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文档简介

1、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思这是大班语言游戏我是大班的小好友教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：对诗歌内容感爱好，激发做大班小好友的骄傲感初步学习有表情地朗诵诗歌活动过程：1谈话，引出课题问题：暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小好友一一举手答复）哦，你们真棒，经过一个暑假的锤炼，我们小好友又张大了，成为了一名大班的小好友了2帮忙幼儿赏识并熟识诗歌内容老师有表情的朗诵诗歌提问：这首诗歌叫什么名字？听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？请幼儿带着问题再赏识一遍提问：诗歌里的小好友帮忙别人做了那些事？你们最喜爱哪一句？3借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿

2、理解诗歌内容提问：诗歌里大班小好友帮忙弟弟妹妹做什么？在幼儿园里做了什么？在家里帮爸爸妈妈做了什么引导幼儿在老师的示意下训练念诗歌4引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小好友的骄傲感提问：你们喜爱诗歌里的装扮小好友吗？为什么？你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着骄傲感朗诵诗歌）提问：你们如今也是装扮的小好友了你们还可以问别人做写什么呢？活动反思：这学期，我们的小好友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着我们读大班了，是大班的小好友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真快乐。那稚嫩的声响，满腔高兴的模样，当哥哥姐姐的骄傲感，充满着教室的每有一个角落。从前总会听到同事们说：哎，等到升上大班了，你

3、们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。那真如他们所说的那样幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗？今日，我和孩子一起学了诗歌我是大班小好友，在本次活动的过程中，我通过有关大班小好友应当怎么做？的谈话，很好地吸引了幼儿的留意力。孩子们都很主动地答复，如：不挑食、自己的事情自己做。上课仔细听讲、主动举手发言等等。从孩子们的沟通、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成很多从前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：原来孩子们长大了，能更好地沟通了。只要选择合适孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，老师提问儿歌中说到了什么？大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小好友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充足地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的骄傲感，明白大班小好友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将连续引导幼儿以哥

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