部编人教版《道德与法治》七年级上册课件：62师生交往课件(共28张)

1、尊重感恩哪些老师曾深深触动过、感动过你的尊重感恩第六课 师生之间第2课时 师生交往第六课 师生之间第2课时 师生交往“师生关系”小论坛我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。是什么使我们处在这样一个矛盾状态？“师生关系”小论坛我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想传统师生关系教 师学 生管理者权威者教上级下级被管理者遵从者学“权威-遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。传统师生关系教 师学 生管理者权威者教上级下级被管理者遵印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与班级文化墙创建活动为参

2、加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师师生交往过程中，老师扮演的角色组织者陪伴者学习的指导者习惯的培养者印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与班级文化墙创建活新型师生关系：民主平等教学相长亦师亦友新型师生关系：民主平等教学相长亦师亦友教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长的内涵如何体现？教学相长教与学是师

3、生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方情景在线 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？情景在线 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决面对老师的引领和指导， 要有主动参与、勤学好问的态度。二、教学相长的要求：课本P66正文第二段要真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。要与老师分

4、享自己的学习感受、学习成果。面对老师的引领和指导，二、教学相长的要求：课本P66正文课堂风波 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿赞扬批评课堂风波 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导（2）你能给小奇提出怎样的建议？（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文

5、学创作。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。总（2）你能给小奇提出怎样的建议？（1）假如你是小奇，你会如何要学会正确对待老师的表扬和批评。二、教学相长的要求：课本P67正文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。如何正确对待老师的表扬和批评？要学会正确对待老师的表扬和批评。二、教学相长的要求：课本师生交往的良好状态师生师生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友亦师亦友师生交往的良好状态师生师生乐学彼此尊重相互关

6、心携手并进朋友亦彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 三、亦师亦友的要求：课本P68正文最后一段孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间。谈古论今话尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。三、亦师亦友的要尊重老师就是听从老师的一切观点和见解？尊重老师就是听从老师的一切观点和见解？情景分析： 上学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。 (1) 假如你是小强，你会怎么做？ 课下主动与老师沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。 (2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好 方法和老

7、师进行有效沟通？ 礼貌待师； 课下主动沟通； 注意场合，勿失分寸； 原谅老师的错误。情景分析： 上学路上，小强由于送一位盲人到亲戚在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 三、亦师亦友的要求：课本P69正文最后一段在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。与老师发生矛盾怎么办(P69)自我反思，冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心与老师发生矛盾怎么办(P69)自我反思，冷静、客观地分析原因如何建立良好的师生关系？面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。要学会正确对待老师的表扬和批评。彼此尊重，是我们与

8、老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。如何建立良好的师生关系？面对老师的引领和指导，要有主动参与师生交往教学相长亦师亦友新型师生关系彼此尊重正确面对老师的引领和指导平等相待、相互关心正确对待老师的表扬和批评师生交往教学相长亦师亦友新型师生关系彼此尊重正确面对老师的引1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）A言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B主动参与、勤学好问C真诚、恰当地向老师表达观点和见解D与老师分享学习感受、学习成果A1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）A2、老师是我们成长路上的引路人，对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（ ）A、表扬是肯定，批评是蔑视 B、表扬是鼓励，批评是鞭策C、表扬是爱护，批评是放弃D、表扬是溺爱，批评是打击B2、老师是我们成长路上的引路人，对待老师的表扬和批评，正确的3.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ ）.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气C3.师生之间彼此尊重、