新标准英语(三起)Module9Unit1Bestwishestoyou教学反思_第1页
新标准英语(三起)Module9Unit1Bestwishestoyou教学反思_第2页
新标准英语(三起)Module9Unit1Bestwishestoyou教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、新标准英语（三起）Module9Unit1Bestwishestoyou!教课反省新标准英语（三起）Module9Unit1Bestwishestoyou!教课反省三亚市八一小学郭杰本节课的内容是新标准英语（三年级起）第八册Module9Unit1本课是一节阅读课型，学会运用表达祝福的句子，并为同学们写毕业留言。为了让学生更感兴趣，在教课过程中我借助了一同学习乐园平台，帮助学生实时稳固新知识。阅读课教课的展开包含Beforereading,While-reading,After-reading三个阶段。在简单的Greeting环节后，本节课的内容是学生能运用目口号句表达优异祝福，而且能够运用目

2、口号言为同学、老师、朋友写祝福。所以我用第一部分chant与课文相关的内容让学生说唱祝福的语言，为上新课确立基础，有效降低了后边的学习难度。While-reading阶段以学生的阅读能力的训练为主。我给学生四次阅读时机，为了保证阅读的有效性，每一次我都提早给学生交待了相应的任务。四次让他们回答与课文有关信息。分别经过个别发问、小组发问、全班发问等多种形式，让学生对课文内容有更深入的理解，为后边的输出活动打下基础。考虑到鼓舞学生持续学习的兴趣，这三次阅读任务的难度都比较和缓，学生感觉不到困难的跨度太大，能够持续轻松学习。在该环节后，我让学生模拟跟读，培育语感。Afrer-reading的目的是让学生勇敢运用所学的功能句型表达相应的内容和思想。为了降低这部分的难度，第一我设计了模拟练习3小组内说祝福，特别要提到本课使用的评论。我是依据“226高效讲堂”的理念联合阅读课的特色设计的讲堂评论，分别为读、写和teamwork三部分。为了节俭时间，我充散发挥小组长的作用，当组员的讲堂表现达到评论要求，小组长就给自己组加一分，相互帮助的加2分。最后优异的小组奖赏

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论