7年级的数学教学计划大全

1、第 第 页7年级的数学教学计划大全篇一：7班级的数学教学计划大全 一、教育教学指导思想 仔细落实校长办公会关于新学期教学工作的要求，以中学数学课程标准为指导，以数学教研组为参考，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，加强讨论，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，积极稳妥地推动我校的课改工作，形成具有一中特色的办学风格，以人的进展为目标，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 1、以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易掌控的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌控，力争使每个同学都学有所获。 2、发挥集体聪慧，实现资源共享，并保持集体备课的长久性、二次备课的

2、艺术性，以达到提高课堂教学效率的目的。 3、抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。 4、知识与技能并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化技能的培育。通过小组合作沟通，给同学提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。 三、工作 1、发挥集体的聪慧，加强备课组的建设，充分发挥好老老师和各级骨干老师的带头作用。 2、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保管好全部教学案、课件，供下_届运用。 3、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和着重同学创新意识和技能的

3、培育。 4、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完全章的课后习题。 5、仔细组织课堂教学，细心设计教学过程，针对不同班级同学的状况，在二次备课时重新修改设计教学内容。让同学在活动、实践中，掌控知识，力求教学中要鼓舞与提倡解决问题策略的多样化，尊敬同学在解决问题中所表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的开展、练习的安排等要尽可能地让全部同学都能参加，提出各自解决问题的方法，并引导同学在与他人的沟通中选择合适的策略，丰富数学活动的阅历，提高思维水平。 6、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为同学制造一个数学试验的环境。所

4、以我们组上课时尽量多地运用多媒体、网络资源，以此强化课堂沟通、探究、创新、提高效率。 7、各老师实时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效果。 8、合理利用“综合实践活动课”的阵地，对同学进行数学技能的训练。 9、学习借鉴别人的胜利阅历，着重不同学科间的相互联系。 10、加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，掌握数量，实时批改，实时调控教学。争论和沟通上周的教学体验，相互促进进步。 11、抓好同学在校的各项数学学习常规。 12、以期末复习为抓手，使知识系统化。 篇二：7班级的数学教学计划大全 一、指导思想： 本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”

5、为工作中心，力争让每个同学在原有基础上都有所提高。仔细贯彻落实学校的理念，课堂上以同学为主体，大胆开创课堂教育，争取做一名优秀的数学老师。 二、工作目标： 通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能掌控科学的。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。 (一)多方面学习，树立新理念 开学初就要仔细通读数学新课程标准，潜心讨论，反复揣摩。以数学课程标准基本理念为依据是用好教材的前提，所以肯定要仔细领悟标准编导意图，去指

6、导教学实践，以便采用敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体同学，促进同学全面、持续、和谐的进展。 (二)掌控同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。 同学由学校进入中学，在心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主”但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多技能。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师需要非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的径直爱好。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。如初一同学普遍保留学校阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们

7、这种学习热忱，老师应当表示赞颂，予以确定，同时尽可能让更多的同学有轮番发言的机会。 (三)以课堂教学为主阵地 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度老师更要掌控，使优生吃饱，差生吃好。在同学方面，把同学按座次和成果分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体能量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量 (2)重视同学技能的培育。 在教学中尽量做到“同学自学能学会的不讲”;“在老师的引导下能自己的不讲”;“在老师的引导下同学相互援助下能学会的不讲

8、。”从而培育同学的自主、合作、探究技能。充分发挥同学的主体作用，把同学的潜能全部挖掘出来。 (四)指导同学运用科学的学习方法 学校阶段科目少，内容浅，同学学习方法即使差一些，只要上心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学需要掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题技能，我向同学介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课;先复习，后做作业。也就是引导同学课前做好预习，发觉问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后留意实时复习巩固以及常常复习巩固，使学过的知

9、识达到永久记忆，遗忘缓慢。假如同学能真正根据此方法，再加之自己特有的，肯定是学起来轻松愉悦，成果优异的。 篇三：7班级的数学教学计划大全 一、学情分析 从上学期的总体状况来看，七8班比七7班成果略微好点，但是两个班同学两极分化已经较严峻，这学期学习内容比较难，两极分化将会更严峻。七8班成果中上的同学较多平均分相对七7班会略高。在上，大部分同学学习习惯较差，上课不能仔细听讲，盼望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。 二、教材分析 教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当安排如“观测与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同

10、学适当的思索空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学知识面，而且加强了同学对数学价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次同学进展的需要。 整个教材表达了如下特点： 1、现代性更新知识载体，渗透现代数学思想，引入信息技术。 2、实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3、探究性制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。 4、进展性面对全体同学，满意不同同学进展需要。 5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、常规落实 本学期要做好教学常规的切实

11、落实。备课要精，既备教材又要备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别同学的辅导工作，对疑难问题实时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。 四、教研工作 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识。积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上实时指导同学，培育思维，方法技巧，提升技能。实时对教学活动作出，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。

12、每周实时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理出一个精品教案，实时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学技能。 篇四：7班级的数学教学计划大全 一、指导思想： 是中学数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所需要的基础知识与基本技能，进一步培育运算技能、思维技能和空间观念：能够运用所学的知识解决简约的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好性格品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、状况分析： 本人本学期担负七班级的数学教学工作。依据学校升中学考试的状况来分析没有尖子生，学习的自觉性不高。 依据上述状况本期的工作重点

13、将扭转同学的学习立场，培育同学基本的数学技能，激发同学学习数学的热忱，争取能让大多数同学顺当接受基本的数学知识，同时兼顾对优生的数学知识的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。本学期要力争使及格人数增多，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯。 三、详细教学措施： 1、本期数学的技能要求 基本技能：能够根据肯定的程序与步骤进行运算、作图或画图，进行简约的推理。技能：会观测、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 运算技能：不仅会依据法那么、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、

14、简捷的运算途径。 分析问题和解决问题的技能：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 2、教学策略 1)教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中需要依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2)在课堂中尽量充分调动同学的积极性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。 3)设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4)要扭转同学的厌学现象。在平常的课堂中多予以提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学

15、习立场，抑制他们产生骄傲心情。 5)树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的能量。 6)坚持因材施教原那么，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下层的同学吃得上，中等层次的同学吃得下，智力程度好的同学吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 篇五：7班级的数学教学计划大全 一、指导思想 为全面推动素养教育，培育新世纪需要的高素养人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念，优化课堂教学结构。在教学设计过程中，突出老师活动和同学活动，表达“同学是课堂活动的主体，老师是同学活动的引导者、组

16、织者、援助者”的教学基础理念。培育同学的创新精神和综合实践技能。 二、教材分析 七班级数学下册共有六章。在教学过程中，应当清晰的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。然后由详细到抽象，有非常到一般的基础性教学掌控，再有就是在整式基础上学习方程的运用。 在课本正文中设置了“思索”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为同学提供思维进展、合作沟通的空间。 在教学活动中，适当的安排“阅读与思索”“观测与猜想”“试验与探究”等课后或课外知识。加深同学对相关内容的认识和理解，扩高校生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。 三、学情分析 七年七班同学大多来自于农村，同学学习环境差，同学基础薄弱，缺乏对于数学的学习爱好。为了照看这些同学，课程进度缓慢。但部分同学学习仍特别刻苦，为了照看这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽搁他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。 四、教学要求与详细措施 1、仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课