小学数学人教版一年级下册教案24综合应用第一课时_第1页
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文档简介

1、学数学用数学教材第20页的内容。稳固20之内退位减法的计算方法和算理。使学生初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的实质问题,培育他们用数学的意识。初步领会数学与平时生活的亲密联系。能从已知的条件选择解决问题所需要的实用条件。课件(或挂图)。创建问题情境,导入新课。老师发问:我们班有13名同学会游泳,有6名同学会下围棋,你能提出一个数学识题吗?谁能回答这个问题,请列出算式。会游泳和会下围棋的同学一共有多少人?13+6=19(人)会游泳的同学比会下围棋的同学多几人?13-6=7(人)会游泳的同学与会下围棋的同学相差几人?13-6=7(人)会下围棋的同学比会游泳的同学少几人?13-6=7(人)

2、老师讲话:在我们的生活中就有许很多多的数学识题,你愿意试着选择适合的实用条件,来解答吗?今日的课上我们就来比一比。板书题目:学数学用数学教课例5。(1)动向出示主题图。从图中你看到了什么?学生仔细察看后回答:有好多小朋友在踢球。(2)学生边说,老师边用电脑显示(闪耀)。有16人来踢球,此刻来了9人。我们队踢进了4个。(有3个已知的条件)要修业生:表达题意已知条件:有16人来踢球。此刻来了9人。我们队踢进了4个。问题:还有几人没来?怎么解答呢?经过摆小棒可列出减法算式16-9=7(人),因此还有7人没来。此中的条件没实用上。解答正确吗?没来的7人加上已经来的9人等于16人,解答正确。要修业生口算

3、,完好地解答问题。教材第20页“做一做”。已知条件:有14只鸡。有5只鸭。公鸡有6只。问题:母鸡有几个。怎么解答呢?如何列式?生:14-6=8(只)要修业生口答。1.2.小白兔还剩几个松果?一(1)班有19名同学,有12人在玩捉迷藏,捉住了6人,还有几人没捉住?讲堂作业新设计15-8=7(名)14-9=5(个)思想训练12-1=11(人)11-6=5(人)教材习题教材第20页“做一做”14-6=8(只)学数学用数学在应用题里,已知总数和此中一部分,求另一部分,用减法计算。先明确问题要求的是什么,再选择所需的条件解答。本节课的教课是在学生学习了简单地用加减法解决数学识题和20之内退位减法的基础长进行的,目的是对前面所学知识进行综合和提高,要修业生不单能依据已知条件和问题进行列式,还可以自己选择适合的条件进行解答。依据新课标的要求,本节课在设计时,力争使学生认识到现实社会中蕴涵着大批的数学信息,数学

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