水满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。一般情况下较难把握，但写得好，不仅能使写景生动，律对精切，还能形成一个统一完美的意境，使句与句前后照应、融为一幅完好的画面。因其难于把握，故写

7、此调的人不多，唐代唯杜甫喜用此律。如大家熟悉的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船即依此调而成，对照题意，该题答案也是项。这也是杜甫写的一首绝句。首句写春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽风光；次句以温暖的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的春光；第三句写春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，紧扣首句作动态描绘；第四句写日丽沙暖，鸳鸯也要享受春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动，也紧扣首句作静态描绘。整个四句以江山、花草、燕子、鸳鸯四景构成了一幅色彩鲜明、生意勃发，具有美感的初春景物图，其写法与?漫成一首?一样，表达了杜诗摹物

8、清丽雅致，浑然无痕的艺术风格。今年高考诗歌鉴赏题考一首唐诗，一首新诗，共3个题目计9分，其分值比往年增加，约占整个卷面总分的三分之一，可以说与词语运用、语言连接形成了三足鼎立的场面，这一导向启发我们在今后的教学中要注意“二多：一、多读一些名家的诗篇。今年高考唐诗鉴赏题明为一诗，实际上却考了五首诗歌，阅读量相当大，这些诗有的是课本上学过的，有的是课本外未学过的，因此，我们在平时教学中不能局限于课本，而要指导学生以书本为范例，多涉猎一些与课本有关的名家的作品，如这次高考考了杜甫、艾青的诗，中学课本中也收录了他们的作品，假如我们在课外适当地搜集些他们风格不同的作品引导学生阅读，学生就能在总体上把握某作家的创作风格，以便形成知人论世，知人论诗的评价鉴赏才能。这方面吉林省特级老师赵谦翔进展的“语文教育与人的教育教改课题为我们作了有益的探究。他在讲到某作家作品时，把该作家写的诗文代表作及别人评价，介绍该作家作品的文章集中汇编成专题进展阅读教学。理论证明，这是进步学生阅读、鉴赏才能的行之有效的方法。广阔语文教育工作者再也不能满足于以前就书讲书、死搬教参、死做题目的教学方法了。二、多总结些解题技巧。平时在练习中多培养学生审题解题才能。老师在讲解过程中应明规律，给方法，使学生拿到从未谋面的试题