美丽的呼伦湖课件冀教版

1、这片清澈的湖水，走近它，能见到映照在湖面上的白云、小鸟；远眺它，又能欣赏到璀璨多姿的形象多么美丽的呼伦湖啊！它一年四季都有着不同的景色，让我们快快去欣赏吧。这片清澈的湖水，走近它，能见到映照在湖面上的白云、小鸟；远眺字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时美丽的呼伦(ln)湖3字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时美丽的呼伦(ln)湖31.正确认读17个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解由生字组成的词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1.正确认读17个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理美我会写书写指导上下结构，第三横略长。mi美我会写书写指导上下结构，第三横略长

2、。mi丽书写指导第一笔横要盖住下面。l丽书写指导第一笔横要盖住下面。l内书写指导撇从竖中线起笔，短而有力。ni内书写指导撇从竖中线起笔，短而有力。ni民书写指导第五笔是斜钩。mn民书写指导第五笔是斜钩。mn羊书写指导写在田字格的中间，竖在竖中线上。yng羊书写指导写在田字格的中间，竖在竖中线上。yng宁书写指导上宽扁，下窄长。“丁”竖钩有力。nng宁书写指导上宽扁，下窄长。“丁”竖钩有力。nng约 碧 镜 蒙 辽阔 增 添 迷 牧茫 般myubjngmngliokuzngtinm我会认mngbn约 碧 镜 蒙 辽myubjngmngli 增添 湖畔 内蒙zng pn易读错字mn 增添 湖畔 内

3、蒙zng般（一般这般）搬（搬家搬运）镜（镜子铜镜）境（边境境内）同音字阔（宽阔辽阔）扩（扩大扩张）般（一般这般）镜（镜子铜镜）同音字阔（宽阔辽阔）蒙mng（蒙尘）mng（蒙古）mng（蒙骗）宁nng（宁静）nng（宁可）多音字蒙mng（蒙尘）mng（蒙古）mng（蒙骗）宁nng辽阔：增添：迷人：理解词语广阔、宽广。造句：在辽阔的大草原上骑马奔驰的感觉真是太棒了。增加。本课指使人陶醉，使人迷恋。造句：这里如此迷人，难怪大家都想来看看呢。辽阔：理解词语广阔、宽广。丰美：蔚蓝：碧波万顷：理解词语本课指水草多而好。本课指湖水像晴朗的天空的颜色。造句：鱼儿在蔚蓝的大海里自由自在地游来游去。形容水面或天空

4、一片碧绿或碧蓝，广阔无际。造句：英勇的海燕纵横驰骋在碧波万顷的海面上。丰美：理解词语本课指水草多而好。 点击听朗读 点击第一部分(第1自然段)大而美。总体描写呼伦湖大而美丽。第二部分(第2自然段)四季风光美。写呼伦湖四季的美丽风光。第三部分(第3自然段)赞美呼伦湖。总结全文，点明呼伦湖迷人，使感情升华。美丽的呼伦湖PPT课件最新冀教版辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪积累词汇辽阔的大草原 积累词汇课堂小结 文章文章第一自然段总写呼伦湖的大而美丽。然后从春夏秋冬四季变化，描绘出了呼伦湖的美丽风光，同时也暗示着呼伦湖的水产丰富、人民勤劳。人在自然风景中，自

5、然风景也因人的存在而更加美丽。课堂小结 文章文章第一自然段总写呼伦湖的大而美丽。然后品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时美丽的呼伦(ln)湖3品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时美丽的呼伦(l1.背诵自己喜欢的段落。（重点）2.感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。（难点）学习目标1.背诵自己喜欢的段落。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：读课文，了解呼伦湖在哪里？面积多大？二找：在文中找出，人

6、们在呼伦湖边做什么？四悟：文章表达了作者怎样的思想感情？三思：请思考，课文在结构上有什么特点？核心问题：我们呼伦湖美在哪里？美丽一读：读课文，了解呼伦湖在哪里？面积多大？二找：在文中找出， 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语美丽的呼伦湖，方圆约(yu)八百里，碧(b)波万顷(qng)。思考：从第一句话中你了解到了什么？这句话开门见山地交代了呼伦湖大和湖水清澈的特点。开门见山美丽的呼伦湖，方圆约(yu)八百里，碧(b)波万顷(q 它就像一面很大很大的镜(jn)子，镶(xin)嵌(qin)在内(ni)蒙(mn)

7、古呼伦贝尔(r)大草原上，给辽(lio)阔(ku)的大草原增(zng)添(tin)了迷(m)人的色彩。作者运用比喻的修辞方法把呼伦湖比喻成一面很大很大的镜子，这样写不仅生动、形象，而且让人很容易想象出湖水清、静的特点。比喻 它就像一面很大很大的镜(jn)子，镶(xin)嵌(春天到了，呼伦湖畔(pn)水草丰美，遍地是美丽的野花，牧(m)民(mn)们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒(s)开了渔网；运用排比的修辞，突出了呼伦湖夏天的美，为我们描绘出一幅呼伦湖夏季的锦绣图画有鱼，有鸟，有白帆，有渔民捕鱼，画面丰富多彩。排比春天到了，呼伦湖畔(pn)水草丰美

8、，遍地是美丽的野花，牧(阅读方法解密：认识排比句概念：排比就是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子或句子成分排列在一起的修辞方法。作用：排比可以使文章的节奏感更强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。答题模式：这句话运用了排比的修辞方法，强调了(或突出了)特点，使表达条理更清晰，增强了语言的气势。阅读方法解密：认识排比句概念：哦()，迷人的呼伦湖。与第1自然段的最后一句相照应，首尾呼应，结构严谨，更突出了呼伦湖的美丽迷人。照应哦()，迷人的呼伦湖。与第1自然段的最后一句相照应，首尾呼同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同

9、学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：呼伦湖像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。春天，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花；夏天，湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。我们呼伦湖美在哪里？核心问题：呼伦湖像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大1.一读：读课文，了解呼伦湖在哪里？面积多大？美丽的呼伦湖，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，方圆约八百里。串珠问题：1.一读：读课文，了解呼伦湖在哪里？面积多大？美丽的呼伦湖，2.二找：在文中找

10、出，人们在呼伦湖边做什么？春天，牧民们赶着牛羊在呼伦湖畔放牧；夏天，渔民们在呼伦湖里打鱼。2.二找：在文中找出，人们在呼伦湖边做什么？春天，牧民们赶着3.三思：请思考，课文在结构上有什么特点？ 这篇课文按“总分总”的结构向我们描绘了呼伦湖的美丽景色。作者先总体介绍了呼伦湖的美，然后在第二部分按春、夏、秋、冬的顺序分别描绘了不同季节呼伦湖的美景，最后总结全文。3.三思：请思考，课文在结构上有什么特点？ 这篇课文按4.四悟：文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对呼伦湖的热爱和赞美之情。4.四悟：文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对呼伦湖的美丽的呼伦湖春水草丰美 牧民放牧鸟飞鱼跃撒网捕鱼夏

11、一年四季美丽迷人课文结构水天一色白云飘荡秋银装素裹童话世界冬美丽的呼伦湖春水草丰美 牧民放牧鸟飞鱼跃撒网捕鱼课文主要描写了呼伦湖一年四季的美丽景色，表达了作者对呼伦湖的热爱及对大自然的赞美之情。课文主旨课文主要描写了呼伦湖一年四季的美丽景色，表达了作者对呼伦湖的推荐阅读美丽的城南风景区 城南风景区是金坛新开发的风景区，这里的景色格外秀美。它的面积很大，大约有一百多亩，这里小桥流水，曲径通幽，是个休闲的好地方。春天，这里的迎春花、桃花、梨花、紫玉兰都开了，蝴蝶在花间飞舞，小鸟在叽叽喳喳地传递着春的信息。人们在花的海洋里放风筝，做游戏，骑自行车夏天，这里绿树成荫，凉风习习，人们都喜欢摇着扇子来到这

12、儿乘凉。推荐阅读美丽的城南风景区 秋天，这里的菊花争奇斗艳，有黄的、红的、粉的数不胜数，它们有的像红红的焰火，有的像妈妈长长的头发，有的像美丽的珊瑚冬天，这里银光素裹，就像一个童话世界。那些调皮的孩子们快乐地堆雪人、打雪仗，玩儿得不亦乐乎。秋天，这里的菊花争奇斗艳，有黄的、红的、粉的数不胜数，它【斟酒敬客】敬酒是蒙古族待客的传统方式。他们认为美酒是食品之精华，五谷之结晶，拿出最尊贵的食品敬献，是表达草原牧人对客人的敬重和爱戴。走进中华传统文化【蒙古袍】蒙古袍具有浓郁的草原特色，以袍服为主，便于鞍马骑乘。款式根据自然环境、部落习俗呈现不同的风格。【斟酒敬客】敬酒是蒙古族待客的传统方式。他们认为美

13、酒是食品之走进中华传统文化【套马】分为挥杆套马和绳索套马。原为牧民放牧时约束马匹的一种手段，现在演变为少数民族特色体育项目。走进中华传统文化【套马】分为挥杆套马和绳索套马。原为牧民放牧课堂小结 纵观整片课文，语言优美、生动，简洁明快，字字如诗，句句如画，寥寥数语，就勾勒出一幅幅生动的画面。文章文章第一自然段总写呼伦湖的大而美丽。然后从春夏秋冬四季变化，描绘出了呼伦湖的美丽风光，同时也暗示着呼伦湖的水产丰富、人民勤劳。课堂小结 纵观整片课文，语言优美、生动，简洁明快，字字1.有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。点拨：朗读时，要抓住一个“美”字。要用轻松舒缓的语调，边读边想象课文描绘的画面，仿佛自己就站在呼伦湖边，欣赏着美景。先熟读第二自然段，想象出一幅幅美丽的画面，然后抓住表示时间的词语，背诵起来就不难了。1.有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。点拨：朗读时，要抓2.读一读，照样