八年级语文下册期末试卷分析

1、八年级语文下册期末试卷分析一、立足课标，提升语文核心素养本次试卷从三个维度对学生进行考查。分别是:识字与写字，对 应试题为1、2题；阅读与鉴赏，对应试题为521；表达与交 流，对应试题为4、22题。试题涵盖内容广泛，注重体现语文的核 心素养：文化自信，语言运用，思维能力，审美与创造能力。特别 是在文化自信这一方面体现得很明显。试题的说明文阅读所选文本 是古人如何拜年，既考查说明文的文体知识，又宏扬和传承了中 华民族传统文化的核心思想理念、中华人文精神和传统美德，进一 步帮助学生建立文化自信。还有所选的古文阅读，出自礼记檀 弓的一则著名故事“嗟来之食”。这则故事反映了我们中华 民族的传统美德一一

2、有气节，讲骨气！还有最后的记叙文阅读，所 选文本体现的正是我们“百善孝为先”的文化内涵。综上所述，这 次的试题很好的契合了课标要求。二、夯实基础，注重阅读能力的培养试卷首先考查的是“识字与写字”，所考字词均出自3500个常 用汉字。突出了形似字辨别和多音字的考查。所选文段是对我们省 著名的革命圣地一一西柏坡的介绍，又体现了 “情感态度价值观” 的考查维度。在对“阅读与鉴赏”的考查上，古文阅读是一篇课内 一篇课外，课外文言文浅显易懂，注重学生积累，感悟和运用的考 查。说明文阅读文本的字符量比之前有所提高，但不设置阅读和审 题障碍，要求学生必须在读懂读透的基础上才能完成好试题。名著 阅读突出对“整

3、本书”的考查，这样的试题不是靠小聪明和答题技 巧能解决的，必须要踏踏实实地低下头来读书！三、一点建议作文部分用的是材料作文的样式。或许是学生的年龄和阅历不 够，感觉学生没能很好的理解主旨，跑题现象比较严重。学生答题分析一、优点基础部分答的比较好，包括给拼音写汉字和给加点字注音， 以及古诗文默写和古文阅读。说明各位语文老师注重学生基本功的 训练。书写有进步。看了学生的答题卡，发现学生作文部分的书写 较之前有了进步，这与各位老师一直以来对书写的常抓不懈和严格 督促密不可分。答题技巧和答题的规范性有提高。例如第19题，赏析句子, 学生普遍能找到“抓手”进行分析、答题。二、存在的问题对文本的阅读不够深

4、入。这体现在做“信息筛选整合”和 “情感体验”这类试题上。没有充分的阅读文本就答题，不是丢三落四就是答不到点子上。不注重名著阅读。有的学生只看了名著的题目和作者，根本 就没有读内容，更不用说读整本和反复阅读了，所以，只要问题一 深入，涉及整本书，就无从回答。分析解决问题的能力差。主要体现在“综合性学习”部分的 试题一一提合理化建议上。这说明学生只注重书本上的死记硬背， 解决具体问题的能力不够。三、应对策略鼓励学生阅读，从读课文到读课外文本，以至于读名著，总 之要给学生阅读的时间，空间。读完后要有心得体会，要有交流探 讨，要有自己的看法和感受。阅读由多重材料组合、较为复杂的非 连续性文本，领会意思，得出结论。经常练习写作。从一二百字的小片段到三四百字的小作文， 最后到五六百字的大作文，要让学生经常性的写，提高表达能力。引导学生