教育高中化学第2章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率教案选修4

1、二、1化学反响速率【授课目的】一、知识与技术：认识化学反响速率的看法和表示方法；明确研究化学反响速率的意义。二、过程与方法：使抽象的理论直观化，既加深了学生对知识的理解，又激发了学生的学习兴趣。三、感神态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生理解化学反响速率在实质生活中的应用。【授课重点】化学反响速率的表示方法。【授课难点】化学反响速率的表示方法。【授课方法】阅读、沟通、实验、练习【授课用品】锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、直角导气管、50mL注射器、铁架台、秒表、锌粒、1mol/L的硫酸、4mol/L的硫酸【授课课时】1课时【授课过程】授课流程复习回想总结知识练习增强学生实验问题沟通练习坚固。（导

2、入）若是你是某合成工厂的技术工人，请从化学的角度出发，如何提高工厂的生产效益？（总结）研究解决的重点是改变条件，加速合成氨反响的速率，并提高氨的产率。板书第二章化学反响速率和化学均衡第一节化学反响速率（阅读）阅读课本P17，并联合必修2的知识理解化学反响速率。板书一、化学反响速率定义：平常用单位时间内反响物浓度的减少量或生成物浓度的增加量来表示。cn公式：v(B)，单位：mol/(Lmin)或mol/(Ls)。tVt几点说明：只取正当；化学反响速率平常指的是某物质在某一段时间内的均匀速率，而不是刹时速率（由于跟着反响的进行，反响物的浓度减小，使速率减小）；一般不用纯液体或固体来表示化学反响速率

3、；关于同一个反响来说，用不一样样的物质来表示该反响的速率时，其数值可能不一样样，但表示的意义相同，都能表示该反响的快慢（表示v时应用化学式指明物质）；化学反响速率和化学计量数成正比（v、c、n与计量数均成正比）；用化学反响速率来比较不一样样反响进行得快慢或同一反响在不一样样条件下反响的快慢时，应选择同一物质来比较。（练习）可逆反响A（g）+B（g）=C（g）+D（g），在四种不一样样情况下的反响速率如下，其中反响进行得最快的是A.vA=0.15mol/LminB.vB=0.6mol/LminC.vC=0.4mol/LminD.vD=0.01mol/Ls（阅读）阅读课本P18，认识化学反响速率的

4、测量。板书二、化学反响速率的测量基本思路：由于化学反响中发生变化的是系统中的化学物质，因此与其中任何一种化学物质的浓度（或质量）有关的性质在测量反响速率时都能够能够加以利用。用于测量速率的基本性质1）直接可观察的性质，如释放气体的体积和系统的压强；2）依赖科学仪器才能测量的性质，如颜色的深浅、光的汲取、光的发射、导电能力等；3）在溶液中，当反响物或生成物自己有比较明显的颜色时，常常利用颜色深浅和显色物质浓度间的正比关系来追踪反响的过程和测量反响速率。3.化学方法实验21锌粒的颗粒（即表面积）大小基本相同；40mL的硫酸溶液要快速加入；装置气密性要好，且计时要快速正确。加入试剂反响时间min反响

5、速率mol/(Lmin)1mol/LH2SO4长小4mol/LH2SO短大4（结论）4mol/L的硫酸与锌反响比1mol/L的硫酸与锌反响快。学与问还可依照反响速率有关量的哪些变化来测定该反响速率？（总结）还可利用相同质量的锌完好溶解所用时间的不一样样、稀硫酸浓度的变化、相同时间内收集到的氢气的量等来测定化学反响速率。投影知识拓展物理方法量气法。关于反响2H2O2=2H2O+O2，可测量反响中独一的气体产物氧气在温度和压强一准时的体积变化。比色法。由于物质对特定波长的光的汲取性能不一样样，因此能够经过吸光度来测定反响物浓度。比方，在丙酮的溴化反响过程中：CH3COOH+Br2CH3COCH2B

6、r+HBr有色反响物Br2汲取波长为450nm的光波，因此可用分光光度计测量溶液对该波长的吸光度，据此计算化学反响速率。电导法。依照离子导电能力的差异，经过电导率的变化测定反响物中离子浓度变化，从而计算化学反响速率。比方，在乙酸乙酯皂化反响中：CHCOOCH+OH的电导远大于3253253电导仪测量出溶液电导的变化，据此求得OH浓度的变化，从而求得化学反响速率。其余，激光技术也已宽泛应用于化学反响速率的测定。（授课议论）“碘钟”实验中，22的反响速率能够用I与加入的淀3ISOI32SO3284粉溶液显蓝色的时间t来胸怀，t越小，反响速率越大。某研究性学习小组在20进行实验，获取的数据以下表：实验编号回答c（I）/molL10.0400.0800.0800.1600.120以下问21题：280.0400.0400.0800.0200.040c（SO）/molL（t/s88.044.022.044.0t11）该实验的目的是_。2）显色时间t1_。（3）温度对该反响的反响速率的影响符合一般规律，若在40下进行编号对应浓度的实验，显色时间t