高二英语教学计划

1、第 页高二英语教学计划一、指导思想： 以国家基础教化课程改革纲要（试行）和英语课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，专心进行先学后导，当堂训练的课堂教学模式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对学生潜力的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长。 二、详细措施： 1、师德方面。 我将接着学习老师职业道德规范、教化法未成年人爱护法等法律法规，提高自我的师德修养。严于律己，以身作则，时时到处为学生做表率。 2、教学方面。 本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都紧密的连接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学习为

2、中心，采纳群众、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参加，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要刚好到位，并且将每节课的评价要刚好的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清 作业的资料要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，刚好改正，提高书写的质量。 课堂上照看好两头，采纳兵教兵的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使每个学生都有所提高。 3、学习方面 多读书，读好书，利用课余时间学习生活教化理论以及探讨先学后导，当堂训练的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。专心听课，以提高自我的业务水平。参与校内组织的培训，并做好笔记。 4、教研方面。 准时参与校

3、内的教研活动，并仔细学习和记录。主动参加探讨，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要专心探讨，取长补短，以提高自身的教化教学水平。 5、纪律方面。 严格执行校内的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行校内的请假制度。仔细的完成校内交办的各项任务。 总之，本学期要方设法的调动学生的专心性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教化教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。 高二英语教学安排2 一、指导思想 本学期我要以培育学生自主学习和自我管理实力为主线，针对高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。坚持以

4、下理念： 1、关注全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野； 3、让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的

5、自觉性、主动性与主动性，更进一步提高英语成果。 二、学生状况分析 本学期本人任高二文科班的英语， 从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔 的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 三、教材简析 本学期学习必修五和选修六，教材具有如下特点： 1、本册

6、教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合学问的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合学问，训练全面的英语语言技能。 2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生供应了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。 3、细心编排，形式新奇。特殊突出的是教材的各种练习形式新奇新颖，不但注意学问性，而且充分注入了趣味性。 4、教材把综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等

7、素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必需手段。 四、本学期的教学目标及措施 高二阶段下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培 养口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下： 1、创建性地利用教材，敏捷运用教材。 2、要求学生肯

8、定要过词汇关，以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。坚持默写单词及重点句型。 3、本学期扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。 4、扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的。 5、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、精选课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。 6、每一单元做一次

9、测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，并让学生学会思索、整理和归纳。 7、努力建立融洽的师生关系。 树立正确的学生观,正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生,耐性细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,谆谆教导和激发学生学习的主动性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。 8、严谨治学,保持良好的教态。 提高自己的思想相识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持

10、良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好,学生就喜爱,他们听课的爱好就高,接受学问也快。反之,学生就不喜爱,甚至厌烦。 总之，本学期在仔细执行学校规章制度的同时，努力提高教学质量，仔细落实教学五环节。在这基础上，不断提高自身的专业水平和业务水平，仔细地圆满地完成教学任务。 高二英语教学安排3 一、指导思想。 在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导；其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在

11、新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析。 1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 2、学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 3、在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教

12、辅的分析。 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的潜力；用英语分析问题、解决问题的潜力；用英语进行思维和表达的潜力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标。 透过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有专心的情感看法和跨文化的交际潜力。同时

13、培育自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解潜力，提高学生的应试水平。五、教学措施 1、让学生每一天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 2、实行过程性评价，调动学生专心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 4、在教学中依据目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们专心参加。学生透过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 5、常

14、常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 6、加强群众备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，到达最佳的教学效果。 高二英语教学安排4 本学期我担当高二英语教学，一场突如其来的疫情让本学期的开学晚了两个多月，虽然这两个月的时间学生都在家上直播课进行线上学习，但他们对学问驾驭的如何，老师很难推断，隔着屏幕教学跟面对面的教学差距是很大的。再者，开学两个多月后，转瞬，就要放假了，时间紧迫，时间必需用在刀刃上，我们才能在有限的时间内驾驭本学期应当驾驭的内容。现将本学期的教学作如下安排： 一、工作目标 1、让全部学生的考试成果都在及格以上，优生数达到班级总人数的四分

15、之一及以上； 2、学生的学习习惯不断规范，自觉性不断提高，学习成就感持续增加； 3、自己的课堂效率有所提升，课堂内容与高考考点的连接性更加紧密。 二、详细安排 1、熟识学生，确保能拿出最适合学生的教学效果； 2、保持上学期的授课思路：以基础学问为大前提，侧重培育学生的读写实力，要求学生尽可能的主动参加课堂； 3、参考学校提出的“分层教学”思路，对不同的学生提出不同的要求，给定难易度不同的学习任务，让每位学生在课堂上都有成就感，不断强化学习英语的主动性和自觉性； 4、开展辅导，班上有超过三分之一的学生的成果都在90分以下，他们在课堂上多少会有些“吃不消”，假如加上特性化辅导，听取学生的声音，然后

16、再“对症下药”，让不太优秀的学生感觉到被关注，被帮助，他们的学习爱好和成果说不定就能得到稳步提升。 5、努力提高英语听力课的有效性。回顾以往,英语听力课的训练,我的固定做法是:学生看听力题目，听录音选答案，然后订正答案，然后支配他们自己私下再多听几遍，效果不是很志向。所以，本学期听力教学上我会作出变更： 1.要增加听力训练的频率。每天都支配有几分钟的听力训练，一周要有1节英语听力精听课。 2.针对在训练过程中遇到的问题会随时作出调整。总之，希望同学们在这个学期听力训练的有效性能得到提高。 6、以选修6和选修7的课文为主，提高学生的阅读理解和完型填空的做题思维。上学期我主要提高学生语法填空题的做

17、题思维，这学期旨在提高他们阅读理解和完型填空题的做题思维，但选修6和选修7两本书还没有上完，所以会充分利用这两本书的课文来做搭脚架来提高学生的英语思维。希望这个支配能两全其美。 7、增加学生词汇量。旨在提高学生阅读高频词汇和完型高频词汇。打印680个阅读高频词汇和450个完型填空题高频词汇供学生背诵。 8、坚持思索教学问题。我会每天都坚持思索教学中遇到的一个问题，主动探究解决教学问题的策略和方法。再也不会轻易地放手或者好高骛远，要信任，坚持之下总有一口水井会冒出汩汩清泉。 青春因磨砺而精彩，人生因奋斗而升华。希望到期末，每位学生都有所获，自己也能得到升华。 高二英语教学安排5 高二下学期是中学

18、阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教化教学尤其重要，因此特制定如下教化教学安排： 一、指导思想 以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，亲密关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考的形式和要求。 突出英语教学实践第一的观点，教学中留意教学策略和学习策略的渗透，留意学生情感看法和动机的培育，促进心智，文化意识的培育，注意教学的反思。依据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的实力，培育学生终生学习的实力。 探讨高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生

19、进入高三。 二、学情分析 本届高高二学生虽已经过近两年的中学英语学习，但状况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用实力欠缺，推理、概括实力严峻不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学心情严峻，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语老师都必需努力解决的课题。 三、教材分析 本学期要完成选修 七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重学问的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及学问的宽度与厚度；语言学问、文化思维、话题范围及词汇

20、量既有对必修的重现，又有肯定的扩展。 四、教学任务 依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的驾驭；各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练。 以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，驾驭基本的词法，句法，获得运用基本的语言学问及基本技能。 要加高校生的课外阅读量，达到3万词；重视各种实力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的实力；加大学问落实力度，重视学问积累；变更教学方式，保持学生学习爱好。 五、教学措施 1、探讨并创建性地运用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。 2、加强课堂教学管理，以提高课

21、堂教学效益。 3、培育学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 4、加大写作训练的力度，激励学生学致运用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记。 5、综合训练 每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参加高考。因而在打牢根底的同时，应当让他们了解

22、高考的情形，适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生，要激励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。 6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用英语周报对学生进行听力训练。 7、单词始终是学生的难点，薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中时常扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常督促、检测，帮学生驾驭科学的单词记忆的

23、方法和养成勤查词典的习惯。 五、教学进度 周课时支配及单元课时支配： 每单元用时一周半，课时：6大节课 新课讲授：4课时（阅读，语法/听力/写作，泛读2）习题训练：1课时 习题讲评：1课时 2月9日2月16日 2月19日2月27日Module22月28日3月7日Module33月8日3月16日Module43月17日3月25日Module53月26日4月4日Module64月5日4月13日 4月14日4月30日 5月3日5月11日Module25月12日5月20日Module35月21日5月29日Module45月30日6月5日Module56月8日6月13日Module66月14日6月30日

24、 选修七Module1选修八Module1期中考试复习期末考试复习 高二英语教学安排6 新的课程标准的制定和新教材的运用给我们带来了新的挑战和新的思索,教化观念的转变和教化方法应与时俱进.由此,我们备课组安排如下: 教学观念:重视教化的两大功能工具性和人文性.突出英语教学实践第一的观点,教学中留意教学策略和学习渗透策略的渗透,留意学生情感看法和动机的培育,促进心智,文化意识的发展,注意教学的反思.依据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的实力,培育学生终身学习的实力. 高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而

25、导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。 如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我校高二英语老师的仔细探讨。 一、仔细落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下： 1.集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点； 2.分工合作，收集备课资料 ，做到精选精练，突出应用与实力； 3.创建性地利用教材，敏捷运用，变成校本教材； 4.摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。 二、利用教

26、材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，并适当补充阅读材料。 培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。 三、听力强化 我们准备选用听力材料，作为日常听力训练。 四、综合检查 打算每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词

27、汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。 五、教学进度 课文每单元用9课时完成。1课时用于warming up，3课时用于reading, 2课时用于grammar,3课时用于exercise。争取20周内完成人教版模块5.6的教学任务。 高二英语教学安排7 一、中学英语课程的设计特点。 课程按模块设计，资料丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学资料的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目标。 高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级

28、打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培育阅读潜力；发展智力，培育自学潜力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。 三、教学重点。 1、加强基础学问的训练，留意词汇潜力的培育，帮忙学生理清语法规则，驾驭习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用潜力的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学资料及方法。 1、走近学生，了解学生。多利用一些时

29、间与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、接着抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读务必要大声朗读，每一天都积累务必量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并刚好整理好难错题本。 3、加大阅读量，透过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、提高学生的口语交际潜力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每一天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达潜力。 5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮忙学生相识自我，并不断地完善自我。 6、培育学生的自主学习潜力。这个目标的实现，须要一个按部就班的过

30、程，务必落实在平常的教学点滴中。多视察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有务必的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和指责的手段，激励学生奋勉进取。 9、接着落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定务必的目标，并依据实际状况，刚好更改目标；给每个小组定期布置务必的任务，并进行检测。刚好表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。 10、更新教学观念，依

31、据学生状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、接着开展英语校本课程，激励学生多用英语表达，不断培育学生英语学习的爱好以及英语学习的信念。 五、课题探讨。 中学英语报刊阅读的综合探讨。 六、论文撰写。 培育平行班学生英语自主学习潜力的策略探讨安排：透过理论学习，实践探讨，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育学生自主学习潜力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。 高二英语教学安排8 一、学情分析 从学生高一理科期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就

32、谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。 二、解决方法和详细工作 1、仔细落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下： （1）集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点； （2）分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与实力； （3）整合教材，敏捷运用，变成实效性教材； （4）摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。 2、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及

33、重点句型，培育学生的阅读实力，并以此材料为基础，扩充学生词汇量扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。 3、听力强化 我们准备选用听力材料，作为日常听力训练。 4、综合检查 （1）打算每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问题进行精讲。 （2）在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。 总之，高二理科的教化教学工作任务虽然比较重，但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一样，互研合作，虚心仔细，辛勤耕耘，追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实“双基”，

34、创新课堂教学模式，培育英语实力，我们的明天会更好！ 高二英语教学安排9 工作目标： 高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，我在高二英语教学中将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。 学生状况分析： 从学生上学期期末考试状况来看，主要存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，表现在考试不做主观题尤其是不写作文的学生为数不少。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断

35、实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。 教学重心： 如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，还须要我们仔细探讨。接着抓学习习惯，强调基础学问的过关，在落实巩固基础学问的前提下来进一步加强其它实力的培育和训练，发展学生自主学习的实力和合作精神。进一步激发学生英语学习的主动性和自信念，提高教学质量。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 详细支配： 1、对于高二（下）的内容，每一单元用78课时，其中包含一节练习课。 2、仔细探讨新教材，创建性地利用教材，敏捷运用。在集体备课的基础上仔细备课、上课，

36、仔细进行自习辅导和批改作业。 3、在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。利用教材提高学生的基本功，重视词汇教学，坚持默写单词及重点句型。做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。 4、拓宽教材，增加阅读量，扩大词汇量，提高学生的阅读实力和英语综合实力。补充自选阅读材料，培育学生的阅读实力，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 5、坚持每单元进行一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。 6、坚持教学探讨和相互听课，要向老老师学习如何把握重点、难点和考点。 高二英语教学安排10 从学生高一期末考试状况来看，存在以下三

37、方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。 如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我校高二英语老师的仔细探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 一、仔细落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下： 1.集体研讨，统一教学进度，

38、教学目标，确定重点和难点，做到教学案一体化； 2.分工合作，收集备课资料 ，做到精选精练，突出应用与实力； 3.创建性地利用教材，敏捷运用，变成校本教材； 4.摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。 二、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。补充自选阅读材料。 培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。 三、听力强化 我们选用学英语的听力材料，作为日常听力训练材料。 四、综合检查 打算每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容， 间或分块测试，适时

39、引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。 五。落实培优工作，维竞赛作打算。选择20名以内基础好的同学进行英语双基实力的培育与提高，由陈宇负责辅导；选择10名以内的同学进行英语口语、演讲实力的培育，由施娴静老师辅导。 高二英语教学安排11 高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发

40、展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培育阅读潜力；发展智力，培育自学潜力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下： 1、钻研并创建性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。 2、资料要求学生务必要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日

41、常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3、培育学生的阅读潜力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。 4、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，激励运用背过的句型，提高学生的写作潜力。 5、综合检查。打算每一单元做一次练习

42、或测试，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选取典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 高二英语教学安排12 一、本安排制定的依据 1、学科教学要求背景分析 在上海市委、市政府提出的科教兴市，走通华山天险一条路的雄伟目标指引下，教化肩承着发展上海的重任，一般中小学的培育目标是使学生具有良好的思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养、审美素养、劳动技能素养和健康的特性，具有创新精神、实践实力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有志向、有道

43、德、有文化、有纪律的一代新人。新基教化和二期课改的实施也给中小学教化提出了更高的要求,其中特殊强调中学生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际实力,强调以学生为主体的观念. 而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。中学英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有接着增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对高校非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读实力和写作实力，也要求运用外语流利沟通

44、的实力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。 2、所教班级学生现状分析 我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他些学校的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。 但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课

45、后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。 这两个班级目前成果基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48,60.101，优良率为4.35,4.35,及格率为60.87,71.74,均超过区平均。 3、所教班级定位状况表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的排名状况： 表(一)期中考试平均分优良率合格率：高一(1)304、高一(2)101 表(二)期末考试平均分优良率合格率：高一(1)212、高一(2)111 表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成果和区平均的各项对比状况：表(三)对比状况平均分优良率合格率：区平均56.932.7547

46、.54 高一(1)60.484.3560.87 高一(2)60.84.3571.74 表(四)为闵行中高一年级期末区统考成果和其他几所学校的对比状况： 表(四)对比状况平均分优良率合格率：闵行三中67.068.5283.61 基地附中60.152.2554.49 吴泾中学60.06061.07 闵行二中59.173.7359.02 (这是区教研所依据参与统编教材考试的学校计算的数据，不包括参与牛津教材考试的学校成果。) 4、其他依据 信息技术作为资料的来源、沟通的平台、认知的工具，对英语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学供应

47、了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更亲密的联系和沟通，语言首先是沟通的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，削减Chingalish现象的产生。 高二英语教学安排13 一、指导思想 依据新课标，从我校学生的实际状况动身，制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高二英语学年教学安排，通过反复系统地强化记、练、评，增加英语学问信息的再现率，帮助学生形成完整清楚的学问网络，通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练

48、，保证学生英语专项解题实力和速度都有所提高，从而提高学生的英语语感和综合语言运用实力，高二阶段，要在搞好平常教学的同时，督促学生统筹支配好时间，要细心做好学生的思想工作，形成心情平安感，健全学生的人格，树立学生的自信念，激发学生的英语学习爱好，帮助学生驾驭中学英语的学习方法，在高一的基础上，进一步加强学生的基本功训练和实力训练，最终提高学生的英语语言表达和英语学习实力。 二、现状分析 学生在高二阶段又重新进行了分班，班级新，老师新，这就重新须要时间供生生之间和师生之间进行磨合，这就使得英语的教与学确定会受到肯定程度的影响。另外，由于在高二阶段学生要面临小高考，并且要花肯定的时间备战小高考，争取

49、多得A，多得分，这也确定会影响到学生语数外的学习，尤其是英语的学习。这就要求老师能够主动指导学生处理好小高考科目与高考科目的关系，合理利用与安排好时间，留意轻重环节，度过高二艰难的时期，增加高三的竞争力，在高考中取胜。 三、教学措施 1、为了防止两极分化，不让学生掉队，我们要从情感教学入手，注意对学生实行心情平安感教化，健全学生的人格，培育学生的实力，树立学生的自信念，充分爱护学生的自尊心，使其养成自主学习的习惯，使学生具有良好的学习看法和学习的主动性。 2、本学年由于教学时间紧任务重，所以要求我们要加强教学的安排性，严格根据安排进行教学，避开教学的盲目性和随意性。加强集体备课，任务到人，各尽

50、其职，团结协作，利用集体的才智，相互取长补短，力争取得满足的成果。 3、主动参与省市级高二英语教研活动，不断吸取先进的教学理念和教学方法，改进自己的教法，提高教学效果。注意对学生的学法指导，诲人不倦，仔细加强学生的心理辅导和学科的补差辅导，对不同层次的学生分别提出不同的目标要求。 4、对学生进行严格管理，加强对学生的规范要求，细心选择试题，分级训练，特殊是英语专项训练，定时定量，提高学生解题的速度、实力和精确率，要使学生练出题感，尤其要加强高一学生的听力、阅读和写作训练，提高他们的英语实力，能快速适应中学英语的学习。 本学期每周打算进行一次完形及阅读限时训练(一节课)。 5、依据高二阶段的状况

51、，指导学生制定可行的英语学习安排，选择适当的高效的学习方法，留意总结归纳所学语言学问，并留意刚好纠错，完成好每日的学习任务，不断给自己制订新的目标并向其迈进，取得进步。 6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终，语法教学训练要抓牢抓实，要讲到位，练到位，削减高三英语语法复习的难度。 7、运用好练习和试卷，有的试卷可以全用;有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专项练习，再让学生进行训练。 8、教学方法：良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的，上课的效果与教学的方法有很大的关系。要留意课堂教学设计，培育学生学习的主动性，对于练习肯定采纳先练后讲，精练精讲，在对学生所做的练习和学生答题状况进

52、行充分分析和探讨的基础上(适当快速的批阅统计)进行评讲，这样才能讲练到位，讲学生最须要讲的东西，老师的评讲才有效果。做到课堂练习与课后练习相结合，加大检查的力度，做好高二年级的英语教学，夯实学生的基础。总之，高二英语教学肯定要做到严(严格)、细(细致)、实(实在)才有效果。 9、接着抓好学生的规范 高二年级要接着抓好学生的规范，有好的规范最终才能取得好的英语成果，所以高二阶段英语教学肯定要抓好规范，比如书写的规范、作业的规范等 10、每单元进行一次单元检测，总结与检查本单元的教与学状况，以便刚好改进。 四、高二年级学生竞赛、教学探讨课和集体备课的支配 1、学生竞赛：英语阅读竞赛(期中考试后)

53、2、组内公开课：每人一节(按教务处要求) 3、两周进行一次教学备课研讨，两周进行一次教与学状况沟通 五、高二年级学法指导 1、进入高二阶段，要调整好英语学习的方法，快速适应小高考阶段的英语学习，要制定好安排，处理好学科学习的主次关系，树立竞争和目标意识 但同时要不断地调整自己的心态，要向往将来，信任自己将来的美妙，你就不会有怨言，这样你就会有一个愉悦的心情，搞好每一天的英语学习。 2、仔细做好随堂训练，利用好随堂专项训练，训练自己的解题速度和解题实力。 3、高效上好每一堂课，留意自己的薄弱点，并专心记录，课后留意刚好复习巩固并牢记，对错题总结要到位，专心记住自己纠错的地方。 4、听力训练 听前

54、要把握要测试的信息，然后再听。这样可以做到有目的地听，效果会很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。 5、语言信息的记忆须有安排性，反复记，记反复，常记不懈。 6、对完形阅读常抓不懈，驾驭肯定的技巧，每天坚持限时做一篇完形(15分钟)或两篇阅读(14分钟)，对于错误的答案，再重点看一下。留意在限制的时间内要尽可能多读一遍，才能提高精确率。 7、留意英语作文训练，加强范文的背诵。要开好头，分好段，结好尾，要记住用比较困难的句子表达要表达的意思，运用好恰当的过度词，使文章具有逻辑性。 8、平常要有条理性，收好每一份试卷，接近考试阶段可以通过阅读试卷错题

55、，进行查漏补缺，这样方有效果，要有像样的笔记本、纠错本。 9、常与老师同学沟通，在沟通中可以充分地提高自己成果，拓展自己。 10、留意规范要求，练好书写，涂好卡，争取获得书面分3-5分。坚持每天练一页书写(抄写英语范文)。 高二英语教学安排14 工作目标 高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，我们在高二英语教学中将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。 我校高二英语教学的现状分析 从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松

56、或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。 如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我校高二英语老师的仔细探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 三、20 xx学期高二英语教学做法 仔细落实集体备课 以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下： 集体研讨，统一教学进度，教学

57、目标，确定重点和难点，做到教学案一体化； 分工合作，收集备课资料 ，做到精选精练，突出应用与实力。 创建性地利用教材，敏捷运用，变成校本教材 摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。 利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3）拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 补充自选阅读材料，培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。 4）听力强化 我们选用英语周报的听力材料及中学英语听力训练，作为日常听力训练材料。 5）综合检查 打算每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，

58、适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。 6）教学进度 课文每单元用15课时完成。1课时用于welcome，3课时用于reading, 3课时用于grammar,3课时用于task，2课时用于project,3课时用于练习。争取20周内完成牛津版模块5.6及第7模块第一单元教材。 四、训练原则 习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。 五、教学安排表 教学阶段 目的

59、 教材 内容支配 第一学期 增加阅读量，扩大词汇量，提高学生的阅读实力和英语综合实力 牛津版教材 English Weekly 中学英语听力训练 期中考试前：M5：U1-3；期末考试前：M6：U1-3，M7：U1元，并进行复习工作 第一学期 第14周 Module5,Unit1,Englisn Weekly No.1-3,中学英语听力训练 Test1-11 第5-7周 Module5,Unit2,Englisn Weekly No.4-6,中学英语听力训练 Test11-15， 第7-10周 Module5,Unit3,Englisn Weekly No.7-11,中学英语听力训练 Test15-19 第11周 Mainly Revision 第12周 期中考试 第13-15周 Module6,Unit1,Englisn Weekly No.12-14,中学英语听力训练 Test20-23 第15-17周 Module6,Unit2,Englisn Weekly No.15-17,中学英语听力训练 Test24-27 第18-20周 Module6,Unit3,Englisn Weekly No.18-20,中学英语听力训练