小学数学人教一年级下册分类与整理分类与整理例

1、分类与整理例1教学设计一年级数学下册 主备人:王继玲辅备人:授课时间： 班级：一年级 学生： 课型:新授课教材分析对分类的初步了解，知道数学来源于生活。学情分析1.注重学生的情感体验。在教学中，为了使学生直观地感受到什么是分类以及分类的好处，教师通过用PPT课件播放超市的录像，让学生在欣赏琳琅满目的商品的同时，发现这些商品都是一类一类放在一起的，不仅整齐而且有利于顾客选购，使学生体会到分类的实际意义，激发学生的学习兴趣。2.注重对知识技能的巩固。在教学中，先让学生按形状给气球分类，初步学会分类方法，并能用自己的方式表达分类计数结果，再趁热打铁，鼓励学生按颜色重新给气球分类，并选择自己喜欢的方式

2、记录分类结果，使学生所学的知识和技能得到巩固和强化，从而实实在在地落实了教学目标。学习目标1.能按照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类。2.能对分类结果进行整理，完成简单的统计活动。3.在学习过程中，体会数学与生活的练习。 学习重点按单一标准对事物进行分类。学习难点正确表达分类计数的结果。第一课时学习目标1.能按照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类。2.能对分类结果进行整理，完成简单的统计活动。3.在学习过程中，体会数学与生活的练习。教学准备教具准备：PPT课件。学具准备：实物图片。预习作业回家把自己的玩具分类，让爸爸妈妈检查。教师活动学生活动设计意图环节一：创设情境，激趣导入。（5分

3、钟）1.播放超市内商品的视频。引导学生注意观察这些商品是怎样排列的。2.说出自己的发现。3.我们这节课就来学习分类与整理。1.观看视频，注意观察超市内商品的摆放和排列，发现规律。2.汇报自己的观察结果：超市内的商品都是同一种类的放在一起，方便顾客选购。3.初步了解所学内容。【设计意图：】集中注意力，激发学生兴趣。环节二：探究新知。（20分钟）1.出示课件教材第27页例1情境图。思考：有这么多气球，可以怎样分类呢？2.组织学生按形状分一分，并统计一下每种气球各有多少个？3.组织学生汇报展示并点评。4.回答问题：哪种气球最多？哪种气球最少？5.还可以怎样分？用自己喜欢的方式记录分类计数的结果。6.

4、观察比较：两次分类的结果一样吗？为什么？两次分类过程中什么是不变的？1.观察情境图中的气球，发现这些气球有不同的形状、不同的颜色。2.理解“按形状分”就是把形状相同的气球放在一起，并统计出每种气球的个数，用自己喜欢的方式记录下来。3.汇报自己的统计方式及结果。4.观察分类计数的结果，得出结论。5.明确这些气球还可以按颜色分一分，选择一种自己喜欢的方式记录分类计数的结果，然后与同学交流一下。6.对比两次分类的结果，发现：（1）两次分类的结果不同，原因是两次分类的标准不同。（2）两次分类的过程中气球的总数是不变的。【设计意图：】明确分类的重要性，并且知道在生活中也有常见的分类问题。环节三：巩固练习。（10分钟）1.完成教材第31页第6题。2.整理自己的书包。1.读懂题目要求，小组合作或独立完成练习。2.根据科目的不同或用途的不同把书本和文具分类。【设计意图：】巩固加深对知识的理解，并运用到生活中去，初步明白数学与生活息息相关。环节四：课堂总结。（5分钟）1.总结本节课的学习内容。2.布置课后作业。谈谈本节课的收获。【设计意图：】板书设计:教学反思：本课开始先通过一段视频让学生了解分类的概念，这样设计可以使学生对“分类”这一抽象概念有了形象的认识，有利于学生顺利进入新知学习。然后让学生采取小组合作学习参与