小学数学西南师大二年级上册二角的初步认识泸州市实验小学冯洋（）角的初步认识_第1页
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文档简介

1、五育融合理念下的“自导”式活动课堂角的初步认识教学案一体化备课【教学目标】五育融合主线课程目标：能说出角的各部分名称，会从实物或平面中辨认角使学生初步学会画角，知道角的大小培养学生初步的观察能力和动手操作能力。感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成功的体验。五育融合渗透性课程目标：1在具体数学情境中，通过实际操作，帮助学生建立“角”的概念，学会角的各部分名称；2学会从实物到平面的辨认角，建立孩子的图形空间思维3培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯，提高学习数学的兴趣。【教学重难点】重点：认识角难点：画角，建立角的图形空间观念【核心素养点】本节课力求训练提高

2、学生的空间思维能力角的初步认识自主学习自主看书自主学习。（一）角的初步认识根据主题图，找一找角，并与同桌交流。出示教材第27页例题1情境图，在图中找一找角小组内讨论分享答案， 派代表全班分享点评。做活动的角让学生自行在家在家长的帮助下做活动的角我的疑惑：我的疑惑：初步认识角深度学习导入新知出示情境图师：观察这幅图，你看到了什么?生1：有房子上有角生2：旗子上有角。师：这节课，我们来探索角的有关知识（板书课题）师：出示教材27页例题1，在图中你有看到了什么？生：钟面上，剪刀上的角师：在生活中哪些地方还能找到角，学生观察，然后回答，答案可能会不相同。二、探究新知实践活动1折角师：请孩子们拿出正方形

3、的纸，折出一个叫师：展示孩子们不同的角（并有意识的将角放置不同的位置）请孩子们摸一摸你们折的角，有什么感受？再看看黑板上的角，有什么发现？生：角是尖尖的，有一个顶点，两边直直的。实践活动2 听口令拉角师：请孩子们拿出你们活动的角，一手拿住尖尖顶点，拉动角的两边。变大一点变小一点你在刚才的活动中发现了什么生：角是有大小的，角的大小与两边张开的大小有关。认识角各部分的名称课件演示：由活动的角抽象出几何图形的角师：角有1个顶点，两条边。让孩子们读一读角各部分名称，在不同的角中说一说角的各部分名称实践活动3画角让孩子们拿出三角尺，示范画角的方法，并标出角的各部分名称让孩子们用三角尺任意画一个角，并标出名称。精准练习1指导孩子完成教材第28页课堂活动2指导孩子完成教材“练习八”的第1,2,3题课堂总结同学们，今天这节课，我们一起

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