小学数学西南师大二年级上册二角的初步认识《分数的初步认识》教学设计张寿坤

1、分数的初步认识教学设计 梁才学校：张寿坤教学目标：1、使学生初步认识二分之一，理解几分之几表示的含义，能正确读、写简单的分数，知道分数各部分的名称及表示的含义。2、通过同桌合作、小组讨论等活动，培养学生合作意识、数学思考和语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得用知识解决问题的成功体验。教学重点：认识并理解二分之一，知道几分之几表示的意义。教学难点：理解几分之几表示的意义。教具学具：课件、正方形纸、长方形纸、三角形纸。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们,中秋节到了，八戒想吃月饼，就让师傅给他买月饼。师傅说：“想吃月饼可以，你得先帮师傅分月饼

2、，要做到公平公正噢！”师：（出示课件）4个月饼，分给你和悟空，每人（2）个，这种分法叫做（平均分）2个月饼，分给你和悟空，每人（1）个，这种分法也是（平均分）1个月饼，分给八戒和悟空，也要做到（平均分），那八戒和悟空每人分到月饼的多少呢？八戒这下被难住了，同学们能帮帮他吗？(有的说每人分一半,有的说每人得半块。)半块月饼可以用什么数来表示呢?看来同学们想不出该用什么数来表示,没关系,今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是-分数。这节课我们一起来研究分数的初步认识。(出示课题)设计说明:根据小学生爱听故事的特点,从故事中创设问题情境不仅将学习分数的必要性自然展现(是因为用整数解

3、决不了了,所以才要用到分数),且使学生的探究意识也孕育而生。二、动手实践，自主探究(一) 认识二分之一(1) 猜一猜:把一个月饼平均分成两份,怎样用分数表示其中的一份呢?师:把一个月饼平均分成2份,一半就是这两份里面的一份,也就是这个月饼的1/2 课件出示八戒分的一个月饼，让生感受平均分的重要。(3) 动手实践（活动一）A、 折一折:让学生用各种的纸片动手折出1/2(三角形、长方形、正方形)B、展示学生的几种典型折法C、从操作过程中凸现思考过程。师小结:把图形平均分成2份，取其中的1份，都可以用1/2表示。练一练，判断下面图形中的涂色部分是不是1/2，并说明理由。设计说明:而是通过折一折了驱动

4、学生内在的思维活力,感悟平均分的内涵与重要性,从而是学生的思维方式不拘泥与常规,思维实现跳跃式的发展。（二）认识1/3、2/3。八戒考考大家：把一块巧克力平均分成3份，每一份是它的（ 1/3）悟空也想考考大家：把一块巧克力平均分成3份，其中的2份是（2/3 ）2份就是（ 2 ）个（1/3 ），用分数2/3表示。（三）认识1/4、3/4。A、现在把这张正方形纸平均分成4份，每份是它的（1/4 ）B、没有涂色部分是（3 ）个（1/4 ），用分数（3/4 ）表示。写作：（3/4 ），读作：（四分之三）三、自主探究，理解分数的意义。 1、课件出示前面的几个分数。2、观察这些分数，有几部分组成？认识分数线、分母、分子。3、提问：为什么1/2分母是2，1/3、2/3分母是3，1/4、3/4分母是4呢？让生理解分母的意义（平均分的份数）。提问：为什么1/2、1/3、1/4的分子是1，2/3分子是2，3/4的分子是3呢？让生理解分子的意义（取得其中份数）。三、巩固练习，理解应用。1下面哪些图的涂色部分可以用分数表示，写出