新课程核心理念

1、新课程核心理念一、新课程改革的核心理念有哪些【一】“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。【二】开放型的新课程观是建构现代化课程系统的必然选择。【三】民主化是建构新式师生关系和课程管理系统的牢固基石。【四】重申“知识与技术、过程与方法以及感情、态度与价值观”的整合。【五】成立平生学习观，平生学习将成为未来每个社会成员的基本生计方式。【六】改变课程谈论过分重申甄别与选拔的静止观，成立谈论促发展的发展观。【七】责怪与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。【八】回归生活是新课程改革的必然归属。二、课程改革中教师的行为会发生哪些变化【一】在对待师生关系上，重申敬爱、赏识学生。【二】在对待教

2、与学的关系上重申帮助、引导学生。【三】在对待自我上，重申反思。【四】在对待与其他教育者的关系上，重申合作。三、新课程要请教师怎样给自己定位【一】文化的流传者；【二】潜能的开发者；【三】学习的促进者；【四】发展的陪同者；【五】教育的研究者。四、教师怎样适应新课程所惹起的变化【一】更新教育看法，转变教师角色。【二】重建授课方式，重构课堂授课。【三】改进知识结构，转变工作方式。【四】掌握新的技术，学习新的技术。【五】积极参加课程开发，经过研发提高自己。五、怎样培养学生的问题意识【一】创立培养学生问题意识的环境。第一，要成立新式的师生合作关系。其次，要成立正确的谈论导向，第三，要给学生供应思疑的足够的

3、时间。【二】合理引导，培养学生的问题意识。第一，要引导学生养成提问的习惯。其次，要引导学生提高提问的质量，学生的提问要少而精。第三，要引导学生掌握提问的机会。【三】改革教法，培养学生的问题意识。要让学生学会提问，就要改变传统的教法。要在预习中让学生学会提出问题。要在实践中让学生学会提出问题。六、怎样培养学生的综合实践能力【一】学习新的课程理论，转变传统思想看法。【二】充分挖掘课程资源，丰富课程授课内容。【三】详尽掌握课程特色，表现课程综合实践活力：(1)授课关系表现以学生为本的思想(2)课程睁开的时空上表现灵便性(3)活动形式的多样化。（4）优化综合课程谈论，增强课程综合实践功能。七、怎样实现

4、学习方式的转变【一】作为教师，第一要成立新的授课观。【二】充分利用丰富的课程资源。【三】实行研究性学习，睁开综合实践活动。八、研究授课需要成立哪些基本看法【一】潜能开发观；【二】问题研究观；【三】学生主体观；【四】行为实践观；【五】个性差异观；【六】师生合作观；【七】生命发展观；【八】谈论过程观。九、怎样引导学生进行研究学习【一】激发导入，自学研究；【二】解疑导拔，合作研究；【三】明理增强，实践研究；【四】激励谈论，引伸研究。十、怎样帮助学生”学会学习”【一】授课的要义是使学生“会学习”。【二】激发学生的求知欲，帮助学生成立平生学习看法。【三】发挥学生的主体作用，培养学生优异的学习质量。(1)

5、培养学生敢于思疑问难的学习质量；(2)培养学生乐学、好学、好学的学习质量；（3)培养学生勇于创新的学习质量:善于创立性思想,拥有强烈的创新意识,有“应激”的创造素质，能够多侧面地思虑问题。十一、怎样培养学生的学习兴趣【一】让教师“动”起来。【二】让学生”动”起来。(1)除掉学生的自卑心理，体验成功感觉；(2)在活动中提高实践能力；(3)利用多媒体创立生动快乐的授课情况，优化授课过程。十二、怎样开发学生的差异资源【一】针对基础差异，采用分层授课。(1)目标弹性化；(2)指导层次化；(3)合作层次化。【二】开发气质差异，采用异质异教。【三】敬爱兴趣差异，激励自选学法。【四】、开发感情资源，运用激励

6、体系。(1)多向评价；(2)多层显现。十三、怎样组织学生进行小组合作学习【一】睁开丰富多彩的谈论。(1)研究协商；（2)有的放矢；(3)互相提问；(4)动向分组。【二】及时调整合作方式。【三】科学组织分层学习。十四、怎样提高课堂授课效率【一】专心考虑和合适运用授课语言。【二】努力创立友善、友善的课堂授课环境。（1)教师要调整自己的面部表情；(2)教师要注意自己的衣着、举止；(3)教师要侧重自己的授课态度。【三】专心促成授课高潮。【四】创立机会让学生体验成功的欢乐。【五】注意课堂责怪艺术。十五、在课堂授课中怎样引导学生进行自主性学习【一】发挥授课民主，激励学生成为学习的主人。(1)启示思虑，培养

7、创立性思想（2)捕捉闪光点，激励差生主动参加学习。【二】引导学生提问题，培养学生自主学习的习惯。(1)创立情境，激励提问，让学生会提问题；(2)创立“激发矛盾”的条件，让学生善于提问题。【三】培养学习热情，锻炼刚毅的意志。(1)创立问题情境，激发学生的学习兴趣；(2)创设情况，培养学生的竞争意识。十六、怎样让课堂充满研究的气味【一】精心设计，保证研究活动的睁开。(1)创立特定的研究氛围，让学生敢于研究；()惹起学生的好奇心，让学生乐于研究；(3)供应研究的成功体验，让学生乐于探究。【二】铺路搭桥，保证研究活动的畅达。(1)问题要有研究性；（2)谈论要有针对性；(3)练习要有实践性。【三】留足空间，保证研究活动的落实。(1)少“占”多“让”；(2)少“扶”多“放”。十七、怎样才能在创新式课堂授课中培养学生的创立能力呢【一】创立人人参加的氛围，激发学生的灵气。【二】侧重人人参加的过程，张