小学数学西南师大二年级上册一表内乘法《4的乘法口诀》教学设计

1、4的乘法口诀教学设计一通江县诺水河镇楼子小学 李红燕【教学目标】1.引导学生在已有知识的基础上，主动经历编制4的乘法口诀的过程，感知4的乘法口诀的来源。2.基本能背诵4的乘法口诀，并能利用口诀进行口算。3.感受成功的喜悦，增强学好数学的自信心。【教学重点】1.根据生活实际编4的乘法口诀；熟记4的乘法口诀。2.会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。【教学难点】能用4的乘法口诀解决一些数学问题。【教学方法】讲授法、启发式教学法。【课前准备】多媒体、算式卡片、小棒等。【教学过程】一、复习旧知1.教师：在此之前我们已经学习了13的乘法口诀，现在老师要来检验一下你们的学习成果了，同学们敢应战吗？（师生对口

2、决检验13的乘法口诀掌握情况。）2.看图列算式。（出示题意4个4列算式为44，从而引出课题。）教师：今天我们接着来学习4的乘法口诀。（板书课题：4的乘法口诀）二、探索新知（一）理解图意，填写表格。（教学例1，编写4的乘法口诀。）1.编制44=16的口诀。教师（出示4辆汽车图）：请大家仔细观察这幅图，你能从中知道些什么数学信息？ 学生观察后汇报。生1：我看到了有4辆小汽车。生2：我观察到每辆小汽车有四个车轮。教师：那请问这幅图里面的4辆小汽车共有多少个车轮，应该怎么计算出来呢？（教师引导：一辆小汽车有四个车轮，也就是1个4，那么4辆小汽车就是几个4呢？）生：4辆小汽车就是4个4。（教师及时表示肯

3、定。）师：请你用喜欢的方式列出算式。生1：4+4+4+4生2：44师：4+4+4+4我们在一年级下册已经学习过，大家都会计算，那么44的积是多少呢？怎么计算出来？生：44表示4个4相加，4+4+4+4=16，所以44=16（板书：4个4相加 44=16）。师：谁想试一试编写44=16的口诀？生：四四十六。（板书：四四十六。并且及时表示肯定。）师：（组织学生填写表格）。2.编制45=20的口诀。师（出示5辆汽车图）：现在老师在4辆汽车的基础上多加了1辆，现在共有多少车轮呢？首先我们先分析图上向我们传递了什么数学信息？生：图上共有5辆汽车，每辆汽车有4个车轮，表示5个4相加。师：共有多少车轮应该怎

4、么列出乘法算式？生：45（教师引导学生回答45或者54，答案不变）师：45的积是多少呢？怎么计算出来？生：45表示5个4相加，4+4+4+4+4=20，所以45=20（板书：5个4相加 45=20）。师：还可以怎样快而准确的计算出45的答案呢？生：45表示5个4相加，比4个4相加多了1个4，所以可以用44+4=20，从而得出45=20。（教师及时表示肯定）师：谁想试一试编写45=20的口诀？生：四五二十。（板书：四五二十）师：（组织学生填写表格）。3.编制46=24的口诀。师（出示6辆汽车图）：现在老师又在5辆汽车的基础上多加了1辆，现在图上向我们传递了什么数学信息呢？生：图上共有6辆汽车，每

5、辆汽车有4个车轮，表示6个4相加。师：共有多少车轮应该怎么列出乘法算式？生：46（教师引导学生回答46或者64，答案不变）师：46的积是多少呢？怎么计算出来？生：46表示6个4相加，4+4+4+4+4+4=24，所以46=24（板书：6个4相加 46=20）。师：除了可以用4+4+4+4+4+4算出结果，还可以怎样快而准确的计算出46的答案呢？生：46表示6个4相加，比5个4相加多了1个4，所以可以用45+4=24从而得到46=24。（教师及时表示肯定）师：谁想试一试编写46=24的口诀？生：四六二十四。（板书：四六二十四）师：请同学们在书本上填写出6辆汽车的车轮数。4.学生分组完成编写47、

6、48、49的乘法口诀。师：同学们，那7辆、8辆、9辆汽车分别有多少个车轮?你又该怎样列式?怎样得到结果?你能编写对应的口诀吗？ 请第一小组完成7辆汽车的计算，第二小组完成8辆汽车的计算，第三小组完成9辆汽车的计算。（分小组完成任务，小组讨论后组织汇报。）师：（组织学生汇报7辆、8辆、9辆汽车的车轮数量的思考计算过程，并且填写表格。）汽车（辆）456789车轮（个）162024283236师：请你将编写出的4的乘法口诀，填写在书本的第17页上。师：请你再小声读读这些口诀，边读边想这些口诀有什么规律?把自己找到的规律和小组同学交流交流。用自己喜欢的方法试着记住这些乘法口诀。（二）运用口诀，完成计算

7、。（教学例2，利用4的乘法口诀解决问题。）1.算一算：48= 54= （学生独立完成）。2.反馈。你用的哪句口诀？提问：根据4的每一句乘法口诀都可以写出两道乘法算式吗？三、巩固练习1.摆小棒，填算式，说口诀。（完成课堂活动第一题。）找学生上讲台完成活动。2.对口令。（完成课堂活动第二题。）以不同形式对口令，巩固乘法口诀。最后教师指出：我们已经学习了14的乘法口诀，我们不仅要熟练地背诵这些口诀，还可以利用这些口诀解决我们生活中简单的实际问题。四、课堂小结请同学们想一想，我们这节课学习了哪些知识？你能背出4的乘法口诀吗？你能找到就在我们教室里有什么数学问题可以利用4的乘法口诀解决的吗？学生交流后，教师小结：这节课我们学习了4的乘法口诀，4的乘法口诀共有6句，相邻的两句口诀都相