第1课《春》课件-部编版语文七年级上册

1、春朱自清 当树叶泛黄、秋风习习，北飞的大雁让人们想起了绿意盎然的春天。同学们，你们眼中的春天是什么样子的？请用一句饱含情感的话说说你对春天的感受。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春风又绿江南岸，明月何时照我还。描绘春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐孟浩然春晓好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨迟日江山丽，春风花草香。 唐杜甫绝句日出江花红似火，春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋朱熹春日春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋叶绍翁游园不值竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋苏轼惠崇春江晚景二

2、首描写春天的成语春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽鸟语花香 草长莺飞 春山如笑枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿什么是散文？散文是一种抒发作者主观情感的记叙类文学体裁。与诗歌、小说、戏剧并列。（文体四大类）特点：形散而神聚。形散：既指题材广泛自由，不受时间和空间的限制；变现手法不拘一格：可叙述事件的发展，可描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。神聚：指中心集中，又只有贯穿全文的线索。根本来说神就是作者的情感体验。分类：抒情散文：一般不详述事件的具体过程,没有完整的情节,也不具体

3、描写人物,而是通过人、事、物、景来传达作者的心声,反映完整的精神面貌,体现特定的精神或主旨。叙事散文：以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时多表现作者的认识和感受。其侧重于在叙述人物和事件的发展变化过程中反事物的本质,包括时间、地点、人物事件等因素。哲理散文：具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头,论述道理并加以评论和总结。散文的线索：以时间推移为线索以地点转换为线索以人物或人物的特征为线索以事件的发展变化为线索（明线）以情感的发展变化为线索（暗线）以实物为线索01基础字词酝酿(ning) 发酵(jio) 黄晕(yn)应和(h) 抚摸(m) 散落(sn)鸟cho(

4、巢) hn(烘)托 抖su(擞)lio(嘹)亮 wn(婉)转 朗rn(润)多音字（ ）黄晕（ ）晕倒（ ）涨水（ ）头昏脑涨（ ）薄烟（ ）单薄（ ）薄荷晕涨yn ynzhnzhn弄薄bobb（ ）卖弄（ ）弄堂nnln(1)欣欣然：欢欢喜喜的样子。(2)嘹亮：(声音)清晰响亮。(3)舒活：舒展，活动。(4)呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。(5)花枝招展：比喻姿态优美。02作者简介 字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：绿春荷塘月色背影等。作者简介朱自清(18981948)03内容讲解整体

5、感知文中写了春天里的哪些景物？（山、水、太阳、春草、春花、春风、春雨、迎春的人）作者直接或间接流露在字里行间的是什么情感?盼望、喜爱本文具体描绘了哪五幅春景图?春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图理清文章思路（一）盼春 1-2（二）绘春 3-7（三）颂春8-10春草图 3春花图 4春风图 5春雨图 6迎春图 7总分总（一）盼春1-2 开篇点题，总领全文。这里运用了哪些修辞手法？“盼望着，盼望着”运用反复的修辞手法，表达了作者盼春的急切心情。“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜悦之情。春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一

6、大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。1.作者笔下的春草有什么特征？嫩、绿、满、软草（生机勃勃）2.文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”是否偏离了写春草？为什么？没有。侧面写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的

7、。 1.“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。2.“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳、万紫千红的景象。3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。侧面衬托，从听觉上写出了春花竞相开放，万紫千红，香味浓郁。4.“野花遍地是：散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽。春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地

8、卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。春风的特点是什么，作者描写时调动了人体的哪些感官？（柔和）像母亲的手抚摸着你（清香）泥土的气息、草味、花香（和煦）鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉调动各种感官描绘春风的和煦轻柔春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1

9、.作者抓住了春雨的什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长春雨的“润”2.春雨图的画面是如何呈现的?雨是最寻常的，一下就是三两天。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。静 动 近 远春草图春花图春风图春雨图叠用形容词描绘春草的生机全方位描绘春花的美运用各种感觉描绘春风柔、暖抓住特点描绘春雨的“润”绘春 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 迎春图“一年之计在于春”启迪人们:抓紧春光努力工作，奋发向上。最后三段，歌颂春天，分别说春的什么特点？像娃娃“新”（万物复苏，新的生命的