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文档简介

1、小学六年级上册混合运算（第一课时）教学内容：小学六年级上册P79第六单元分数混合运算例1：1.掌握分数混合运算的,并能正确地计算分数混合运算。2.提高学生的、及。3.培养学生良好的数学。和：掌握分数混合运算的运算顺序和方法,养成良好的学习习惯,提高做题的正确率。设计：一、复习准备1.速算练习:15+14= 35710514= 5182.热身运动说一说，议一议：整数混合运算的运算顺序是什么？那小数呢？23+326-41 （）+3.整理整数、小数混合运算的计算法则：一个算式里，如果只有加减法或只有乘除法的运算，从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，先算乘除法，再算加减法；有括号的先算括号里面

2、的，再算括号外面的。师：以上是我们学过的整数以及小数混合运算的运算法则，那如果是分数的混合运算运算顺序又会是什么样的呢？今天，我们就一起来研究“分数混合运算”。(课题:分数混合运算。)二、学习新课1.出示例1例1 计算343（1）观察算式，算式里含有哪些运算?说说与之前的算式有何不同？（一个一个算式的看）引导学生发现算式里面出现的全是分数、还出现了中括号，搞清楚中括号的作用（跟小括号一样改变算式的运算顺序）算式里既有小括号又有中括号，该先算谁呢？分清楚小括号和中括号的先后计算顺序。 (3)学生尝试动手计算（请两名上台计算，一起说出他的计算顺序）（4）课件总结展示计算过程，学生一起说、一起总结。

3、（5）小结:分数混合运算的运算顺序与整数、小数四则混合运算的运算顺序相同。（板书下来，并且翻开书79页，勾下来并读一遍）三、现学现用，巩固提高。（1）小试牛刀（书上79页试一试）12+69可以先跟同桌分享运算顺序，请两个学生上台做，其他人在练习本上独立完成计算，最后请其他学生点评。（2）数学门诊1=1=1=0 （ X ）（小括号里面特别注意）找出算式中的错误，学生尝试自己先改正，然后师生一起订正。询问学生犯了这样的错误，你想对他说点什么吗？（3）课堂活动按提示的顺序列出综合算式先算减法，再算乘法，最后算除法学生按要求完成后再进行计算，还可以请学生自己说顺序，其他人添括号，再计算。（4）看谁跑得快23-125可以分小组做，做了以后请学生说说你的发现（强调按正确运算顺序计算的重要性，不然一步错步步错；另外，这一类有乘有除的计算建议先将除号改成乘号，按分数乘法进行计算）（5）实践应用，解决问题（练习20第3题）。妈妈的体重是55千克，妈妈的体重是爸爸的1113，我的体重是爸爸的1先让学生说说题中的数量关系，理清楚后在进行列式计算。四、课堂总结今天，你学会了什么？与大家分享一下吧！五

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