小学语文学科校本研修实施方案范文

1、第 第 页小学语文学科校本研修实施方案范文【篇一】学校语文学科校本研修实施方案一、活动主题：关注同学课堂学习常规，细化老师教学指导措施，提高教学有效性二、活动背景：连续关注同学课堂学习常规，细化老师教学指导措施，提高教学有效性这一校本研修主题，上学期我组重在关注同学课堂学习常规的养成，本学期我们将组织老师对有效落实同学课堂学习常规相应的老师细化指导措施这一重点进行深入的讨论和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。三、预设目标本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨二实践研讨三总结提升，为此设定三个分目标：1.通过大组集中学习语文学科教学常规、学校语文教学建议30条，小组分散重温语文课程标准及各小

2、组搜集的相关学习材料等活动多形式开展学习思辨活动，继续关注同学课堂学习常规，思索老师相应的教学指导措施。2.借助学校开展的常规课堂检查、学校语文单元整组教学研讨等活动，充分运用课堂观测表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实老师相应的教学指导措施。3在案例撰写、论文沟通等活动中，逐步细化老师教学指导措施，加强老师教学技能，提高教学有效性。四、活动内容一、二班级侧重关注同学听、读学习常规相应的老师教学指导细那么；三、四班级侧重关注同学说、写学习常规相应的老师教学指导细那么；五、六班级侧重关注同学思、写学习常规相应的教学指导细那么。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、论

3、文总结，我们都应亲密关注所在学段小主题相关学习常规相对应的老师教学指导细那么，进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的老师教学指导细那么，相互沟通，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。【篇二】学校语文学科校本研修实施方案一、指导思想人常说：百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。学校语文的校本研修就是通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论水平、教学管理、教学技能等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的老师队伍，从而全面提高教育教学质量。二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每位老师自己

4、能成为成为同学爱戴、家长信任的好老师。2、以学程导航备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。三、研修内容1、积极参与每周一次集体备课研修，特别是学程导航备课范式的研讨，并做好有关记录。2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、仔细上好高质量的教学讨论课，撰写论文案例或随笔在学年末参与论文沟通。4、积极参与老师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实

5、际问题，沟通学程导航课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、积极参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。6、常常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践技能。四、主要措施1、不断更新老师的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；亲密关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，着重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。2、积极参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中

6、，进行校本研修，促使自己尽快成长。3、深入开展课题讨论活动，提高自己的科研技能。以课题讨论为抓手，将课题讨论与课程改革紧密结合，切实提高自的科研技能和水平。4、继续开展读书活动,丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给同学一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。5、积极参与上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。总之，在干好本职工作的同时，根据计划研修，尽职尽责的干好本职工作。【篇三】学校语文学科校本研修实施方案为了进一步提高我校语文老师教育教学管理水平，促进校语文老师之间相互沟通、相互切磋、相互学习、共同提高，特制定本方

7、案：一、指导思想：以课堂教学讨论为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，以语文教学中的现实问题为切入点，实施有效教学、打造高效课堂，提升老师实践技能。在研修引领、相互伴随、共生共长中，不断构建和谐的老师研修文化。二、研修目标：1、着眼于提高课堂教学效率有效教学时间实际教学时间100，即单位时间内完成的教学工作量，面对全体同学，遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，讨论有效和高效的课堂教学方法和行动策略，努力提高每一节课学校40分钟的教学质量。确保有效，增加实效，力争高效是本课题讨论的行动口号。2、着眼于老师课堂教学技能的培育与提升，把本课题讨论融入常规状态下的校本教研。围绕有

8、效和高效仔细开展一堂好课的说说课、讲上课、评评课、思教学反思教学讨论活动，引导老师通过常常性地讨论，自觉加强教学反思，努力提高老师有效课堂或高效课堂教学的自我觉察水平。3、大力加强有效课堂教学自我评价讨论。通过讨论，拟达到三个提高：一是努力提高老师教的效率。强化目标整体目标、阶段性目标和一课书至一节课的目标意识，在单位时间40分钟内，科学、合理地安排学教活动，使课堂上的劳动付出与教学目标规定的达标效果成正比。二是努力提高同学学的效率通过老师的教，引导同学掌控有效学习的策略，援助同学掌控适合自己的有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高同学的学习效率与技能，激发起学习热忱，体验学习和胜利的欢乐，

9、促进同学的全面健康成长；三是努力提高老师和同学自我诊断、自我觉察、自我矫正技能，尽量减削低效或无效劳动。让每一个同学在规定的时间里，都能完成预设的学业目标做到上不封顶，下要保底。在规定的时间里，让同学有收获、有进步和提高。三、研修内容：在实施有效教学、打造高效课堂总课题指导下，拟分层次、有计划地开展如下专题即子课题讨论：1、如何进行有效教学设计；2、高效课堂的结构；3、如何进行有效评价；4、如何设置有效作业；5、如何进行有效辅导；6、有效教学的实践与反思；除上述所列专题外，学校和老师可依据自身实际自拟专题。四、研修途径1、成立学校语文课堂教学有效性讨论课题组，由课题组全面负责本课题讨论的组织与实施。2、课题组下设试验员。结合学校实际，开展专题讨论，把理论学习、教学讨论与课堂教学实践结合起来。3、把课题讨